时事评论社会现象类材料作文写作指导.pptx
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1、作文讲评阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文字的文章。章。清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗书写的黄遵宪送梁启超诗赠任父同年赠任父同年,顾校长读,顾校长读到诗中第二句到诗中第二句“侉离分裂力谁任侉离分裂力谁任”的的“侉侉”字时卡了字时卡了壳。这事引起许多人指责,有人认为壳。这事引起许多人指责,有
2、人认为“清华大学缺乏清华大学缺乏人文精神人文精神”,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。对上述问题你怎么看?全面理解材料,但可以从对上述问题你怎么看?全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。文,不要套作,不得抄袭。材料的中心内容:材料的中心内容:材料的中心内容:材料的中心内容:清华大学校长顾秉林清华大学校长顾秉林清华大学校长顾秉林清华大学校长顾秉林“卡壳之失卡壳之失卡壳之失卡壳之失
3、”。1 1 1 1、为顾校长辩护:、为顾校长辩护:、为顾校长辩护:、为顾校长辩护:做人做事不能求全责备做人做事不能求全责备做人做事不能求全责备做人做事不能求全责备 2 2 2 2、批评顾校长:、批评顾校长:、批评顾校长:、批评顾校长:为何不未雨绸缪为何不未雨绸缪为何不未雨绸缪为何不未雨绸缪根源在于缺乏责任心根源在于缺乏责任心根源在于缺乏责任心根源在于缺乏责任心角角角角度度度度或或或或侧侧侧侧面面面面作文审题立意作文审题立意1 1 1 1、这则材料讲了什么事情,一句话概括。、这则材料讲了什么事情,一句话概括。、这则材料讲了什么事情,一句话概括。、这则材料讲了什么事情,一句话概括。2 2 2 2、
4、能选取哪些侧面或角度构思作文?、能选取哪些侧面或角度构思作文?、能选取哪些侧面或角度构思作文?、能选取哪些侧面或角度构思作文?3 3 3 3、可以确立什么主旨去写作文?、可以确立什么主旨去写作文?、可以确立什么主旨去写作文?、可以确立什么主旨去写作文?就事论事就事论事 缘事发挥缘事发挥就事选例就事选例 谈古论今谈古论今就事说理就事说理 并列对照并列对照引引议议联联结结时评类时评类一般议论文一般议论文时评类材料作文与一般的议论文的异同时评类材料作文与一般的议论文的异同金无足赤人无完人金无足赤人无完人 古语有云:古语有云:古语有云:古语有云:“金无足赤,人无完人金无足赤,人无完人金无足赤,人无完人
5、金无足赤,人无完人。”天地日月尚且有盈有亏,天地日月尚且有盈有亏,天地日月尚且有盈有亏,天地日月尚且有盈有亏,更何况世上的芸芸众生呢?纵使有一些缺陷,只要有真才实学,一更何况世上的芸芸众生呢?纵使有一些缺陷,只要有真才实学,一更何况世上的芸芸众生呢?纵使有一些缺陷,只要有真才实学,一更何况世上的芸芸众生呢?纵使有一些缺陷,只要有真才实学,一技之长,便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难,技之长,便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难,技之长,便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难,技之长,便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难,求全责备,求全责备,求全责备,求全责备,实在可笑可怜。实在
6、可笑可怜。实在可笑可怜。实在可笑可怜。清华大学校长顾秉林,是我国著名的物理和材料科学家,他在清华大学校长顾秉林,是我国著名的物理和材料科学家,他在清华大学校长顾秉林,是我国著名的物理和材料科学家,他在清华大学校长顾秉林,是我国著名的物理和材料科学家,他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时,因为引用的诗文用字冷僻,一时主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时,因为引用的诗文用字冷僻,一时主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时,因为引用的诗文用字冷僻,一时主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时,因为引用的诗文用字冷僻,一时卡壳,以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论,道清华大学卡壳,以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论,道清华大
7、学卡壳,以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论,道清华大学卡壳,以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论,道清华大学缺乏人文精神,全无文学底蕴。又道校长不学无术,甚至还有要顾缺乏人文精神,全无文学底蕴。又道校长不学无术,甚至还有要顾缺乏人文精神,全无文学底蕴。又道校长不学无术,甚至还有要顾缺乏人文精神,全无文学底蕴。又道校长不学无术,甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想,校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想,校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想,校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想,便知此等言论全不足道。便知此等言论全不足道。便知此等言论全不足道。便知此等言论全不足道。顾校长作为
8、科学工作者,全副精力投入到科研之中,于文学言辞上顾校长作为科学工作者,全副精力投入到科研之中,于文学言辞上顾校长作为科学工作者,全副精力投入到科研之中,于文学言辞上顾校长作为科学工作者,全副精力投入到科研之中,于文学言辞上稍有欠缺,当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我稍有欠缺,当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我稍有欠缺,当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我稍有欠缺,当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多,国贡献良多,国贡献良多,国贡献良多,怎能因此小失就要引咎辞职?怎能因此小失就要引咎辞职?怎能因此小失就要引咎辞职?怎能因此小失就要引咎
