文档高考历史二轮复习西方人文精神的发展演示.pptx
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1、理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型专题六西方人文精神的发展专题六西方人文精神的发展理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型线索一人文主义的复兴线索一人文主义的复兴文文艺艺复复兴兴强强调调以以人人为为中中心心而而不不是是以以神神为为中中心心,要要求求肯肯定定人人的的价价值值和和尊尊严严,促促进进了了人人们们思思想想的的解解放放;宗宗教教改改革革打打破破对对罗马教会的迷信,人文主义得到进一步的传播和发展。
2、罗马教会的迷信,人文主义得到进一步的传播和发展。线索二人文主义的成熟线索二人文主义的成熟启启蒙蒙思思想想家家宣宣扬扬理理性性,认认为为人人类类凭凭借借理理性性就就能能完完美美地地了了解解社社会会,人人要要获获得得人人身身自自由由和和思思想想自自由由,就就要要反反对对专专制制和和愚愚昧。这种理性主义推动了人文精神的进一步发展。昧。这种理性主义推动了人文精神的进一步发展。理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型1.(题题点点:文文艺艺复复兴兴的的核核心心)15世世纪纪意意大大利利著著名名哲哲学学家家皮皮科科曾曾说说:“上上帝帝赋赋予予人人可可以以按
3、按照照自自己己的的意意志志塑塑造造自自己己的的能能力力,他他可可以以下下降降为为动动物物,也也可可以以上上升升到到与与上上帝帝相相似似的的东东西西。”这这句句话话体体现现的的思想是思想是()A.人文主义人文主义 B.禁欲主义禁欲主义C.理性主义理性主义 D.社会契约社会契约文艺复兴文艺复兴理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型2.(题题点点:文文艺艺复复兴兴的的特特点点及及原原因因)早早期期文文艺艺复复兴兴仅仅局局限限于于以以佛佛罗罗伦伦萨萨为为中中心心的的意意大大利利,而而且且主主要要在在文文学学艺艺术术领领域域内内展展开开,更更多多的的是
4、是对对古古典典文文化化传传统统的的继继承承。这这一一时时期期重重视视“古古典典文文化化传传统统”的的主要原因是主要原因是()A.市民阶层比较保守市民阶层比较保守 B.传统文艺内容丰富传统文艺内容丰富C.封建教会势力强大封建教会势力强大 D.古典文化保存完整古典文化保存完整理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型3.(题题点点:文文化化的的传传承承与与摒摒弃弃)文文艺艺复复兴兴在在继继承承希希腊腊、罗罗马马优优秀秀文文化化的的同同时时,希希腊腊、罗罗马马的的很很多多落落后后于于时时代代的的社社会会习习俗俗、思思潮潮也也被被继承。产生这种现象的主要
5、原因是继承。产生这种现象的主要原因是()A.古希腊、罗马文化对欧洲走向近代影响深远古希腊、罗马文化对欧洲走向近代影响深远B.资本主义生产力尚未达到彻底变革社会的水平资本主义生产力尚未达到彻底变革社会的水平C.文艺复兴时期的大师们对希腊罗马文化的偏爱文艺复兴时期的大师们对希腊罗马文化的偏爱D.新旧时代交替之际的文化和社会冲突的必然新旧时代交替之际的文化和社会冲突的必然理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型4.(题题点点:文文艺艺复复兴兴的的影影响响)薄薄伽伽丘丘认认为为,即即便便是是马马夫夫同同国国王王相相比比也也毫毫不不逊逊色色。十十日日谈谈
6、中中也也有有不不少少故故事事叙叙述述了了很很多多出出身身微微贱贱的的人以自己的智慧、毅力战胜封建主和贵族。这些都反映出人以自己的智慧、毅力战胜封建主和贵族。这些都反映出()A.封建贵族压制个人的奋斗封建贵族压制个人的奋斗 B.人文主义者鼓动推翻君主制人文主义者鼓动推翻君主制C.薄伽丘思想充满理性色彩薄伽丘思想充满理性色彩 D.人文主义者对封建特权不满人文主义者对封建特权不满理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型马丁马丁路德与宗教改革路德与宗教改革5.(题题点点:宗宗教教改改革革的的实实质质)马马丁丁路路德德指指出出,只只有有那那些些努努力力工
7、工作作的的人人才才更更容容易易为为上上帝帝所所接接受受。加加(卡卡)尔尔文文认认为为,一一个个人人能能否否获获得得拯拯救救,在在他他出出生生之之前前就就已已经经由由上上帝帝注注定定了了,他他毕毕生生所所能能获获得得的的财财富就是上帝慈悲的证明。这些主张富就是上帝慈悲的证明。这些主张()A.崇尚金钱与现世享乐崇尚金钱与现世享乐 B.适应了资本主义发展的要求适应了资本主义发展的要求C.反对天主教会的说教反对天主教会的说教 D.肯定了个人奋斗的主导作用肯定了个人奋斗的主导作用理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型6.(题题点点:宗宗教教改改革革的的
