课内文言文实词在高考试题中的迁移.docx
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1、课内文言文实词在高考试题中的迁移方志诚一、课内文言文实词与高考实词题的迁移笔者以2008年至2014年的江苏卷实词题为研究对象,发现大多数考题虽源自课外而答案却是课内的迁移。2008年吴汉传第一题,不正确的一项:D或多惶恐,失其常度中的“度”正是来自史记刺客列传“群臣皆愕,卒起不意,尽失其度”中的“度”,再联系吴汉传上下文应解释为“常态”而非“考虑”。同样,2009年书沈通明事第一题,对下列加点词的解释,不正确的一项是:D率倜傥非常之人中的“率”字出自六国论“六国互丧,率赂秦耶?”中的“率”,解释为“都”而非“率领”,而该句中的“倜傥”、“非常”二词又能从报任安书中找到出处,理解起来自然不费吹
2、灰之力。再看2011年陈公弼传江苏高考文言文第一题,不正确的一项是:B以公少年易之中的“易”,正源于史记高祖本纪中“高祖为亭长,素易诸吏”中的“易”字,解释为“轻视,看不起”,代入B选项正符合原句意思,而非“更换”义。2012年伯父墓表第一题,府当市民马以益骑士中的“益”来自刺客列传15小节第一行,“于是秦王大怒,益发兵诣赵”中的“益”,解释为“增加”,此处引申为“增强,扩充”,很快排除“有利”的解释义。即便像少数年份如2013、2014年江苏高考李丰传、答严厚舆秀才论为师道书中第一题,对下列实词的理解不正确的一项虽不能直接由课内文言文迁移,但其它三项均来自课内迁移,利用排除法加上对不正确项的
3、理解也能很快确定答案。下面以2013年江苏高考文言文李丰传作具体说明。对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是:(3分)A其父不愿其然?摇?摇?摇?摇?摇?摇然:这样B及即尊位及:等到C时台制,疾满百日当解禄制:节制D丰尝于人中显诫二弟诫:警告其中,A项的“然”来自六国论“理固宜然”中的“然”,解释为“这样”,B项中的“及”在兰亭集序“及其所之既倦”与高祖本纪“及见怪,岁竟,此两家常折券弃责”等多处课内文段中可见出处,“及”译为“等到”。D项中的“诫”“警告”为其原义,史记李将军列传“大将军青亦阴受上诫”中的“诫”译为“吩咐”与刺客列传“丹所以诫田先生毋言者”中的“诫”译为“嘱咐”,在古代汉语
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