我不是弱小的PPT.pptx

我们是四年级的小学生，我们是四年级的小学生，在爸爸妈妈的眼里，在老师在爸爸妈妈的眼里，在老师眼里，我们是最弱小的吗？眼里，我们是最弱小的吗？在同学眼里呢？在同学眼里呢？说说对说说对“最弱小的最弱小的”理解理解年龄最小的、力气最小的、身体年龄最小的、力气最小的、身体最小的最小的-再读一读课题，你读出了什么意思再读一读课题，你读出了什么意思？我不是最弱小的是谁说的我不是最弱小的是谁说的？他为什？他为什要这么说？要这么说？苏霍姆林斯基是前苏联著名的苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家。教育家。他的作品有他的作品有给老师的一百条给老师的一百条建议建议学生的精神世界学生的精神世界把心灵献给儿童把心灵献给儿童等等作者简介 y kung xin qing wi叙利亚 旷地 掀起 蔷 薇 d png tu jio xin几滴 滂 沱 大雨 娇 嫩 纤 弱 读准词语读一读读一读闷热闷热 旷地旷地 雷声雷声大作大作附近附近 纤弱纤弱 大雨大雨如注如注蔷薇蔷薇 弱小弱小 雨滴雨滴 掀掀起起 娇嫩娇嫩 滂沱大雨滂沱大雨理解词语理解词语 旷地：空而宽阔的地方。纤弱：柔弱纤细。大雨如注：注，灌入。形容雨下得非常大。磅礴大雨：形容雨下得很大。齐读课文一遍：思考用一句话概齐读课文一遍：思考用一句话概括内容，课文赞扬了什么？括内容，课文赞扬了什么？本文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影本文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上的故事。在了比自己弱小的蔷薇花上的故事。赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品德。的高尚品德。把握文章主旋律，理清脉络1.默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？第一段：（第1-2自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，突然遇到雷雨，爸爸、妈妈把雨衣让给了萨莎。第二段：（第3-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的蔷薇花蔷薇花蔷薇花蔷薇花 蔷薇花蔷薇花:香味很浓，花香诱人，花瓣中可提取芳香油，香味很浓，花香诱人，花瓣中可提取芳香油，其价值高于黄金，具有很高的药用食用价值，蔷薇花喜其价值高于黄金，具有很高的药用食用价值，蔷薇花喜欢生于路旁、田边或丘陵地的灌木丛中。欢生于路旁、田边或丘陵地的灌木丛中。1.自由朗读一、二自然段。想自由朗读一、二自然段。想一想森林美吗？从哪些语句一想森林美吗？从哪些语句可以看出？可以看出？2.他们在森林中还发现了什么？他们在森林中还发现了什么？3.野蔷薇美吗？从哪些句子看出蔷野蔷薇美吗？从哪些句子看出蔷薇花的美丽？用横线在文中标出薇花的美丽？用横线在文中标出来。来。林中旷地附近长了一丛丛野蔷薇，林中旷地附近长了一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。扑鼻。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。无抵抗能力。林中旷地附近长着林中旷地附近长着一丛丛一丛丛野蔷薇。一朵花野蔷薇。一朵花刚刚开放刚刚开放，粉红粉红粉红粉红的，的，芳香扑鼻芳香扑鼻。齐读句子，说出划横线词的意思一丛丛花多刚刚开放花的娇嫩粉红粉红花鲜艳的颜色芳香扑鼻都钻进你的鼻子里了。花的香味浓。雷声大作突然突然，雷声大作，第一课件网 大雨如注大雨如注大雨如注大雨如注先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。作者是怎样描写大雨来临的，你能从课文中找出“大雨如注”的近义词吗？大雨如注大雨如注滂沱大雨滂沱大雨倾盆大雨倾盆大雨 狂风暴雨狂风暴雨暴风骤雨暴风骤雨-突然、先是、接着、写出了天气变化的过程读读第二自然段 面对突如其来的大雨他们是怎么做的？哪些词语感动了你？从中你体会到了什么？你想到眼前浮现出一幅怎样的图画，又想到了哪些词语来形容这样的画面？第二课时读课文第三到八自然段读课文第三到八自然段读课文第三到八自然段读课文第三到八自然段1.1.1.1.萨沙一共提了几个问题？萨沙一共提了几个问题？萨沙一共提了几个问题？萨沙一共提了几个问题？2.2.画出妈妈说的话画出妈妈说的话 萨沙问道：萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”“这么说我就是最弱小的了？