8、影影响响)圣圣经经新新约约中中称称:“心心里里相相信信,就就可可称称义义,”但但又又强强调调“信信心心没没有有行行为为是是死死的的”。因因此此有有宗宗教教学学者者认认为为马马丁丁路路德德强强调调信信仰仰即即可可得得救救是是“故故意意曲曲解解了了圣圣经经”。这种这种“曲解曲解”()A.缓解了天主教会的危机缓解了天主教会的危机 B.巩固了民众的宗教信仰巩固了民众的宗教信仰C.打破了教会的思想专制打破了教会的思想专制 D.加强了教皇的宗教权威加强了教皇的宗教权威理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型7.(题题点点:文文明明的的多多样样性性与与统统一
9、一性性)文文艺艺复复兴兴说说到到底底是是阿阿尔尔卑卑斯斯山山以以南南的的富富庶庶世世界界,尤尤其其是是意意大大利利的的一一场场华华丽丽而而感感性性的的时时髦髦风风潮潮,宗宗教教改改革革则则是是贫贫穷穷而而道道德德严严谨谨的的北北欧欧世世界界的的一一场场质质朴朴而而深深刻刻的的思想革命。这说明思想革命。这说明()A.贫富分化影响思想解放程度贫富分化影响思想解放程度 B.形式不同导致两者成果差异形式不同导致两者成果差异C.地理环境决定思想解放程度地理环境决定思想解放程度 D.两次思想解放运动各具特色两次思想解放运动各具特色理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题
10、型突破压轴题型启蒙运动启蒙运动8.(题题点点:启启蒙蒙思思想想的的渊渊源源)在在18世世纪纪,欧欧洲洲某某思思想想家家的的学学说说发发展展了了古古代代希希腊腊、罗罗马马的的政政治治理理论论,体体现现了了人人民民主主权权的的原原则则,为为近近代代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。该学说是资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。该学说是()A.天赋人权天赋人权 B.三权分立三权分立C.社会契约社会契约 D.主权在民主权在民理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型9.(题题点点:启启蒙蒙运运动动的的目目的的)洛洛克克在在政政府府论论中中说说
11、:“当当立立法法者者图图谋谋破破坏坏人人民民财财产产或或贬贬低低他他们们的的地地位位,使使其其处处于于专专断断权权力力的的奴奴役役状状态态时时,立立法法者者就就使使自自己己和和人人民民处处于于战战争争状状态态。人人民民因因此此就就无无须须再再予予以以服服从从,而而只只能能寻寻求求上上帝帝给给予予人人们们的的抵抵抗抗强强暴暴的的共共同同庇庇护。护。”这里这里“上帝上帝”概念的实质意义是概念的实质意义是()A.论证中世纪的论证中世纪的“君权神授君权神授”的重要性的重要性B.借用罗马教皇的权力否定君主专制借用罗马教皇的权力否定君主专制C.体现体现“天赋人权天赋人权”的合理性的合理性D.靠神的力量来保
12、护人民财产靠神的力量来保护人民财产理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型10.(题题点点:启启蒙蒙运运动动的的思思想想主主张张)孟孟德德斯斯鸠鸠曾曾说说“自自由由是是做做法法律律所所许许可可的的一一切切事事情情的的权权利利;如如果果一一个个公公民民能能够够做做法法律律所所禁禁止止的的事事情情,他他就就不不再再有有自自由由了了。因因为为其其他他的的人人也也同同样样会会有有这这个个权权利利。”这一观点体现的主要思想主张是这一观点体现的主要思想主张是()A.三权分立思想三权分立思想 B.人民主权思想人民主权思想C.天赋人权思想天赋人权思想 D.法律
13、是理性的体现法律是理性的体现理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型11.(题题点点:启启蒙蒙运运动动的的影影响响)“随随着着对对峙峙的的加加剧剧,激激进进派派领领袖袖对对这这场场运运动动的的思思想想成成果果加加以以利利用用,并并将将其其转转化化为为革革命命口口号号:公公民民、社社会会契契约约、普普遍遍意意志志、人人权权,以以及及那那最最有有力力量量的的自自由由、平平等等和和博博爱。这场运动爱。这场运动()A.唤醒了人性的复苏唤醒了人性的复苏 B.否定了罗马教皇的权威否定了罗马教皇的权威C.诠释了理性的内涵诠释了理性的内涵 D.促进了近代科学的
14、诞生促进了近代科学的诞生理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型12.(题题点点:东东西西方方思思想想的的碰碰撞撞与与融融合合)美美国国学学者者孟孟德德卫卫认认为为:“在在18世世纪纪的的法法国国,没没有有神神圣圣启启示示的的儒儒学学,作作为为一一种种令令人人赞赞赏赏的的哲哲学学被被反反基基督督教教的的启启蒙蒙思思想想家家接接受受。信信奉奉自自然然神神论论和和开开明明专专制制的的中中国国君君主主成成了了启启蒙蒙思思想想家家向向欧欧洲洲宣宣传传的的极极好好典典范范。”这表明这表明()A.中国制度符合启蒙思想家的设想中国制度符合启蒙思想家的设想B.
