校园文化建设实施方案.docx
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1、 .校园文化建设实施方案校园文化建设是全面落实素质教育的有效载体,是新时代教育背景下校园建设的必要内容之一,校园文化建设是为了学生全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合华州区各学校的实际情况,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化的丰富活动,拓展校园文化领域,规范校园文化模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,以提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制定校园文化建设实施方案。一、指导思想我校的校园文化建设以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,坚持校园文化建设与基础教育课程改革相结合、与学校德育
2、工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合,突出“德育为首,教学为主,以人为本,学有创新,全面发展”的办学理念,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、基本原则1、人本性原则:高度重视人在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。2、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化建设的内容和形式,融合当地苗族文化,为校园文化建设注入生机与活力,体现发展主题,培育时代精神。3、整体性原则:校园文化
3、建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,环境是育人“土壤”,不但要注重“硬”环境条件的建设,更加突出“软”环境的培植,要全面营造出学生良好的成长环境。4、发展性原则:校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育富有时代精神人文校园。三、工作目标通过全员参加,开展各种文明创建活动,围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标,提炼具有时代性的办学育人理念,培养优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化,提升校园静态文化品位,创新、丰富校园动
4、态文化活动,逐步构建具有一定特色的校园文化体系。四、工作要点(一)环境文化建设校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。搞好校园的绿化,展板橱窗的设计,让校园的每一个角落都具有人文性,都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。抓好学校的醒目墙壁,把墙壁当作宣传阵地。力争让校园的草木、墙角,都成为教育学生的活的教科书。校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角、教室窗明几净,布置典雅,给人赏心悦目之感。(二)制度文化建设:管理上水平,制度要先行。1.建立和完善各项制度。
5、根据教育局“十不准”办学理念和学校特色发展需要,不断完善学校常规管理制度、评价考核制度和德育工作制度,建立起与校风、学风、教风相一致的校规、班规、师生行为常规,使学校管理制度成为促进学校可持续发展的有力保障。2.建设开放性结构系统。进一步加强校外分权,建立家长参与制度,通过继续加强与共建学校、家长委员会等校外机构的协作,利用社会资源,监督自我,发展自我,提高管理张力和整体调控能力,从而提高办学效益和社会效益。3.加强团队建设。团队建设的目标是建立一支学习的、研究的、合作的、向上的热爱教育、乐于奉献的有创新精神的团队。4.制度人文化。校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的办学理念、方针、
6、规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。我们在制度建设中采取“从师生中来,到师生中去”的原则,做到“大家的制度大家定,大家的制度为大家。”我们要努力营造的就是“人人定制度,制度管人人”的和谐制度建设局面。对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱,对学生的教育和引导,关注学生成长的过程,而不能使学生在“禁止”,“拒绝”中发展成长,同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。(三)精神文化建设1构建特色课程文化。以“指向目标、突出特色、去粗存精、强化基础”为方针,促进国家课程的校本化研究,在推进学校课程的完善和实施的同时,抓好科学课程、心理健康课程、音、体、美课
7、程等特色建设工作。使学生在教育和实践活动中受到潜移默化的影响,思想情感得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。2丰富校园文化活动。通过丰富多彩的课程设置和综合实践活动,每年的节日活动和日常校园文化活动进行效果表达。结合主要包括校园广播、班级读书交流会、班级每日谈、校园文化建设互动和其他综合实践活动等,让学生在校期间都能留下一件值得回忆的作品、做一件最有意义的事,使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。3.构建“四风”形象校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。它具体体现在校风、教风、学风、班风上。(1)校风建设:校风建设实际上就是校园精神的塑造,校风作为构成教
8、育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。我校的校风是:团结、进取、务实、创新。(2)教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我校的教风是:敬业、乐研、 博学、多长。(3)学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我校的学风是:尊师、爱校、勤学、 善思。(四)校园活动文化建设开展丰富多彩形式多样的校园、班级文化活动,让师生寓教于乐。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传
9、统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。与时俱进,开展系列教育活动,唱响和谐校园主旋律,唱响中国美,唱响中国梦。深入贯彻落实小学生守则、小学生日常行为规范。对学生进行常规教育,开展“礼仪伴我行,争做文明好学生”教育活动。充分发挥黑板报、国旗下的演讲、宣传橱窗等主阵地作用,引导校园文化气氛健康向上,开展形式多样的宣传活动;扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。(五)班级文化建设各班根据本班特点,师生共同制订目标、班训、文明公约,纪律、安全、卫生等管理制度,以制度促管理,以良好的班级纪律为保证,确保目标和计划的实施。各班还可根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主
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