文理分科动员会.pptx
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1、为顺应学校办学目标及同学们未来发展的需要,为顺应学校办学目标及同学们未来发展的需要,为顺应学校办学目标及同学们未来发展的需要,为顺应学校办学目标及同学们未来发展的需要,经学校充分研究并反复论证后决定,我们年级将经学校充分研究并反复论证后决定,我们年级将经学校充分研究并反复论证后决定,我们年级将经学校充分研究并反复论证后决定,我们年级将在本学期结束后实施在本学期结束后实施在本学期结束后实施在本学期结束后实施“创新人才培养创新人才培养创新人才培养创新人才培养”方案,并方案,并方案,并方案,并对高一年级进行文理意向分科。由于对高一年级进行文理意向分科。由于对高一年级进行文理意向分科。由于对高一年级进
2、行文理意向分科。由于“创新人才创新人才创新人才创新人才培养培养培养培养”方案将以纸质材料印发给大家,所以,今方案将以纸质材料印发给大家,所以,今方案将以纸质材料印发给大家,所以,今方案将以纸质材料印发给大家,所以,今天主要针对文理的分科进行动员讲话。天主要针对文理的分科进行动员讲话。天主要针对文理的分科进行动员讲话。天主要针对文理的分科进行动员讲话。根据国内著名的一家网站调查显示,有根据国内著名的一家网站调查显示,有根据国内著名的一家网站调查显示,有根据国内著名的一家网站调查显示,有76.4%76.4%76.4%76.4%的高的高的高的高二高三的学生发现自己选的科目不适合自己,后二高三的学生发
3、现自己选的科目不适合自己,后二高三的学生发现自己选的科目不适合自己,后二高三的学生发现自己选的科目不适合自己,后悔莫及。然而要想转科谈何容易?而且时间和精悔莫及。然而要想转科谈何容易?而且时间和精悔莫及。然而要想转科谈何容易?而且时间和精悔莫及。然而要想转科谈何容易?而且时间和精力也不允许,所以力也不允许,所以力也不允许,所以力也不允许,所以90%90%90%90%的人都没法转科。由此可见,的人都没法转科。由此可见,的人都没法转科。由此可见,的人都没法转科。由此可见,我们此文理分科的选择应当慎重考虑,坚决杜绝我们此文理分科的选择应当慎重考虑,坚决杜绝我们此文理分科的选择应当慎重考虑,坚决杜绝我
4、们此文理分科的选择应当慎重考虑,坚决杜绝盲目选科。盲目选科。盲目选科。盲目选科。一、关于广东省高考方案的研读。一、关于广东省高考方案的研读。一、关于广东省高考方案的研读。一、关于广东省高考方案的研读。该方案的主要内容:该方案的主要内容:1 1、每位学生高考涉及科目为、每位学生高考涉及科目为6 6门。门。2 2、水平考试与高考录取适度挂钩。、水平考试与高考录取适度挂钩。3 3、英语分为笔试和英语听说考试进行两次考、英语分为笔试和英语听说考试进行两次考试。试。一、关于广东省高考方案的研读。一、关于广东省高考方案的研读。该方案的主要特点:该方案的主要特点:该方案的主要特点:该方案的主要特点:1 1
5、1 1、回归到了常态。、回归到了常态。、回归到了常态。、回归到了常态。2 2 2 2、该方案较好地维护了公平的原则。、该方案较好地维护了公平的原则。、该方案较好地维护了公平的原则。、该方案较好地维护了公平的原则。3 3 3 3、该方案将对考生提出更高的要求,学生学习的压、该方案将对考生提出更高的要求,学生学习的压、该方案将对考生提出更高的要求,学生学习的压、该方案将对考生提出更高的要求,学生学习的压力增大。力增大。力增大。力增大。4 4 4 4、偏科学生劣势将更加明显。、偏科学生劣势将更加明显。、偏科学生劣势将更加明显。、偏科学生劣势将更加明显。5 5 5 5、理科生的压力会更大。、理科生的压
6、力会更大。、理科生的压力会更大。、理科生的压力会更大。二、近三年广东省文理生比率及竞争指数二、近三年广东省文理生比率及竞争指数 根据广州市高中新课程教学指导小组统计:这几根据广州市高中新课程教学指导小组统计:这几根据广州市高中新课程教学指导小组统计:这几根据广州市高中新课程教学指导小组统计:这几年来理科招生数大约为是文科的年来理科招生数大约为是文科的年来理科招生数大约为是文科的年来理科招生数大约为是文科的1.51.51.51.51.81.81.81.8倍。也倍。也倍。也倍。也就是说,招生计划中,面向文科招生占总人数的就是说,招生计划中,面向文科招生占总人数的就是说,招生计划中,面向文科招生占总