15、启蒙思想家吸收了儒学合理成分启蒙思想家吸收了儒学合理成分C.中国已经成熟实施开明专制制度中国已经成熟实施开明专制制度D.启蒙思想和儒学有共同的价值观启蒙思想和儒学有共同的价值观理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型知识清单知识清单清单一文艺复兴清单一文艺复兴1.背景背景(1)经济前提:意大利最早出现资本主义萌芽。经济前提:意大利最早出现资本主义萌芽。(2)阶级方面:新兴资产阶级要求思想变革。阶级方面:新兴资产阶级要求思想变革。(3)文化底蕴:保留了大量古希腊、罗马文化。文化底蕴:保留了大量古希腊、罗马文化。(4)社会现实:天主教会神学束缚人们
16、思想。社会现实:天主教会神学束缚人们思想。2.核心思想核心思想:人文主义。:人文主义。理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型3.实实质质:是是借借复复兴兴古古代代希希腊腊、罗罗马马文文化化之之名名兴兴起起的的资资产产阶阶级级思思想解放运动。想解放运动。4.影影响响:解解放放了了思思想想,天天主主教教会会的的权权威威受受到到挑挑战战;推推动动了了文文学学、艺艺术术和和科科学学的的发发展展;为为资资本本主主义义的的发发展展解解除除了了精精神神枷枷锁锁;推推动了宗教改革运动的兴起。动了宗教改革运动的兴起。理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能
17、力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型1.文文艺艺复复兴兴变变“神神本本”为为“人人本本”,重重新新赋赋予予人人在在现现世世中中的的意义。意义。2.文文艺艺复复兴兴揭揭露露教教会会的的腐腐朽朽、肯肯定定人人性性,但但未未走走上上宗宗教教改改革革的道路。的道路。理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型清单二宗教改革清单二宗教改革1.背景背景(1)1416世纪西欧资本主义经济的发展。世纪西欧资本主义经济的发展。(2)人文主义人文主义的传播。的传播。(3)“赎罪券赎罪券”的兜售成为导火索。的兜售成为导火索。2.标志标志:1517年年九十五条论
18、纲九十五条论纲的发表。的发表。3.主主张张:“因因信信称称义义”;可可以以通通过过圣圣经经与与上上帝帝直直接接沟沟通通;教教会应从属于国家。会应从属于国家。理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型4.性性质质:在在宗宗教教外外衣衣掩掩饰饰下下发发动动的的一一场场反反对对封封建建统统治治和和罗罗马马神神权权统治的思想、政治运动。统治的思想、政治运动。5.意义意义(1)一一次次思思想想解解放放运运动动,沉沉重重打打击击了了天天主主教教会会,极极大大地地解解放放了了人人们的思想。们的思想。(2)为以后的为以后的资产阶级革命资产阶级革命提供了意识形态方
19、面的依据。提供了意识形态方面的依据。理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型1.宗宗教教改改革革打打破破了了教教会会在在信信仰仰领领域域内内的的绝绝对对权权威威,全全民民皆皆神神职。职。2.宗宗教教改改革革反反对对的的是是不不合合时时宜宜的的教教义义、教教规规,但但不不反反对对天天主主教信仰。教信仰。3.文文艺艺复复兴兴与与宗宗教教改改革革的的反反封封建建方方式式具具有有隐隐蔽蔽性性,说说明明资资本本主义发展处于萌芽和初步发展阶段。主义发展处于萌芽和初步发展阶段。理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破
