2022年学校亮点及特色工作总结.doc
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1、2022年学校亮点及特色工作总结创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来,我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色,初步形成了以本地文化资源为依托,促进学生自主全面发展的学校特色工作,具体总结如下:(一)十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1:_-2:00为十分钟思想教育时间,这段时间既是班主任处理班级事务,进行班级管理,对学生进行思想教育的时间,也是学生进行自我教育
2、,展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念,积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动,并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点,努力增强德育工作的针对性和实效性,让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同,这样,在我校每天都有养成教育的内容,使_分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。具体内容为:(二)心桥成为家校联系的纽带,教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,制定家校联系制度。通过心桥联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次,家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报,并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流
3、工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解,加强了友谊,实现了教育孩子的共同愿望。(三)梯队培养计划,形成教师成长链-教师定位培养的实施。在成功教师的打造中,我们更_的是教师的内在需求和学校发展的结合,学校在结合教师自订的三年发展目标基础上,为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走,怎么走。1、新教师-三“入”培养,帮助成长。我们对新分配教师和调进教师,从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式,让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”,在平实而又鲜活的生动
4、事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。2、青年教师-目标明晰,以赛促培。为加快对青年教师的培养,学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培,以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台,通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好,成长得更快。3、经验教师-分类推荐,经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用,促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享,学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会,使教师们互相学习,取长补短,进一步形成、完善和升华自己的教学特色。4、顶尖教师-个性舞台,特长
5、展示对于学校的特级后备教师,我们着力打造,搭建平台,充分展示教师的优势,比如举行了付永华个人绘画展,王乃菊个人教学风格研讨等,让这些成熟教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用,提高知名度,为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。(四)_八中小班化“35+_”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。本年初,学校教务处、教研室根据_八中小班化教育课题(二期)的要求,结合学校发展的现状,提出了“35+_”课堂教学模式(“35+_”即_分钟授课,至少_分钟课堂检测)、“六个十”(一节课_人次提问或回答问题,_人作业检查,_人次课堂展示,_分钟课堂练习,课后_人作业面批,_人次学习辅导)教学要求,来规范
6、教师的教育教学行为,提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先_部分教师对“35+_”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论,并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课,对于两个课例,各教研组进行了深入广泛的讨论,并提出了优化、改进的措施,自此,“35+_”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。_年中考,证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性,学校顺利完成了课题既定的发展目标。(五)地区中小_动,共同提高。为解决_八中小班化教育课题(二期)的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题,学校班子又与南川地区两所小_合开展学区教研,开展运用“国粹”资源,提升师生综合素养课题研
7、究,课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用,对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。(六)特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高,不但对学校的校园环境、教学设施进行改善,还着力重塑了校园文化。自_年起,着力开展“书香校园”特色活动,打造特色文化,构建_力校园,不断提升师生的人格_力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美_”为主题的文化墙,制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道,利用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早读”和“午间诵读”课,鼓励“师生共读”、“班子成员共读”,旨在营造浓厚的