这么说我就是最弱小的了？”萨沙反问道。萨沙反问道。“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？小的了吗？”妈妈笑着回答说。妈妈笑着回答说。“每个人都要保护比自己弱小的人。每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈妈回答说。妈回答说。“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。萨沙问道。课堂讨论课堂讨论爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣，把爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣，把它给了萨沙。它给了萨沙。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。没有穿，却把它给了萨沙。1.读读这两句话，你发现了什么？读读这两句话，你发现了什么？（多了三个词，赶忙、没有穿、却）（多了三个词，赶忙、没有穿、却）你读得很仔细。可仅仅是多了三个词吗？你读得很仔细。可仅仅是多了三个词吗？用心读一读，还多了什么？用心读一读，还多了什么？多了关爱：多了关爱：爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，看爸爸对妈妈是多爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，看爸爸对妈妈是多么体贴入微。么体贴入微。而妈妈把雨衣给了萨沙，这是平而妈妈把雨衣给了萨沙，这是平凡而又伟大的母爱！凡而又伟大的母爱！让我们带着这种爱的感觉读读这段话。齐读。让我们带着这种爱的感觉读读这段话。齐读。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。有穿，却把它给了萨沙。一件雨衣就这样你传我，我传你，传递着浓浓的一件雨衣就这样你传我，我传你，传递着浓浓的爱意，传递着浓浓的亲情。这一幕深深地打动了爱意，传递着浓浓的亲情。这一幕深深地打动了我，也打动了你吗？我，也打动了你吗？让我们带着这份感动好好读一读。齐读。让我们带着这份感动好好读一读。齐读。在暴风雨中，妈妈首先想到的是比自己弱小的在暴风雨中，妈妈首先想到的是比自己弱小的人，他们用自己的行动，告诉萨沙要保护弱人，他们用自己的行动，告诉萨沙要保护弱小。2、此时无声胜有声。一件雨衣你让给我，我、此时无声胜有声。一件雨衣你让给我，我让给你，那是一片片浓浓的亲情，一句句无声的让给你，那是一片片浓浓的亲情，一句句无声的教育。父母的心意你们明白了吗？萨沙明白了吗教育。父母的心意你们明白了吗？萨沙明白了吗？让我们一起来聆听这段雨中的对话吧！？让我们一起来聆听这段雨中的对话吧！“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？你们干吗这样做呢？”“这么说我就是最弱小的这么说我就是最弱小的了？了？”这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名读。你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什读。你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什么？么？第一句：疑问、不明白。第一句：疑问、不明白。第二句：不服气，不第二句：不服气，不愿意。愿意。萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈妈回答她？A、每个人都要保护比自己弱小的人。指名读。你读懂妈妈的意思了吗？B、这是妈妈在诉说她的心声，也是在教育自己的儿子呀！这句话包含了妈妈多少的慈爱与希望呀！谁来读？面对萨沙的不服气，妈妈又是怎么说的呢？要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？C、妈妈的意思换句说法就是？要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了这是妈妈对萨沙的鼓励也是激励啊！我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的 滂沱滂沱大雨冲掉了几片花大雨冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。力。1.这句话主要写了什么？这句话主要写了什么？2.这这 句中哪几个词表现了蔷薇花可怜、柔弱，惹人怜爱？