20、压轴题型清单三启蒙运动清单三启蒙运动1.时间、中心时间、中心:1718世纪、法国。世纪、法国。2.指导思想指导思想:理性主义理性主义。3.斗争矛头斗争矛头:封建专制制度及其宗教思想体系。:封建专制制度及其宗教思想体系。4.内容内容:理性理性、民主、自由、平等、科学。、民主、自由、平等、科学。5.性质性质:资产阶级反封建的思想解放运动。:资产阶级反封建的思想解放运动。理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型6.代表人物及其观点:代表人物及其观点:(1)伏伏尔尔泰泰提提倡倡天天赋赋人人权权,反反对对君君主主专专制制,法法律律面面前前人人人人平平等;
21、等;(2)孟德斯鸠孟德斯鸠反对君主专制,提出反对君主专制,提出“三权分立三权分立”学说;学说;(3)卢梭卢梭社会契约论,社会契约论,人民主权人民主权说。说。(4)百科全书派百科全书派科学、理性;康德科学、理性;康德人权、自由、平等。人权、自由、平等。7.历史作用历史作用(1)沉沉重重打打击击了了天天主主教教会会和和封封建建统统治治,解解放放了了思思想想,发发展展了了人人文文主义主义。(2)主主张张变变革革社社会会制制度度,建建立立法法制制社社会会,为为资资本本主主义义道道路路提提供供蓝蓝图。图。理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型1.启启蒙
22、蒙运运动动重重新新建建构构了了被被解解构构的的世世界界(宗宗教教),强强调调政政治治领领域域,影响最深远。影响最深远。2.启蒙运动的关注点是人构成的启蒙运动的关注点是人构成的“社会社会”,是人的保障。,是人的保障。3.文文艺艺复复兴兴是是对对神神的的挑挑战战,启启蒙蒙运运动动是是对对君君主主专专制制制制度度的的挑挑战。战。理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型考点题组答案考点题组答案1.A“上上帝帝赋赋予予人人可可以以按按照照自自己己的的意意志志塑塑造造自自己己的的能能力力,他他可可以以下下降降为为动动物物,也也可可以以上上升升到到与与上上帝
23、帝相相似似的的东东西西”表表明明主主张张以以人人为为中中心心,强强调调的的是是人人的的自自主主性性,体体现现了了文文艺艺复复兴兴时时期期的的人文主义,故人文主义,故A项正确。项正确。2.C当当时时资资本本主主义义发发展展不不充充分分,封封建建势势力力强强大大,所所以以新新兴兴资资产产阶阶级级借借助助这这一一手手段段宣宣传传新新的的思思想想,故故C项项正正确确;文文艺艺复复兴兴运运动动只只是是借借助助传传统统的的古古典典文文化化宣宣扬扬资资产产阶阶级级的的思思想想文文化化,因因此此其其重重视视“古古典典文文化化传传统统”不不是是因因为为古古典典文文化化保保存存完完整整,故故D项项错误。错误。理知
24、识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型3.B根根据据所所学学知知识识可可知知文文艺艺复复兴兴发发生生在在资资本本主主义义萌萌芽芽时时期期,资资产产阶阶级级力力量量尚尚不不成成熟熟,在在继继承承希希腊腊、罗罗马马优优秀秀文文化化的的同同时时,也继承很多落后于时代的社会习俗、思潮,故也继承很多落后于时代的社会习俗、思潮,故B项正确。项正确。4.D“十十日日谈谈中中也也有有不不少少故故事事叙叙述述了了很很多多出出身身微微贱贱的的人人以以自自己己的的智智慧慧、毅毅力力战战胜胜封封建建主主和和贵贵族族。这这些些都都反反映映出出”表表明明人文主义者对封建特权
25、的不满,故人文主义者对封建特权的不满,故D项正确。项正确。5.B材材料料无无法法看看出出加加尔尔文文崇崇尚尚金金钱钱与与现现世世享享乐乐,故故A项项错错误误;随随着着资资本本主主义义发发展展,资资产产阶阶级级要要求求获获得得更更大大的的自自由由,故故B项项正正确。确。理知识理知识 固基础固基础连主线连主线 提能力提能力攻大题攻大题 突破压轴题型突破压轴题型6.C马马丁丁路路德德的的宗宗教教改改革革,打打破破了了教教会会的的思思想想专专制制,创创立立了了有有利于资本主义发展的宗教,故利于资本主义发展的宗教,故C项正确。项正确。7.D“地地理理环环境境决决定定论论”本本身身就就是是不不严严谨谨和和
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