新人教高中语文第一册教学荷塘月色荷塘月色人教版.pptx
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1、作者简介作者简介写作背景写作背景课文课文分析分析鉴赏评价鉴赏评价板书设计板书设计朱自清故居朱自清故居朱自清朱自清(1898-1948)(1898-1948)字佩弦字佩弦,著名,著名散文家散文家、诗人诗人、学者学者、民主战士民主战士。文学研究会早期。文学研究会早期成员。江苏东海人,因祖父、父亲都定居成员。江苏东海人,因祖父、父亲都定居扬州,又扬州,又自称扬州人自称扬州人。原名自华原名自华,号秋实号秋实。幼年受士大夫家庭的传统教育,幼年受士大夫家庭的传统教育,1916年中学毕业年中学毕业考入考入北京大学哲学系北京大学哲学系。1920年毕业后在江、浙的年毕业后在江、浙的中学任教,极受欢迎。中学任教,
2、极受欢迎。1925年任年任清华大学中文系清华大学中文系教授教授。1931-1932年在年在英国伦敦学语言学及英国文英国伦敦学语言学及英国文学学,回国后仍回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任在清华大学任教授并兼中文系主任。早年从事新诗创作,内容多写早年从事新诗创作,内容多写小资产阶级的失意,小资产阶级的失意,也有觉悟青年对光明的呼唤。也有觉悟青年对光明的呼唤。在清华任教后,创在清华任教后,创作转向散文,同时研究古典文学。作转向散文,同时研究古典文学。正直,爱国,正直,爱国,参加过参加过“五五四四”。“一二一二九九”运动,运动,但但阶级的局限使他长期脱离现实阶级的局限使他长期脱离现实。抗战时期,
3、任。抗战时期,任西南联大教援期间,思想有较大转变。西南联大教援期间,思想有较大转变。1948.8.12病逝前,谆谆嘱告家人,说已病逝前,谆谆嘱告家人,说已签名拒绝签名拒绝美援,不要买政府配售的面粉美援,不要买政府配售的面粉,表现了高尚的,表现了高尚的民民族气节族气节和和爱国主义爱国主义精神。精神。看到文题,你们想到什么看到文题,你们想到什么问题,获得什么信息?问题,获得什么信息?这几天这几天心里颇不宁静。心里颇不宁静。(“颇不宁静颇不宁静”的原因是什么?)的原因是什么?)今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样的荷塘,在
4、这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫,带衫,带(若将(若将“带带”字换成字换成“掩掩”或或“关关”有何不同?)有何不同?)上门出去。上门出去。在本自然段中,作者使用了哪些叠词?有何作用?在本自然段中,作者使用了哪些叠词?有何作用?时代背景时代背景 :荷荷是以是以写景为主的抒情散文写景为主的抒情散文。写于。写于1927年年7月,那时作者在清华大学教书,住清华园西院。文月,那时作
5、者在清华大学教书,住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这年中国接连发生章里描写的荷塘就在清华园。这年中国接连发生“四四一二一二”和和“七七一五一五”反革命大屠杀,反革命大屠杀,白色恐怖白色恐怖笼罩着笼罩着中国大地。朱自清处于中国大地。朱自清处于苦闷彷徨苦闷彷徨中。他自己也知道,中。他自己也知道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他最,但他最终还是选择了终还是选择了“暂时逃避暂时逃避的一法的一法”。但是他毕竟是一个。但是他毕竟是一个爱国爱国的民主主义者的民主主义者,面对黑暗现实,又,面对黑暗现实,又不能安心于这种不能安心于这种“超然超然”。
6、在。在一封信一封信中他表白说:中他表白说:“这几天似乎有这几天似乎有些异样,象一叶扁舟在无边的大海上,象一个猎人在无些异样,象一叶扁舟在无边的大海上,象一个猎人在无尽的森林里。尽的森林里。心里是一团乱麻,也可以说是一团火。心里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”本文正是本文正是作者自己想作者自己想“超然超然”而又想而又想“挣扎挣扎”的心迹的心迹的真实描摹和生动写照的真实描摹和生动写照。一开头就扣题点明题意:一开头就扣题点明题意:“忽然想起忽然想起日日日日走过走过的荷塘的荷塘”“月亮月亮渐渐渐渐地升高