句中哪几个词表现了蔷薇花可怜、柔弱，惹人怜爱？写了大雨中的蔷薇花。写了大雨中的蔷薇花。也正是激发了萨沙对它的保护意识。也正是激发了萨沙对它的保护意识。低垂着头、娇嫩纤弱、毫无抵抗能力低垂着头、娇嫩纤弱、毫无抵抗能力 我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的 滂沱滂沱大雨冲掉了几片花大雨冲掉了几片花瓣，花儿低垂垂着头，因瓣，花儿低垂垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。能力。2.花儿低着头，好像在说：花儿低着头，好像在说：“（）。）。”1.你听到花在呻吟吗？你听到花在呻吟吗？看到花被雨点打成这样，文中看到花被雨点打成这样，文中的萨沙为蔷薇花做了什么？的萨沙为蔷薇花做了什么？（萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上）（萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上）萨沙为什么要为蔷薇花遮挡风雨萨沙为什么要为蔷薇花遮挡风雨？D、萨沙在妈妈眼中是弱小的，萨沙同意吗？如果你是萨沙，你心里有什么想法？萨沙人小心不小，他可不想做弱小者，他要证明自己的能力。他做到了吗？3、让我们看这句话，谁来读？“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”此时的萨沙心里充满了什么？（骄傲、自豪）萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈妈回答。妈妈回答。面对萨莎自豪的问话，妈妈会怎么说呢？面对萨莎自豪的问话，妈妈会怎么说呢？（1）他真了不起！他找到了比他弱小的蔷薇花。他只是一个四岁的小男孩呀，可他拥有了一双善于发现弱小的眼睛，拥有了一颗勇敢保护弱小的心灵。看着这一幕，我的心里不由地升腾起一股敬佩。你们呢？老师给这句话加进去了一些词，我们再来读一读。萨沙（自豪地）朝着蔷薇丛走去。他（高兴地）掀起雨衣，（小心翼翼地）盖在粉红的蔷薇花上。（2）让我们一齐赞一赞这可敬可爱的小男孩。1、齐读第七段：、齐读第七段：“朝着、朝着、掀起、掀起、盖在盖在”说明说明了什么？了什么？说明了萨沙听了妈妈的话说明了萨沙听了妈妈的话 所受到的教育，自觉地所受到的教育，自觉地把雨衣盖在比他更弱小的蔷薇花上，来证明自己把雨衣盖在比他更弱小的蔷薇花上，来证明自己不是最弱小的。不是最弱小的。2、生读、生读3-8段思考写了什么？段思考写了什么？主要写了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，为主要写了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，为了了“保护比自己弱小的保护比自己弱小的”，把雨衣盖在了，把雨衣盖在了蔷薇花上。蔷薇花上。3、通过这个故事告诉了我么什么道理通过这个故事告诉了我么什么道理？每个人都要保护比自己弱小的人。每个人都要保护比自己弱小的人。分析句子含义：分析句子含义：1、“每个人都要保护比自己弱小的人。每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈妈妈回答说。回答说。妈妈在告诉萨沙，无论何时何地，都不能只顾自己，妈妈在告诉萨沙，无论何时何地，都不能只顾自己，应该奉献出自己的爱心，自觉保护比自己年龄小的，应该奉献出自己的爱心，自觉保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的人。比自己力气小的，或者比自己身体弱的人。2、“现在我不是最弱小的了吧，妈妈？现在我不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙萨沙问道。问道。这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了的蔷薇花，我不是最弱小的了-你们保护我，你们保护我，我也能保护别人了。体现了萨沙欣喜和自豪的我也能保护别人了。体现了萨沙欣喜和自豪的心情。心情。从从7、8段中我们体会到萨沙的性格特点：段中我们体会到萨沙的性格特点：聪明、可爱、自强聪明、可爱、自强齐读最后一段，体会萨沙的心情？齐读最后一段，体会萨沙的心情？自豪自信自豪自信萨沙一家人的品质？萨沙一家人的品质？保护弱小保护弱小萨沙的品质？萨沙的品质？自强自信自强自信 你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？为什么？为什么？为什么？为什么？除了萨沙，你还喜欢谁？为什么除了萨沙，你还喜欢谁？