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2022年集体备课工作总结
___备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。下面我把这项工作总结如下:
一、制定计划、明确任务。
首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为___备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、确定任务，搜集材料
___备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
三、共同探讨，各抒己见
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
四、主备课人进行记录、总结
当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成___智慧的结晶。
我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加___备课活动，通过这项活动，大家都获益非浅，极大提高了教学水平。
___备课工作总结2
一、我们的共同认识
备好课是上好课的前提，而___备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在___备课中我们注意做到了“四个统一”:即___学目标要求、___学重点、统一双基训练、___学进度。打破了过去那种各自为战的局面，___备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到___备课中来。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次___备课的质量，我们组经过___研究，采取了以下措施:
1、定活动时间和地点。
把___备课时间固定在每周六上午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加___研讨活动。
2、定中心发言人。
每次___备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次___备课的中心发言人，提早准备。
三、活动的大体程序。
首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效:
1、教师:
(1)节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
(2)通过___备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生:
通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。
由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过___备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索___备课的新思路和新方法。
五年级英语备课组
__年__月
___备课工作总结3
___备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。__月__日，我校在教导处、语、数教研组的具体筹划下，开展了本期第二次___备课研讨活动。
现将我校的一些做法总结如下:
一、总体情况
教师参与活动积极性高。本次___备课，教师积极参加，参加活动教师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果较好。___备课程序安排紧凑。一-三年级备教案，四-六年级备导学案。我们的活动程序是，首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。
第二步让参与教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，___进行总结，提出下一次___备课的活动建议。___备课研讨朴实有效。由于准备工作充分，主讲人备课时研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。
二、语文___备课情况概述
1、活动前的准备。
(1)制订了切实可行的___备课计划。
(2)___全体主讲教师认真学习计划。
2、活动过程设计
(1)主备人阐述自己的精案设计。
(2)参与人发表自己的见解。
(3)找教学点(具体某一块教材内容)让教师发表见解。
(4)对一些板块的教材内容进行系统挖掘，让参与教师对本块内容有全面的、系统的、准确的了解和掌握，为搞好教学提供帮助。
(5)针对不同学段提出一些教学建议。
(6)对下次___备课提出要求。
3、活动中的亮点事例举例。
(1)训练教师设计问题的能力。
在研讨四年级课文《失去的一天》时，教师们从多角度进行问题设计，教师们提出了如下问题:
佩佳是怎么失去这一天的?
妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的?
假如时间倒流，你认为佩佳应该怎么度过这一天?
你是怎么利用时间的?
问题设计全面而精巧，老师们也在具体的问题设计中受到了启发，从而锻炼了教师在备课中设计问题的能力。问题的设计完成后，我们又把设计恰当问题在教学实施中的作用，如何提出有价值、有意义的问题，如何对提出的问题进行选择等进行了研讨，效果是颇佳的。
(2)在举行三年级___备课时，有教师提出了这样一个问题:三年级的学生在习作时，三言两语就没的写了，一次作文也就写三、四行字，怎么办?我们把这样一个问题引导大家反复进行思考，发表自己的高招，达到集___的智慧于一身的效果，下面是教师们支的招:
a有教师说:“可就对要写的人、事、景等有教师提前出一些相关词语，引导学生说说话，造造句，锻炼学生用词写话的能力，让学生能够在写某一人、事、景时知道要用到哪些词语，这样学生的写作思路就会打开。
b有教师说:教师可在之前写一篇下水文，启发学生对下水文进行分析，看教师是怎样写的?分哪个方面去写?每个方面具体写了什么?是按怎样的顺序写的?用了哪些好词?
等到学生把这些问题对照下水文都基本懂了以后，也就知道怎样写了。
c有教师说:在写之前，应让学生去亲自观察或参加相关活动或对某事进行了解、询问，然后再引导学生在课堂上说说，与大家交流，之后，再让学生去写，学生就会觉得有的写了。
这些方法都具有实战技能，对教师有很大帮助。
(3)在研讨一年级教材内容时，我们抓住语文园地中的一个教学点:我会认，把认识的姓涂上颜色，引发教师广开言路，逐一说说你对本种类型题怎样进行教学?