7、人数的就是说,招生计划中,面向文科招生占总人数的35.6%35.6%35.6%35.6%40%40%40%40%。但这么多年来整个广东省报考文科。但这么多年来整个广东省报考文科。但这么多年来整个广东省报考文科。但这么多年来整个广东省报考文科的考生与报考理科的考生却不相上下。的考生与报考理科的考生却不相上下。的考生与报考理科的考生却不相上下。的考生与报考理科的考生却不相上下。二、近三年广东省文理生比率及竞争指数二、近三年广东省文理生比率及竞争指数 2009200920092009年全省年全省年全省年全省64.464.464.464.4万(含万(含万(含万(含“3+3+3+3+技能课程证书技能课程
8、证书技能课程证书技能课程证书”的考的考的考的考生),全省报考文科的考生为生),全省报考文科的考生为生),全省报考文科的考生为生),全省报考文科的考生为22.322.322.322.3万人,占所有万人,占所有万人,占所有万人,占所有考生的考生的考生的考生的36.5%36.5%36.5%36.5%,报考理科的考生为,报考理科的考生为,报考理科的考生为,报考理科的考生为33.533.533.533.5万人,占所万人,占所万人,占所万人,占所有考生的有考生的有考生的有考生的54.8%54.8%54.8%54.8%2010201020102010年全省年全省年全省年全省61.561.561.561.5万
9、(含万(含万(含万(含“3+3+3+3+技能课程证书技能课程证书技能课程证书技能课程证书”的考的考的考的考生),考生中报考文科的考生为生),考生中报考文科的考生为生),考生中报考文科的考生为生),考生中报考文科的考生为24.324.324.324.3万人,占所万人,占所万人,占所万人,占所有考生的有考生的有考生的有考生的39.5%39.5%39.5%39.5%,报考理科的考生为,报考理科的考生为,报考理科的考生为,报考理科的考生为28.628.628.628.6万,占所万,占所万,占所万,占所有考生的有考生的有考生的有考生的46.5%46.5%46.5%46.5%;二、近三年广东省文理生比率及
10、竞争指数二、近三年广东省文理生比率及竞争指数 2011201120112011年全省年全省年全省年全省65.565.565.565.5万(含万(含万(含万(含“3+3+3+3+技能课程证书技能课程证书技能课程证书技能课程证书”的考的考的考的考生),考生中报考文科的考生为生),考生中报考文科的考生为生),考生中报考文科的考生为生),考生中报考文科的考生为28.228.228.228.2万人,占所万人,占所万人,占所万人,占所有考生的有考生的有考生的有考生的43.1%43.1%43.1%43.1%,报考理科的考生为,报考理科的考生为,报考理科的考生为,报考理科的考生为28.328.328.328.
11、3万,占所万,占所万,占所万,占所有考生的有考生的有考生的有考生的43.2%43.2%43.2%43.2%;2012201220122012年(即现在的高三)全省共有年(即现在的高三)全省共有年(即现在的高三)全省共有年(即现在的高三)全省共有69.269.269.269.2万但迄今万但迄今万但迄今万但迄今为止省招生考试院并没有公布文理考生的具体人为止省招生考试院并没有公布文理考生的具体人为止省招生考试院并没有公布文理考生的具体人为止省招生考试院并没有公布文理考生的具体人数,只有一则新闻报道:数,只有一则新闻报道:数,只有一则新闻报道:数,只有一则新闻报道:2012201220122012年文
12、科考生的人数年文科考生的人数年文科考生的人数年文科考生的人数大有追上理科考生人数的势头,而高校招生计划大有追上理科考生人数的势头,而高校招生计划大有追上理科考生人数的势头,而高校招生计划大有追上理科考生人数的势头,而高校招生计划中理科计划几乎是文科计划的中理科计划几乎是文科计划的中理科计划几乎是文科计划的中理科计划几乎是文科计划的2 2 2 2倍。倍。倍。倍。2012201220122012年高考,年高考,年高考,年高考,也许将是文科生的一场也许将是文科生的一场也许将是文科生的一场也许将是文科生的一场“硬仗硬仗硬仗硬仗”。二、近三年广东省文理生比率及竞争指数二、近三年广东省文理生比率及竞争指数
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