幼儿园中班半日活动设计方案(11篇).doc
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1、幼儿园中班半日活动设计方案活动目标:1、尝试绘画人物,能够画出人物脸部的主要器官。2、在用直线和弧线作画的基础上,尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发,逐步提高幼儿控制手部动作的能力。3、启发幼儿按照自已的想像,选择不同线条和颜色给妈妈理发,表达对妈妈的感情。活动准备:1、妈妈的照片若干,发型图_张2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份活动过程:一、谈话活动1、教师:我们都有自己的妈妈,谁来介绍一下你妈妈长得什么样?你们有没有仔细看过妈妈的头发呢?妈妈有漂亮的头发吗?那你妈妈的头发是怎样的?(头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的,旁边是卷的)2、教师:你们妈妈的头发有没有染过颜色?(
2、有红头发,有黄头发,还有的头发有点儿黑有点儿黄)3、教师:妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢?(在理发店,在美发厅,是理发师给妈妈理的。)二、欣赏妈妈的照片,感受不同发型的特点。1、教师:你们看,今天老师把谁的妈妈请到了电视机里?这位妈妈的头发是什么样的?2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢?三、幼儿自己动手为妈妈设计发型1、教师:现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗?设计发型前我们要先给妈妈画张像,妈妈的脸是什么形状的?脸上有什么?2、教师:示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢?幼儿自由讨论后个别介绍。3、教师示范画头发教师:现在妈妈有了喜欢的发型,谁
3、能够让妈妈变得更漂亮。4、教师示范图色5、幼儿动手设计发型。四、讲评你最喜欢哪一位妈妈?为什么?大家都为妈妈设计了漂亮的发型,我们一起和妈妈和张影留念一下吧。幼儿做一个可爱的动作,喀嚓!幼儿园中班半日活动设计方案(二)活动目标:1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望,提高观察能力,培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。2、初步培养幼儿爱家园的情感,懂得爱护周围的环境。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1、课前已对小区作过调查,了解小区内的设施。2、三张已规划好的小区图版面。3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、
4、剪刀等。活动过程:一、开始部分1、赏有关小区的录象。2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人,说说小区有些什么设施。3、教师小结二、基本部分1、提出新任务:让我们也来建造一个美丽的小区。示范网络图:你会在小区里建造些什么。2、三张小区规划图,让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。3、示范制作,讲解重点。4、提出要求:请幼儿注意卫生和安全,幼儿之间可以互相帮助合作。5、幼儿操作,教师巡回指导。三、结束部分1、请幼儿介绍制作好的小区。2、住进新小区后,我们应注意些什么?幼儿园中班半日活动设计方案(三)活动目标:1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。2、提高幼儿的语言表达能力。
5、3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备:图书一本活动过程:一、导入活动,引起幼儿的兴趣。师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?(出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)二、教师完整地讲述故事一遍。提问:1、你听到故事里说了些什么?2、人民为什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?4
6、、结果发生了什么事?三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲述故事。五、讨论:1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)幼儿园中班半日活动设计方案(四)活动目标:1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引
7、导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程:1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论:蛇、老