看教师们的方法:
A、我会先让学生在其中找自己的姓，如果没有，就让学生在适当的地方添上，然后再引导学生找同桌、班内学生的姓，认识的、对上的就涂上颜色。
此法很好，能引起学生的识字兴趣，且又联系了学习实际。
B、我会先让学生试读，看看自己认识几种姓，然后从中找出教师的姓、爸妈的姓、同桌的姓，涂上颜色，并把不认识的姓问同桌、问小组的同学，如果认识了，第二次再涂色;还有不认识的姓，不用急，还可以在今后的学习中认识，等再认识了，最后再涂上颜色，看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了，如果你都涂上了颜色，可要读给教师听哟!
此法也很好，一方面能引起学生识字兴趣，另一能减轻学生负担，让学生既轻松识字，又能拓宽认识渠道，可谓一举三得。
___、___备课研讨中的不足之处
(1)有些教师在___备课前没有对单元教材内容进行全面的研究、理解和反思，活动时，不能主动发言，只能被动听述。
(2)对教材的重点、难点和教法点还没有真正把握好，还是比较零散的，抓的对教学有指导性的点不太多。
(3)在研讨中提出的疑难问题偏少，也降低了研讨的针对性。
5、下次___备课的努力方向:
(1)对准一篇课文，研讨具体的、实用的教学方法。
(2)对本课的作业进行___设计(基础的、拓展的、开放的)。
(3)对课改中发现的问题记录下来，大家一起讨论解决。
三、数学___备课情况
(一)典型问题讨论列举
数学一年级组重点研讨的几个数学问题:
1、一年级是否适合小组合作操作?
2、关于刚入一年级的小学升注意力不集中，如何有效___教学的问题?
数学二年级组重点研讨的几个数学问题:
1、关于独立思考去发现后，是否能与他人合作交流的问题
2、关于回顾整理，反思提升中，如何引导学生进行谈收获的问题?
数学三----六年级组重点研讨的几个数学问题:
1、学校教具、学具不能满足需要的问题?
2、质数与合数的教学问题?
3、算法多样化与最优化在课堂上如何处理问题?
对于这些问题，参与教师都能积极参与讨论，献计献策，使有疑者豁然开朗，确实学到了新的教法，领悟了新的教学思想，感到这两个小时的时间很充实。
(二)当前的___备课还存在的一些问题
任何一项活动，都是要耗费时间和精力的，有些教师由于认识还是不到位，有一些消极，不按___备课的要求去备课，甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学，打乱了正常的教学秩序，出现消极应付现象。具体表现是，备课中自己思考的太少，借鉴的太多，至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问，相关的材料不能及时学习阅读。
(三)今后___备课应该注意的问题
希望广大教师能按要求进行___备课，带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学计划和课时精案的设计指导思想，___这样设计。参与研讨教师要反复琢磨，确立自己的教学设计，对主讲人的设计，提出修改的建议，对自己困惑的问题要抛出来进行求助，确实提高自己的教学，进而提高自己的专业素质。
光阴似箭，日夜如梭，转眼间，本学期就要结束了，回顾这个学期备课组的工作，教师通过___备课，能够扬长避短，互相交流，达到了共同提高，提高了教师们驾驭课堂的能力，现把本学期工作总结如下:
一生物备课组成员坚持落实___备课制度，每次活动都确立一个主题，针对这一主题进行讨论、研究、交流，为上好一节精彩课堂做好充分的准备，真正体现了以学生为主体，教师为主导，提高了课堂效率，培养了学生的探究能力和创新精神。
二认真做好备课组活动记录，做到定时间、定地点、定中心发言人，其他教师也要认真备课，提出合理化建议，特别是针对重点、难点，通过充分利用挂图、模型、多媒体技术，使抽象的知识形象化，达到突破重点，破解难点的作用。
三通过___备课组活动，对教师的教案进行了展评，教师能够互相学习，取长补短，使自己的教案更加适合自己的特点，更能体现学科的特点，体现班级的特点。
四教师能够及时书写教学反思，通过反思，教师能够总结本节课的成功之处与不足之处，对于优点要继续发扬;对于缺点要认真加以改进，使自己的业务能力如芝麻开花-节节高。
五教师能够根据教学计划的进度，认真撰写单元、章节测试题，并对学生进行检测，写出试卷分析，及时总结课堂中的不足，提供了教师搜集资料的能力;同时，也有效地提高了学生的成绩，提高了学生分析问题，解决问题的能力。
总之，通过开展备课组活动，教师们能够互相交流，共同提高，提高了课堂教学效果，转变了学生的学习方式，提高了学生学习生物学的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。
