教学技能理论与实践.pptx
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1、教学技能理论与实践 一、关于教师资格证考试二、教材解读三、关于考试和题型举例n n教育学考试大纲和教育心理学考试大纲是教育部人事师和教育部考试中心制定,由北京师范大学出版社出版的另外的五本分别是教学方法概论,教学技能理论与实践,教师职业道德修养,教育法规基础,学生和团队管理是河南省教师资格认定指导中心组织编写,由华文出版社出版的。一、关于教师资格证考试n笔试:笔试:150分n n教育学和教育心理学 80分n n教学方法概论,教学技能理论与实践,教师职业道德修养,教育法规基础,学生和团队管理14-16分n面试:面试:说课二、教材解读二、教材解读第一部分:第一章第一部分:第一章 教学技能解读教学技
2、能解读第二部分:第二章第二部分:第二章 备课技能备课技能 第三章第三章 课堂教学技能课堂教学技能 第四章第四章 检查学习效果技能检查学习效果技能 第五章第五章 教学语言技能教学语言技能 第六章第六章 学法指导技能学法指导技能 第七章第七章 说课、听课和评课技能说课、听课和评课技能第三部分:第八章第三部分:第八章 教学反思技能教学反思技能三、关于考试和题型(一一)单项选择:单项选择:2分分=1分分2(二二)多项选择:多项选择:4分分=2分分2(三三)判断题:判断题:3分分=1分分3(四四)简答题:简答题:6分分=6分分1 单项选择1教学技能是教师在已有经验基础上,通过练习实践和反思体悟形成的一系
3、列:A教学行为方式 B心智活动方式 C教学行为方式和心智活动方式 D操作活动方式2 2检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是是 :A A回忆提问回忆提问 B B理解提问理解提问 C C应用提问应用提问 D.D.综合提问综合提问3 教师教育机构萌芽于:A17世纪初 B17世纪末 C18世纪初 D18世纪末n n4 4教师通过提出富有启发性的问题,进而引入新的教教师通过提出富有启发性的问题,进而引入新的教学内容的方法是学内容的方法是 A A直接导入直接导入 B B复习导入复习导入 C C情景导入情景导入 DD问题导入问题导入n n5 5教师用总结
4、性的语言提纲挈领地再现教学内容的知教师用总结性的语言提纲挈领地再现教学内容的知识结构体系,从而结束课堂教学的方法是识结构体系,从而结束课堂教学的方法是 ()()A.A.归纳结课归纳结课 B.B.拓展延伸结课拓展延伸结课 C.C.比较结课比较结课 D.D.发散结课发散结课n n6 6被称为被称为“进入信息社会的通行证进入信息社会的通行证”,是信息社会每,是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是:个人赖以生存、生活、学习的基本能力是:A A探究能力探究能力 B B自主学习能力自主学习能力 C C合作学习能力合作学习能力 DD信息能力信息能力n n7.7.以集体备课为主要形式,为突破重点难点
5、,寻找以集体备课为主要形式,为突破重点难点,寻找解决问题方法而进行的说课是:解决问题方法而进行的说课是:A.A.研究性说课研究性说课 B.B.示范性说课示范性说课 C.C.检查性说课检查性说课 D.D.评比性说课评比性说课n n8.8.教学技能发展的最高形态是:教学技能发展的最高形态是:A.A.教学技巧教学技巧 B.B.教学技艺教学技艺 C.C.教学艺术教学艺术 D.D.教学自动化教学自动化n n9.9.教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等,引导学生理解和掌握知识的讲授方式是:论证等,引导学生理解和掌握知识的讲授方式是:A.A.讲述讲述
6、 B.B.讲读讲读 C.C.讲解讲解 D.D.讲演讲演n n1010课堂教学中最简单、最常用的课堂导入形式是:课堂教学中最简单、最常用的课堂导入形式是:A A直观导入直观导入 B B实例导入实例导入 C C直接导入直接导入 D.D.游戏导入游戏导入n n1111整个教学技能的核心是:整个教学技能的核心是:A A备课技能备课技能 B B课堂教学技能课堂教学技能 C C学法指导技能学法指导技能 DD教学反思技能教学反思技能n n1212教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是:的方向发展的教学技能是:A A课堂对话技能课堂对话技
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