8、鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。幼儿园中班半日活动设计方案(五)活动目标:1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备:1、故事图卡。2、小动物头饰。活动过程:1、出示春天图卡,引出主题。教师:春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看
9、图卡,边听故事,边思考问题。例如:教师说:“大象,是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。附故事:谁松的土春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问:“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋
10、友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来,就问大象:“是你给我们松的土吗?”大象说:“我会浇水,不会松土。问问别的朋友吧!”梨树问小羊:“是你给我们松的土吗?”小羊说:“我只会拔草,不会松土。”梨树问啄木鸟:“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说:“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。”梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜传花粉,不会松土。”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时,一条蚯蚓从土里钻出来。大象说:“噢,我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。幼儿园中班半日活动设计方案(六)活动目标:1、增进与家长的交流,让家长了解孩子在园的生活、学习情况
11、。2、听取家长的意见和建议,以便更好地开展各项教育保育工作。3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。一、晨间活动(一)入园:引导幼儿用英语主动和老师、小伙伴打招呼。提醒幼儿主动插牌,并将自己的小书包放进柜子里。(二)区域活动:1、区域活动内容:益智区:七巧板拼图,训练左右脑思维。绘本区:提供绘本小象欧利找弟弟引导幼儿阅读。美工区:线描装饰大象。科学区:串珠子,能够有运动各种颜色有规律进行串珠。棋类区:象棋,飞行棋,引导幼儿自由结伴,培养幼儿做事的坚持性。英语区:提供英语单词卡,复习policestationrestaurantsupermarket等单词。2、重点指导:美工区线描小雨伞,引导幼儿欣
12、赏周围生活事物的线条,感受线条的魅力。二、晨间户外活动1、分散活动:给幼儿提供小尾巴、纸棒、梅花桩、踩高跷,沙包,呼啦圈,垫子、鼓励幼儿自主选择,重点指导:呼啦圈,指导幼儿运用手腕的力量使呼啦圈转起来。2、集体游戏:小小接力目标:练习在间隔物上行走,培养幼儿的平衡能力和团队合作的精神。准备:平衡木、梅花桩、篮子、垫子、拱门。具体规则和做法:游戏共进行两次,将幼儿分成男女两队,听到老师口令时,每位队员通过跳过小河,走过平衡木,爬过垫子,穿过拱门,跑回到队上和后面一位幼儿击掌,被击掌的幼儿继续前进,轮流下去,哪队先进行完毕为获胜,第一遍结束后老师讲解刚才出现的问题,例如,(匍匐前进部分幼儿身体没有
13、贴近垫子,平衡木需要双脚跳等等),此后进行第二次比赛。3、律动:跟着音乐节奏做动作。4、早操:动作合拍,精神饱满。三、生活活动1、点心:指导幼儿分组洗手且正确的洗手,听音乐安静用点心。2、自由活动:如厕、交谈、阅读。四、数学教学活动看谁数的快五、绘本教学活动艾玛与风六:游戏时间开设飞机场七:英语午唱:Downbythestation、IlikeCandy八:午餐1、分组洗手:强调正确洗手的顺序,用水将肥皂泡冲洗干净。2、排队取点心:安静排队,不拥挤。3、享用午餐:随轻柔的音乐安静享用。幼儿园中班半日活动设计方案(七)一.来园活动活动目标:1、能安静地进行桌面游戏。2、学习与同伴合作一起玩。重点
14、指导:安静游戏并且学习与同伴合作玩。二.体锻活动活动目标:1、喜欢玩体育活动器具。2、活动中注意适当休息,避免出汗太多而感冒。重点指导:拍皮球分散游戏:大型玩具集体游戏:三.学习活动:数学王国旅游记学编应用题活动名称:数学王国旅游记学编应用题活动目标:1、能尝试观察分析图片意思,用简单的语言讲述图意。2、能根据所编应用题列算式。活动准备:教具图片四张,算术卡片若干,百变计算本人手一份。活动过程:一.开火车师:今天,我们要开火车去数学王国旅游。看看谁的火车开得快!出示算术卡,幼儿开火车做题。二.数学王国旅游我们的火车开得真快,一下子就到数学王国了,国王请我们先欣赏号风景:看看是什么?吆!真美啊!
15、谁能说说是什么意思?鼓励幼儿讲述图意。师随机出示应用题。请幼儿列算式。用同样的方法学习号风景,号风景,号风景。三.看礼物四个风景地我们都看完了,国王给我们小朋友每人准备了一份礼物:百变计算本。我们一起来翻翻看:我有要求的,看看数到几再翻:黑板上出示13,幼儿说一二三,翻翻翻。幼儿看图编应用题,列算式。出示15,幼儿说一二三四五,翻翻翻。幼儿看图编应用题,列算式。出示31,幼儿说三二一,翻翻翻。幼儿看图编应用题,列算式。出示51,幼儿说五四三二一,翻翻翻。幼儿看图编应用题,列算式。四.结束语:今天,我们在数学王国的旅游到此结束,你们玩得开心吗?下次,吴老师再带你们来玩。好不好。四.区角活动活动目
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