【篇一:___备课总结】
___备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。下面我把这项工作总结如下:
一、制定计划、明确任务。
首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为___备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、确定任务，搜集材料
___备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
三、共同探讨，各抒己见
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
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2022年集体林权制度改革工作总结和林改工作总结
在市委市政府正确领导和省林改办的大力支持和指导下，以及在全体林改工作人员的共同努力下，我市林改工作有条不紊地顺利进行，并取得了较好的成绩，现将有关情况汇报如下：
一、进展情况
1、筹备工作情况
自__年始，我市就开始筹备林改工作。一是___有关人员到___、江西和省内试点市县澄迈、屯昌学习考察、汲取经验；二是积极___各镇主要领导和分管领导参加省___的林改培训学习班，提高政策理论水平；三是制定本市林改实施方案，并报市政府审批；四是编制林改工作预算经费，并报市政府审批；五是招聘___名大学生和社会人员，培训后充实到林改队伍，加强林改队伍建设。
2、动员部署，成立机构。
自__月__日召开全市林改动员大会后，全市各镇积极响应，按照林改工作的流程，制定本镇林改实施方案，成立林改领导机构，并召开全镇林改动员大会，传达市林改动员大会精神以及安排部署本镇林改工作。接着，各镇陆陆续续召开村级林改动员大会，传达市和镇的林改会议精神，成立村级林改机构。至目前为止，各镇基本已完成村级林改动员大会的召开和林改机构的设立。
3、林改宣传情况
市林改办宣传组和各镇充分利用电视、广播、宣传车、标语、横额、发宣单、__调声等方式开展丰富多彩的林改宣传活动。并派出工作队深入林区、村庄召开群众大会和走村串户进行面对面讲解林改的政策精神，林改的好处，把林改政策精神灌输到群众的头脑，使老百姓接受林改，自觉主动地配合工作队开展林改工作。在林改宣传工作人员的努力下，全市林改宣传活动搞得有声有色，尤其是我市南部地区，老百姓特别欢迎林改，盼望林改工作尽快开展。
4、培训情况
（1）、政策培训
我市林改政策培训工作采取三级培训方式。一是邀请省林改办专家到市里讲课，把各镇的分管领导和骨干人员以及市林改办各职能组工作人员统一安排在市里加强政策培训；二是市林改办派出林改专家，以镇为单位，召集本镇林改办工作人员及村委会、村民小组林改组长集中培训；三是村一级林改队伍的培训，由镇林改办负责讲课培训。通过层层培训后，使林改工作人员真正了解、掌握、吃透、贯彻、落实林改政策精神，使林改工作顺利开展。
（2）、内业培训
主要是制图软件的操作和表格填写制作等技术培训，至目前为止，已培训了___名工作人员，并按照___林地面积分派到各镇林改办，负责本镇的内业工作。
（3）、外业培训
主要是学习GPS测量仪在外业测量中的使用和地形图、林地规划图、地籍图的看图、读图、辩图能力以及表格的填写等。
至目前为止，已培训了___名外业测量人员，并按照___林地面积分派到各镇林改办，负责本镇的外业测量工作。
5、调查摸底情况
根据各镇报送的进度情况和各镇督导组的汇报及市林改办的抽查结果，南部各镇基本完成了调查摸底及第一榜公示的工作，中北部各镇部分地区也完成了将近一半。
6、勘界测量情况
由于部分镇外业测量工作人员尚未完全掌握测量技术，还须加强进行培训。因此，已开展此项工作的仅有那大、兰洋两镇，已完成___个村委会,___个村民小组的勘界测量工作,测量总面积为___亩，其它各镇近期将全面铺开。
二、存在的主要问题
1、部分镇的主要领导不够重视，林改工作采取应付、观望的态度，造成工作被动，进展缓慢。
2、部分镇的领导没有真正掌握、吃透林改政策，没有真正发挥林改的优越政策，林改工作走过场，流于形式。
3、我市林地面积大、纠纷多、情况复杂，尤其是中北部地区，人口外流严重，林改工作难以顺利开展，造成林改工作滞后。
4、部分镇不重视林改宣传工作，自林改工作开展以来，没有真正到村庄宣传过林改政策精神，甚至连标语、横额都没有张贴。由于宣传工作不到位，老百姓不了解林改政策，以为林改后要把土地全部收回来重新分配，造成老百姓抵触林改工作，影响了林改的进度，浪费了人力物力。
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