为什么除了萨沙，你还喜欢谁？为什么除了萨沙，你还喜欢谁？为什么？讨论交流讨论交流讨论交流讨论交流 课文主要讲了（课文主要讲了（）用）用雨衣为（雨衣为（）遮雨的事。）遮雨的事。萨沙萨沙野蔷薇野蔷薇复习巩固总结同学们，学了课文，你有什么想说的吗？保护弱小 不甘弱小是啊，在我们周围有许多弱小的人和事物，也有许多有困难的人，它们都需要我们的帮助，所以请你伸出你的双手，用你的一颗爱心去关心他们，呵护他们，同时也希望你们不甘弱小，做生活的强者！1.完成配套练习第完成配套练习第1、2、3题。题。2.抄写课后第抄写课后第3题词语并背过。题词语并背过。作业：自由读课文，思考：你听到花在自由读课文，思考：你听到花在呻吟吗？她仿佛在说什么？呻吟吗？她仿佛在说什么？看到花被雨点打成这样，文中看到花被雨点打成这样，文中的萨沙为花做了什么？的萨沙为花做了什么？（萨沙（萨沙掀掀起雨衣，轻轻地起雨衣，轻轻地遮遮在蔷薇花上）在蔷薇花上）萨沙为什么要为花遮挡风雨？萨沙为什么要为花遮挡风雨？面对如此脆弱的蔷薇花，萨沙是怎样做的？萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。给蔷薇花盖上雨衣后，萨沙说了什么？“现在我该不是最弱小的了吧现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”他他他他掀起掀起掀起掀起雨衣，雨衣，雨衣，雨衣，盖盖盖盖在粉红的蔷薇花上。在粉红的蔷薇花上。在粉红的蔷薇花上。在粉红的蔷薇花上。我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的 妈妈，爸爸把雨衣妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样了我。你们干吗这样做呢？做呢？疑惑疑惑 每个人都要保护每个人都要保护比自己弱小的人。比自己弱小的人。我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的 那么说我就是最弱那么说我就是最弱小的了？小的了？要是你谁也保护要是你谁也保护不了，那你不就是最不了，那你不就是最弱小的了吗？弱小的了吗？我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的不甘心不甘心 现在我该不是最弱小的了现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？吧，妈妈？不，不，你能保不，不，你能保护更弱小的，你是勇护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！敢的孩子啦！我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的自信、自豪精读感悟精读感悟精读感悟精读感悟1.1.萨沙为什么被看作是最弱小的？萨沙为什么被看作是最弱小的？萨沙为什么被看作是最弱小的？萨沙为什么被看作是最弱小的？2.2.妈妈是怎么对待弱小的萨沙的？妈妈是怎么对待弱小的萨沙的？妈妈是怎么对待弱小的萨沙的？妈妈是怎么对待弱小的萨沙的？3.3.妈妈是怎么解释妈妈是怎么解释妈妈是怎么解释妈妈是怎么解释“最弱小最弱小最弱小最弱小”的含义的的含义的的含义的的含义的？4.4.萨沙真的是最弱小的吗？萨沙真的是最弱小的吗？萨沙真的是最弱小的吗？萨沙真的是最弱小的吗？萨沙萨沙 朝着蔷薇朝着蔷薇花走去。他花走去。他 掀起掀起雨衣，雨衣，盖在粉盖在粉红的蔷薇花上。红的蔷薇花上。（自豪地）自豪地）（飞快地（飞快地）（小心翼翼地）小心翼翼地）“每个人都要保护比自己弱小的人。每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。妈妈回答说。萨沙问道：萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”因为（萨沙是因为（萨沙是 ）所以（妈妈要）所以（妈妈要 ）爸爸 妈妈 萨沙“妈妈，爸爸把雨衣妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗给了我。你们干吗这样做呢？这样做呢？”每个人都要保护比自己弱小的人。每个人都要保护比自己弱小的人。？你遇到过比你弱小的人吗？说说你是怎样保护弱小者的。萨沙反问道：萨沙反问道：“这么说我就是最弱这么说我就是最弱小的了？小的了？”“要是你谁也保护不了，那你不就是要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。妈妈笑着回答说。“要是你谁也保护不了，那你就是要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了。