7、了地升高了”。“日日日日”为为什么不用什么不用“每日每日”?“日日”原是时间名词,这原是时间名词,这里实际上是表时间的量词,重叠后有浓厚的形里实际上是表时间的量词,重叠后有浓厚的形容词意味,远比容词意味,远比“每日每日”“每天每天”要强烈,更要强烈,更显得荷塘是作者非常熟识的,衬托出由于显得荷塘是作者非常熟识的,衬托出由于“心心里颇不宁静里颇不宁静”,要,要“在这满月的光里在这满月的光里”去熟识去熟识的荷塘寻找的荷塘寻找“另有一番样子另有一番样子”。“月亮渐渐地升高了月亮渐渐地升高了”,表明夜已深了,因为,表明夜已深了,因为“心里颇心里颇不宁静不宁静”,所以就愈,所以就愈感到时间过得慢感到时间
8、过得慢“渐渐渐渐”,真,真是是“居欢惜夜促,在感怨宵长居欢惜夜促,在感怨宵长”(晋张华(晋张华情诗情诗)。)。“我我悄悄悄悄地披上大衫,带上门出去地披上大衫,带上门出去”的的“悄悄悄悄”表面上是修饰披大衫这个动作的,表面上是修饰披大衫这个动作的,实际也是写实际也是写“我我”当时的心境当时的心境。“悄悄悄悄”不能只是寂静无声不能只是寂静无声,而多少,而多少还带有还带有诗诗邶风邶风柏舟柏舟“忧心悄悄忧心悄悄”那种思绪,那种思绪,语意双关,意味深长。语意双关,意味深长。这这“迷迷糊糊迷迷糊糊”是作者的感受,因为不宁静而另有一是作者的感受,因为不宁静而另有一番心思,即使夜深人静,这眠歌也只是番心思,即
9、使夜深人静,这眠歌也只是“迷迷糊糊迷迷糊糊”的。的。“妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌”第一节,即第一段第一节,即第一段点明了作者点明了作者颇不宁静颇不宁静的心境的心境,暗寓作者内,暗寓作者内心倾慕荷塘月色与憎心倾慕荷塘月色与憎恶丑恶的黑暗社会的恶丑恶的黑暗社会的矛盾,矛盾,交代了作者独交代了作者独游荷塘的时间、地点游荷塘的时间、地点和缘由和缘由。月亮渐渐地升高了月亮渐渐地升高了 沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。少人走,夜晚更加寂寞。(“曲曲折、幽僻、寂
10、寞折、幽僻、寂寞”三种情景前后三种情景前后有何联系?)有何联系?)荷塘四面,长着许荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。虽然月光也还是淡淡的。第二节第二节,虚实结合虚实结合,总写荷塘月色总写荷塘月色。寥寥几笔,。寥寥几笔,勾勒勾勒荷荷塘四周环境,为下文具体细致塘四周环境,为下文具体细致描绘描绘荷塘月色荷塘月色作了铺垫作了铺垫。缘由:缘由:心情颇不宁静心情颇不宁静(情感基
11、调,下(情感基调,下文不断揭示和照应)文不断揭示和照应)一、月夜出门一、月夜出门目的:看月下荷塘目的:看月下荷塘小路:曲折、幽僻、寂寞小路:曲折、幽僻、寂寞总写荷塘月色总写荷塘月色树:蓊蓊郁郁树:蓊蓊郁郁月光:淡淡(景物色调)月光:淡淡(景物色调)心情:淡淡的哀愁心情:淡淡的哀愁路上只我一个人,背着手踱着。路上只我一个人,背着手踱着。(若(若换成换成“走走”字,表达效果有何不同?)字,表达效果有何不同?)这一片天地好像是我的;我也像超出这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己了平常的自己,(联系上下文,理解,(联系上下文,理解“平常的自己平常的自己”是怎样的?现在的自是怎样的?现在的自己又
12、是怎样的?)己又是怎样的?)到了别一世界里。到了别一世界里。我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可要做的事,一定要说的话,现在都可不理。这是独处的妙处,我且不理。这是独处的妙处,我且受用受用(“妙处妙处”和和“受用受用”两个词,可以两个词,可以表明作者的心情有何变化?)表明作者的心情有何变化?)这无边这无边的荷香月色好了。的荷香月色好了。本自然段的
