初中数学-八年级数学教案初二数学精华.docx
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一元一次不等式和一元一次不等式组 不等式和它的基本性质 考点扫描: 1.了解不等式的意义。 2.掌握不等式的三条基本性质,并会运用这些基本性质将不等式变形。 名师精讲: 1.不等式的概念:用不等号把两个代数式连接起来,表示不等关系的式子,叫做不等式。 2.不等式的基本性质 (1)不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变。用式子表示:如果a>b,那a+c>b+c(或a?c>b?c) (2)不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变。用式子表示:如果a>b,且c>0,那么ac>bc(或 > ) (3)不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变。用式子表示:如果a>b,且c<0,那么ac<bc(或 < ) 3.不等式的基本性质是对不等式变形的重要依据。不等式的性质与等式的性质类似,但等式的结论是“仍是等式”,而不等式的结论则是“不等号方向不变或改变”。在运用性质(2)和性质(3)时,要特别注意不等式的两边乘以或除以同一个数,首先认清这个数的性质符号,从而确定不等号的方向是否改变。 中考典例: 1.(天津市)若a>b,则下列不等式一定成立的是( ) A、 <1 B、 >1 C、?a>?b D、a?b>0 考点: 不等式的性质 评析: 不等式的性质是:不等式两边同时加上或减去同一个数(或整式)不等号不变;不等式两边同时乘以或除以正数不等号不变;不等式两边同时乘以或除以一个负数,不等号的方向改变。因此a>b,所以a、b均可为负数也可为正数,所以A、B选项都不对,C选项不等号的方向没改变,所以也不对,因a>b,(a、b代表的是任意数)所以根据不等式的性质运用排除法,可知正确选项为D。 真题专练 1.(北京海淀区)比较大小:当实数a<0时,1+a 1?a(填“<”或“>”) 2.(广东省)已知实数a、b满足ab>0,a+b<0,则满足条件的实数a、b可分别为 (写出满足条件的两个数即可)。 3.(北京西城区)如果a>b,那么下列结论中错误的是( ) A、a?3>b?3 B、3a>3b C、 > D、?a>?b 4.(北京海淀区)若a?b<0,则下列各式中一定正确的是( ) A、a>b B、ab>0 C、 D、?a>?b 5.(天津市)若a>b,且c为实数则下列各式正确的是( ) A、ac>bc B、ac<bc C、ac 2 >bc 2 D、ac 2 ≥bc 2 6.(荆门市)已知a、b、c是有理数,且a>b>c,那么下列式子正确的是( ) A、a+b>b+c B、a?b>b?c C、ab>bc D、 答案: 1、< 2、?1,?2 3、D 4、D 5、D(提示:按c>0、c=0、c<0三种情况讨论) 6、A(提示:a、b、c是任意有理数,所以C、D不对,当C是负数或0时B不对,因a>c故a+b>b+c) 不等式的解集 考点扫描: 1.了解不等式的解和解集的概念。 2.会在数轴上表示不等式的解集。 名师精讲: 1.不等式的解:能使不等式成立的未知数的值,叫做这个不等式的解。一般地,一个一元一次不等式有无数多个解。 2.不等式的解集:一个含有未知数的不等式的所有的解,组成这个不等式的解的集合,简称这个不等式的解集。 “不等式的解”与“不等式的解集”是两个不同的概念,前者是指能使不等式成立的每一个未知数的值,后者是指能使不等式成立的所有未知数的值的集合。但二者之间也有着密切联系,即所有解组成了解集,解集中包括了每一个解。 求不等式的解集的过程,叫做解不等式。 3.不等式解集的表示方法。 (1)用不等式表示:如5x>10的解集是x>2,它的解集仍是一个不等式,这种表示法简单明了,容易知道哪些数不是原不等式的解。 (2)用数轴表示:它的优点是数形结合、直观形象,尤其是在解较复杂的不等式或解不等式组时,易于找到正确的答案。在数轴上表示不等式的解集时,要注意:当解集包括端点时,在端点处画实心圆圈,否则,画空心圆圈。 中考典例: (龙岩市、宁德市)不等式2x+10>3的解集是 。 考点: 不等式的解集 评析: 不等式的解集是使不等式成立的所有未知数的值组成的集合。该题可用不等式的性质两边同时减10,然后两边再除以2,求得解集为x> 。 真题专练 1.(石家庄市)不等式?6x>4的解集是( ) A、x> B、x< C、x> D、x< 2.(宜昌市)如果不等式(a?1)x>a?1的解集是x<1,则a的取值范围是( ) 3.(徐州市)不等式5x?4<6x的解集是 。 4.(西安市)若代数式3x+4的值不大于0,则x的取值范围是( ) A、x< B、x≥ C、x≤- D、x<? 答案: 1、B; 2、a<1(提示:因为不等号的方向改变了,所以a?1<0,即a<1); 3、x>?4; 4、C(提示:3x+4的值不大于0,即得不等式3x+4≤0)- 配套讲稿:
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