最弱小的了。”妈妈笑着回答说。妈妈笑着回答说。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。花儿低着头，好像花儿低着头，好像在说：在说：“（）。）。”你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？为什么？为什么？为什么？为什么？除了萨沙，你还喜欢谁？为什么除了萨沙，你还喜欢谁？为什么除了萨沙，你还喜欢谁？为什么除了萨沙，你还喜欢谁？为什么？讨论交流讨论交流讨论交流讨论交流第一课件网 巩固练习1 1选出正确的拼音选出正确的拼音蔷 薇滂 沱纤 弱qing wiqin wipn tupng tuxin ruqin ru2.2.说出说出“雨雨”下得很大的词语。下得很大的词语。3 3根据第根据第9小节，完成练习。小节，完成练习。萨沙看到蔷薇花萨沙看到蔷薇花 ()()，心想，心想(),(),于是他于是他 ()()。你遇到过比你弱小的人吗？说说你是怎样保护弱小者的。我不是最弱小的我不是最弱小的萨沙你是一个萨沙你是一个-的小男孩。的小男孩。我想对你说：我想对你说：“-”蔷薇 萨沙萨沙 ：妈妈，爸爸妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？你们干吗这样做呢？妈妈妈妈 ：每个人都要每个人都要保护比自己弱小的人。保护比自己弱小的人。萨沙萨沙 ：这么说我：这么说我就是最弱小的了？就是最弱小的了？妈妈妈妈 ：要是你谁：要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？的了吗？你能读懂对话你能读懂对话（不解地不解地 问问）（亲切地说亲切地说）（不服气地说不服气地说）（微笑着说微笑着说）让我们抬起头，挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的”！你们是否也曾伸出过援助之手，保护过比你弱小的生命呢？同桌交流后，再指名说说自己生活中保护弱小的事。你有过保护比你弱小的人或事物吗？你有过保护比你弱小的人或事物吗？说说你的经历。说说你的经历。夏天的一个周末，夏天的一个周末，4岁的（岁的（）和哥）和哥哥（哥（），跟（），跟（）一起到森）一起到森林中去玩。在他们赏花聊天的时候，突然林中去玩。在他们赏花聊天的时候，突然下起了（下起了（）。父亲把雨衣递给（）。父亲把雨衣递给（），（），（母亲母亲）又把雨衣递给了（）又把雨衣递给了（）。）。最后，（最后，（）掀起雨衣，遮住了（）掀起雨衣，遮住了（）。）。萨沙萨沙 托利亚托利亚 父亲母亲父亲母亲 倾盆大雨倾盆大雨 母亲母亲 萨沙萨沙 萨沙萨沙 蔷薇花蔷薇花 课后作业:三十年后，这一家人又来到了这个大森林里，此时又会发生什么样的故事呢？请同学们展开想象写一写。作业布置相信文章中的萨沙一定给你留下了深刻的印象，请以“萨沙，我想对你说”为题写一段话；谁是最弱小的呢？你们有过这样的感受或者是碰到过这样的场景吗？请以“最弱小者的呼唤”为主题写一篇短文 作业作业1.1.把自己最想说的话或感受最深处写把自己最想说的话或感受最深处写 下来，勉励自己。下来，勉励自己。2.2.摘抄文中自己欣赏的词句，并试着摘抄文中自己欣赏的词句，并试着运用其中的一两个词语。运用其中的一两个词语。3.3.把这个故事讲给家长或小朋友听。把这个故事讲给家长或小朋友听。看图，从中你看到什么？为什么只看图，从中你看到什么？为什么只看图，从中你看到什么？为什么只看图，从中你看到什么？为什么只有萨沙一个人穿着雨衣呢？有萨沙一个人穿着雨衣呢？有萨沙一个人穿着雨衣呢？有萨沙一个人穿着雨衣呢？爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。它给了萨沙。六安市长安小学六安市长安小学阅读交流:森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。自由读读自由读读3-83-8自然段，自然段，重点研读人物的对话。重点研读人物的对话。1.1.画出妈妈说的话，同桌交画出妈妈说的话，同桌交流你读懂了什么？流你读懂了什么？2.2.萨沙一共提了几个问题？萨沙一共提了几个问题？萨沙是怎样用自己的行动保护了比他更弱小的野蔷薇？萨沙通过对野蔷薇的保护行为，认为自己不是最弱小的，并自豪地对妈妈说：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”想一想妈妈会怎样回答吗？我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的我不是最弱小的突然，雷声大作，突然，雷声大作，突然，雷声大作，突然，雷声大作，