13、最本自然段的最后一句在上下后一句在上下文的联系中有文的联系中有何作用?何作用?以上以上第二、三两节合成全文第二段第二、三两节合成全文第二段,写,写小径漫步小径漫步,勾勾勒勒荷塘轮廓,荷塘轮廓,抒发抒发月下独处的感受。月下独处的感受。第三节第三节,抒发抒发月下独处的自由感,月下独处的自由感,披露文章开头心情颇不披露文章开头心情颇不“宁静宁静”的原因,的原因,表示对黑暗现实的不满表示对黑暗现实的不满。二、漫步小路二、漫步小路勾勒荷塘轮廓勾勒荷塘轮廓感想一:象感想一:象超出平常的自己超出平常的自己感想二:觉是个感想二:觉是个自由自由的人的人直抒胸臆直抒胸臆(照应一)(照应一)感想三:感想三:受用受用
14、无边的荷香月色无边的荷香月色曲曲折折的荷塘上面,曲曲折折的荷塘上面,弥望弥望的是田田的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的叶子。叶子出水很高,像亭亭(“亭亭亭亭”与前面哪个词相呼应?)与前面哪个词相呼应?)的舞的舞女的裙。女的裙。(用比喻,本体和喻体是什(用比喻,本体和喻体是什么?它们之间有何相似?)么?它们之间有何相似?)层层的叶层层的叶子中间子中间,(,(“田田田田”与与“层层层层”是对是对前面哪个词的具体解释?)前面哪个词的具体解释?)零星地零星地点点缀缀着些白花,着些白花,(“点缀点缀”与前面哪与前面哪个词相呼应?)个词相呼应?)有袅娜地开着的,有有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;羞
15、涩地打着朵儿的;(用了哪种修辞(用了哪种修辞手法?若换用其它修辞手法好不好?手法?若换用其它修辞手法好不好?为什么?)为什么?)正如一粒粒的明珠,又如正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,碧天里的星星,又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。(用比喻,本体和喻体是什么?它们(用比喻,本体和喻体是什么?它们之间有何相似之处?)之间有何相似之处?)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(高楼上渺茫的歌声似的。(用了用了“通通感感”的写景方法,什么是的写景方法,什么是“通感通感”?其最大的特点是什么?其最大的特点是什么?“缕缕清香缕缕清香”与与“远处高楼上渺
16、茫的歌声远处高楼上渺茫的歌声”有何相有何相似?似?这样写有什么作用?这样写有什么作用?)这时候叶)这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。道凝碧的波痕。(波痕为什么是凝碧(波痕为什么是凝碧的?)的?)叶子底下是脉脉的流水叶子底下是脉脉的流水(写出(写出的流水的什么特点?)的流水的什么特点?),遮住了,不,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。能见一些颜色;而叶子却更见风致了。这一段所写这一段所写的景物的顺的景物的顺序
17、能不能调序能不能调动?动?三、细写三、细写荷塘荷塘荷叶荷叶多、生意盎然:田田多、生意盎然:田田高、美:亭亭、舞女的裙高、美:亭亭、舞女的裙颜色:点缀着些白花颜色:点缀着些白花荷花荷花姿态:袅娜地开着(盛开)姿态:袅娜地开着(盛开)羞涩地打着朵儿(含苞)羞涩地打着朵儿(含苞)光亮:明珠、星星光亮:明珠、星星荷香荷香渺茫的歌声渺茫的歌声荷波荷波象闪电、霎时、凝碧象闪电、霎时、凝碧荷水荷水脉脉脉脉(叶子:更见风致)(叶子:更见风致)第四节,细致描绘月色的荷塘容貌,第四节,细致描绘月色的荷塘容貌,顺序写出顺序写出荷叶荷叶、荷花荷花、荷波荷波和和流水流水,层次井然。层次井然。月光如流水一般,静静地泻在这
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