8、读书氛围,创建学习型校园。一草一木散发着勃勃的生气,一字一画折射出文明的光芒,让每一面墙壁会说话,让每一棵小草会微笑,让每一缕阳光都灿烂,让每一颗心灵都闪光;环境育人,真情感人,形象塑人,这是八中教育者独具匠心的睿智,也是八中人坚定不移的信念。第29页共29页2022年学校亮点工作总结_八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来,我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色,初步形成了以本地文化资源为依托,促进学生自
9、主全面发展的学校特色工作,具体总结如下:十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1:502:00为十分钟思想教育时间,这段时间既是班主任处理班级事务,进行班级管理,对学生进行思想教育的时间,也是学生进行自我教育,展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念,积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动,并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点,努力增强德育工作的针对性和实效性,让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同,这样,在我校每天都有养成教育的内容,使_分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。具体内容为:心桥成为家校联系的纽带,
10、教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,制定家校联系制度。通过心桥联系本实现家校信息沟通与思想。规定每1周交流一次,家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报,并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解,加强了友谊,实现了教育孩子的共同愿望。梯队培养计划,形成教师成长链教师定位培养的实施。在成功教师的打造中,我们更_的是教师的内在需求和学校发展的结合,学校在结合教师自订的三年发展目标基础上,为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走,怎么走。1、新
11、教师三“入”培养,帮助成长。我们对新分配教师和调进教师,从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式,让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”,在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。2、青年教师目标明晰,以赛促培。为加快对青年教师的培养,学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培,以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台,通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好,成长得更快。3、经验教师分类推荐,经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在
12、教学一线的示范、辐射和引领作用,促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享,学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会,使教师们互相学习,取长补短,进一步形成、完善和升华自己的教学特色。4、顶尖教师个性舞台,特长展示对于学校的特级后备教师,我们着力打造,搭建平台,充分展示教师的优势,比如举行了付永华个人绘画展,王乃菊个人教学风格研讨等,让这些成熟教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用,提高知名度,为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。_八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。本年初,学校教务处、教研室根据_八中小班化教育课题的要求,结合学校发展的
13、现状,提出了“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求,来规范教师的教育教学行为,提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先_部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论,并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课,对于两个课例,各教研组进行了深入广泛的讨论,并提出了优化、改进的措施,自此,“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。_年中考,证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性,学校顺利完成了课题既定的发展目标。地区中小_动,共同提高。为解决_八中小班化教育课题的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题,学校班子又与南川地区两所小_合开
14、展学区教研,开展运用“国粹”资源,提升师生综合素养课题研究,课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用,对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高,不但对学校的校园环境、教学设施进行改善,还着力重塑了校园文化。自_年起,着力开展“书香校园”特色活动,打造特色文化,构建_力校园,不断提升师生的人格_力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美_”为主题的文化墙,制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道,利用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早读”和“午间诵读”课,
15、鼓励“师生共读”、“班子成员共读”,旨在营造浓厚的读书氛围,创建学习型校园。一草一木散发着勃勃的生气,一字一画折射出文明的光芒,让每一面墙壁会说话,让每一棵小草会微笑,让每一缕阳光都灿烂,让每一颗心灵都闪光;环境育人,真情感人,形象塑人,这是八中教育者独具匠心的睿智,也是八中人坚定不移的信念。学校亮点工作一、构建和谐课堂。大力实施突破课堂战略;高效学习小组建设;星级学习小组、个人评选;苗春梅获全国说教材大赛一等奖第一名;学校获课堂教学大赛优胜单位。二、打造和谐德育。树立大德育观念,构建一三三模式。,即一个核心、三项原则、三个目标,一个核心就是始终秉承“以爱育爱,用心唤心”的德育基本理念;三项原
16、则是指全员育人、全程育人、全面育人;三个目标是指实现德育网络立体化、德育内容系列化、德育途径多元化。三、培育和谐团队。班主任团队;骨干教师团队:特色教师、骨干教师、学科带头人;青年教师团队:与骨干教师结成师徒、青年教师读书论坛、青年教师大比武:。四、建设和谐校园。校园文化:德育长廊、楼道文化、班级文化、宿舍文化;平安校园:安保投入、重点部位值班、师生教育等。学校荣誉有:省级:教育部“_五”规划课题实验学校;_市依法治校、实验教学、食品安全、体育传统项目、数字化、图书使用、普通话等示范校;县级:语文主题学习优秀实验学校、课堂教学大赛优胜单位、县全运会篮球、足球、羽毛球、乒乓球等四至六名。学校亮点
