护理教育的目标体系护理教育学温医.pptx
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1、护理教育的目标体系温州医学院护理学院温州医学院护理学院 王一婷王一婷教学目标n n掌握:制定护理教育培养目标的基本要求;教学目标分类理论;教学目标的编制技术n n熟悉:教育目的的概念;确立教育目的的依据;护理教育目标的层次结构;培养目标的概念;教学目标的概念n n了解:我国的教育目的及基本精神;护理教育的培养目标;教学目标的功能与局限性第一节第一节 教育目的教育目的Aims of educationAims of education一、教育目的的概念n n教育目的教育目的 是一定社会对所要造就人才质量与规格的总设想或总规定l l对教育活动质的规定性对教育活动质的规定性l l对教育对象质的规定性
2、对教育对象质的规定性n n规定培养人才的社会倾向性规定培养人才的社会倾向性n n规定培养人才应该具备的素质规定培养人才应该具备的素质n n教育目的是护理院校制定培养目标,确定教教育目的是护理院校制定培养目标,确定教育内容,选择教学方法和评价教育效果的育内容,选择教学方法和评价教育效果的根根本依据本依据,是护理教育活动的,是护理教育活动的第一要素和前提第一要素和前提。二、确立教育目的的依据 -客观依据n n社会发展的客观需要l l生产力水平制约教育目的l l生产关系制约教育目的 封建社会 “明人伦”17世纪 英国 洛克 培养“绅士”二、确立教育目的的依据 -客观依据n n人的身心发展规律l l教
3、育目的直接指向的对象是受教育者教育目的直接指向的对象是受教育者l l考虑受教育者的认识发展、心理发展和考虑受教育者的认识发展、心理发展和生理发展的规律和进程生理发展的规律和进程 l l注意受教育者身心发展水平和经验储备注意受教育者身心发展水平和经验储备 l l受教育者在教育活动中不仅是教育的对受教育者在教育活动中不仅是教育的对象,而且也是教育活动的主体象,而且也是教育活动的主体 二、确立教育目的的依据 理论依据 代表代表 人物人物主张主张限制限制个人本位论个人本位论(theory of theory of individual as individual as standard)standar
4、d)卢梭,卢梭,福禄贝福禄贝尔,裴尔,裴斯泰洛斯泰洛齐,杜齐,杜威威教育目的根据教育目的根据人人的的发展需要而定;发展需要而定;个个人价值高于社会价人价值高于社会价值值;教育的职能是;教育的职能是使使人生来就有的健人生来就有的健全本能不受影响地全本能不受影响地得到发展得到发展忽视人的社会制忽视人的社会制约性,夸大人的约性,夸大人的主观能动性和教主观能动性和教育在社会中的作育在社会中的作用用社会本位论社会本位论(theory of theory of society as society as standardstandard)孔德,孔德,迪而凯迪而凯姆,那姆,那托普托普教育目的根据教育目的根据
5、社会社会的的发展需要而定,个人发展需要而定,个人发展有赖于社会;教发展有赖于社会;教育的目的就是社会的育的目的就是社会的目的目的造就服从国造就服从国家利益的公民;教育家利益的公民;教育效果以其社会的功能效果以其社会的功能衡量衡量否认个人发展的否认个人发展的需要,没有看到需要,没有看到人的能动性和教人的能动性和教育在社会变革中育在社会变革中的作用的作用n n马克思主义关于人的全面发展学说二、确立教育目的的依据 理论依据每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件 n n马克思主义关于人的全面发展学说l l马克思主义的马克思主义的人的全面发展人的全面发展(allallround development
6、round development)是指)是指智力智力和和体体力力、道德道德和和审美情趣审美情趣的高度统一的发的高度统一的发展,是展,是“人以一种全面的方式,作为人以一种全面的方式,作为完整的人,占有自己全面的本质完整的人,占有自己全面的本质”。二、确立教育目的的依据 -理论依据n n人的全面发展和社会生产的发展相一致 n n社会关系为人的全面发展提供了可能性 n n教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法二、确立教育目的的依据 -理论依据三、我国教育目的及基本精神(二)我国社会主义教育目的 的基本精神n n我国社会主义教育是全面发展的教育(allround developmental
7、 education)德育德育体育体育智育智育美育美育德育德育n n是社会主义全面发展教育的方向n n要求l l正确的政治立场和观点l l社会主义思想品质l l职业道德品质德育德育n n是社会主义全面发展的教育的核心n n要求l l掌握护理专业基本知识和技能掌握护理专业基本知识和技能l l培养学生认识能力和专业能力培养学生认识能力和专业能力l l培养学生热爱科学、追求探索的精神培养学生热爱科学、追求探索的精神和良好的学风和学习习惯和良好的学风和学习习惯智育智育n n是社会主义全面发展教育的物质基础n n要求l l基本运动知识和技能,形成健康体基本运动知识和技能,形成健康体魄魄l l提高动作能力
8、和反映能力提高动作能力和反映能力l l锻炼意志和培养团结协作能力锻炼意志和培养团结协作能力体育体育n n社会主义全面发展教育的重要组成部分n n要求l l培养审美能力l l发展美的表现力l l提高美的创造力美育美育第二节第二节 护理教育的培养目标护理教育的培养目标一、护理目标的层次结构教育目的教育目的培养目标培养目标培养目标培养目标培养目标培养目标教学教学目标目标教学教学目标目标教学教学目标目标教学教学目标目标教学教学目标目标教学教学目标目标一、护理目标的层次结构护理教育目标护理教育目标教育目的(国家)教育目的(国家)培养目标(各级护理院校)培养目标(各级护理院校)教学目标(各门课程)教学目标
9、(各门课程)普遍与特殊具体与抽象n n培养目标培养目标(training objectives)是指各级各类学校,各专业培养人才的具体质量规格与培养要求。n n教育目的教育目的 是一定社会对所要造就人才质量与规格的总设想或总规定二、培养目标的概念教育目的和培养目标的关系n n一般与特殊的关系n n教育目的是概括和抽象的要求,是一种教育意志n n培养目标是围绕教育目的展开的针对特定的对象的具体,明确的规定n n教育目的决定培养目标的方向,内容和状态,培养目标是教育目的的具体化二、培养目标的概念n n护理教育培养目标护理教育培养目标 是护理院校培养人才的具体质量规格与培养要求。n n总目标:以我国
10、社会主义教育目的及专业教育培养目标为依据,在政治思想方面,要求坚持社会主义方向,加强护理职业道德教育,将学生培养成为德智体美劳全面发展的人才三、制定护理教育培养目标的基本要求n n必须全面贯彻党的教育方针n n必须有明确的专业定向和人才层次规定n n必须符合人才培养的规格四、护理教育的培养目标n n三个等级 五个层次高等护理教育中等护理教育初等护理教育研究生护理教育本科护理教育专科护理教育中专护理教育初级护理培训护理教育的业务培养目标护理教育培养层次护理教育培养层次培养目标培养目标研究生教育研究生教育护理专业的师资和护理专业的师资和护理科学的专业研护理科学的专业研究人员究人员本科教育本科教育临
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