17、及特色工作总结创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来,我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色,初步形成了以本地文化资源为依托,促进学生自主全面发展的学校特色工作,具体总结如下:(一)十分钟思想教育具体内容为:(二)心桥成为家校联系的纽带,教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,制定家校联系制度。通过心桥联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次,家长与班主任、任课教师将学
18、生在校在家情况进行通报,并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解,加强了友谊,实现了教育孩子的共同愿望。(三)梯队培养计划,形成教师成长链教师定位培养的实施。在成功教师的打造中,我们更_的是教师的内在需求和学校发展的结合,学校在结合教师自订的三年发展目标基础上,为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走,怎么走。1、新教师三“入”培养,帮助成长。我们对新分配教师和调进教师,从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式,让每
19、一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”,在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。2、青年教师目标明晰,以赛促培。为加快对青年教师的培养,学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培,以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台,通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好,成长得更快。3、经验教师分类推荐,经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用,促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享,学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会,使教师们互相学习,取长补短,进
20、一步形成、完善和升华自己的教学特色。4、顶尖教师个性舞台,特长展示对于学校的特级后备教师,我们着力打造,搭建平台,充分展示教师的优势,比如举行了付永华个人绘画展,王乃菊个人教学风格研讨等,让这些成熟教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用,提高知名度,为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。(四)_八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。本年初,学校教务处、教研室根据_八中小班化教育课题(二期)的要求,结合学校发展的现状,提出了“35+10”课堂教学模式(“35+10”即_分钟授课,至少_分钟课堂检测)、“六个十”(一节课_人次提问或回答问题,_人作业检查,_人次课堂展示
21、,_分钟课堂练习,课后_人作业面批,_人次学习辅导)教学要求,来规范教师的教育教学行为,提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先_部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论,并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课,对于两个课例,各教研组进行了深入广泛的讨论,并提出了优化、改进的措施,自此,“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。_年中考,证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性,学校顺利完成了课题既定的发展目标。(五)地区中小_动,共同提高。为解决_八中小班化教育课题(二期)的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题,学校班子又与南川
22、地区两所小_合开展学区教研,开展运用“国粹”资源,提升师生综合素养课题研究,课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用,对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。(六)特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高,不但对学校的校园环境、教学设施进行改善,还着力重塑了校园文化。自_年起,着力开展“书香校园”特色活动,打造特色文化,构建_力校园,不断提升师生的人格_力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美_”为主题的文化墙,制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道,利用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早
23、读”和“午间诵读”课,鼓励“师生共读”、“班子成员共读”,旨在营造浓厚的读书氛围,创建学习型校园。学校亮点工作汇报材料近年来,在局领导的关心支持下,在冯校长的正确领导和全体教师的共同努力下,我校的各项工作都取得了长足的发展。下面,我主要向各位领导汇报一下在教学管理上重点开展的几项工作。一、狠抓薄弱学科教学促进学生全面发展长期以来,由于受诸多因素的影响,薄弱学科在小学阶段备受冷落,有的甚至被忽视或放弃了,连正常的课也不能开齐开足。鉴于这样的认识,从_年起,冯校长在充分调研的基础上,在总结了以往经验教训的基础上,研究制定出了一整套完整的常识课考核方案。将音、体、美、信息技术、科学、品德与社会、品德
24、与生活、英语等薄弱学科教学当作学校整体教学工作的重要组成部分,纳入了量化考核的范畴,并采取一系列措施,突出薄弱学科教育的鲜明化、制度化,做到了人无我有,人有我新,人新我特。从而有效地促进了学生的全面发展和学校办学特色的形成。1、制度引领,平等对待制度是管理的基础,也是学校正常的教育教学秩序的保证。为此,我校首先建立健全了各项考核奖励制度,把薄弱学科放到与语、数、同等重要的位置,使得从领导到全体教师都开始重视薄弱学科的教育教学情况;其次,平等对待薄弱学科教师,让他们在评优评先、职称评定考核奖励等各个方面与其他教师享受同等的待遇,使他们感到自己在这所学校的地位和价值同样举足轻重。教师的心态平和了,
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