9、辞职?顾校长虽然一时读错了顾校长虽然一时读错了顾校长虽然一时读错了顾校长虽然一时读错了文字,但文字,但文字,但文字,但瑕不掩瑜瑕不掩瑜瑕不掩瑜瑕不掩瑜,他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长,依然是受人尊敬的科学家,清华大学的校长。校长,依然是受人尊敬的科学家,清华大学的校长。校长,依然是受人尊敬的科学家,清华大学的校长。校长,依然是受人尊敬的科学家,清华大学的校长。韩愈在其名著韩愈在其名著韩愈在其名著韩愈在其名著师说师说师说师说中反复提到:中反复提到:中反复提到:中反
10、复提到:“闻道有先后,术业有闻道有先后,术业有闻道有先后,术业有闻道有先后,术业有专攻。专攻。专攻。专攻。”这表明每个人学识才能各有高低,技巧手艺各有不同。这表明每个人学识才能各有高低,技巧手艺各有不同。这表明每个人学识才能各有高低,技巧手艺各有不同。这表明每个人学识才能各有高低,技巧手艺各有不同。只要有一技之长,便值得学习,绝对不因某方面某科目的不足便只要有一技之长,便值得学习,绝对不因某方面某科目的不足便只要有一技之长,便值得学习,绝对不因某方面某科目的不足便只要有一技之长,便值得学习,绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺,每个学科都有极其深奥的原理,可以耻笑。而且天下
11、间每门技艺,每个学科都有极其深奥的原理,可以耻笑。而且天下间每门技艺,每个学科都有极其深奥的原理,可以耻笑。而且天下间每门技艺,每个学科都有极其深奥的原理,不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科科不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科科不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科科不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科科都晓呢?由此可见,都晓呢?由此可见,都晓呢?由此可见,都晓呢?由此可见,在某科有缺失不必可笑可耻在某科有缺失不必可笑可耻在某科有缺失不必可笑可耻在某科有缺失不必可笑可耻,反而是那些只,反而是那些只,反而是那些只,反而是那
12、些只会大发批评,高谈阔论的人才是不学无术之人。会大发批评,高谈阔论的人才是不学无术之人。会大发批评,高谈阔论的人才是不学无术之人。会大发批评,高谈阔论的人才是不学无术之人。其实不仅由于对不擅长的科目会出错,就是那些长年研究本其实不仅由于对不擅长的科目会出错,就是那些长年研究本其实不仅由于对不擅长的科目会出错,就是那些长年研究本其实不仅由于对不擅长的科目会出错,就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免会马失前蹄,在最熟悉的地方摔一跤。门学科的专家学者也难免会马失前蹄,在最熟悉的地方摔一跤。门学科的专家学者也难免会马失前蹄,在最熟悉的地方摔一跤。门学科的专家学者也难免会马失前蹄,在最熟悉的地方摔一
13、跤。清代著名学者朱起凤,饱读诗书,自命不凡。但他在学堂教书期清代著名学者朱起凤,饱读诗书,自命不凡。但他在学堂教书期清代著名学者朱起凤,饱读诗书,自命不凡。但他在学堂教书期清代著名学者朱起凤,饱读诗书,自命不凡。但他在学堂教书期间,却有一事令他无地自容。有一天,朱起凤在批改学生作业时,间,却有一事令他无地自容。有一天,朱起凤在批改学生作业时,间,却有一事令他无地自容。有一天,朱起凤在批改学生作业时,间,却有一事令他无地自容。有一天,朱起凤在批改学生作业时,看到看到看到看到“盘施两端盘施两端盘施两端盘施两端”,以为是,以为是,以为是,以为是“首鼠两端首鼠两端首鼠两端首鼠两端”之误,遂作更正。之误
14、,遂作更正。之误,遂作更正。之误,遂作更正。殊不知这词语出自古典,与殊不知这词语出自古典,与殊不知这词语出自古典,与殊不知这词语出自古典,与“首鼠两端首鼠两端首鼠两端首鼠两端”的含义完全不同。于的含义完全不同。于的含义完全不同。于的含义完全不同。于是乎全院扔书毁册,指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起是乎全院扔书毁册,指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起是乎全院扔书毁册,指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起是乎全院扔书毁册,指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起凤虽闹此笑话,遭此大辱,却并不代表他一无所成。流传至今凤虽闹此笑话,遭此大辱,却并不代表他一无所成。流传至今凤虽闹此笑话,遭此大辱,却并
15、不代表他一无所成。流传至今凤虽闹此笑话,遭此大辱,却并不代表他一无所成。流传至今的珍贵文籍的珍贵文籍的珍贵文籍的珍贵文籍辞通辞通辞通辞通便是这位朱老先生所作。难道后世会因为便是这位朱老先生所作。难道后世会因为便是这位朱老先生所作。难道后世会因为便是这位朱老先生所作。难道后世会因为他的一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献他的一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献他的一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献他的一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献吗?诚然,吗?诚然,吗?诚然,吗?诚然,我们能包容朱子的过失,当然也应该理解顾校长的我们能包容朱子的过失
16、,当然也应该理解顾校长的我们能包容朱子的过失,当然也应该理解顾校长的我们能包容朱子的过失,当然也应该理解顾校长的出错,因为,那毕竟是美璧微瑕。出错,因为,那毕竟是美璧微瑕。出错,因为,那毕竟是美璧微瑕。出错,因为,那毕竟是美璧微瑕。金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们不能不能不能不能“以一眚而掩大德以一眚而掩大德以一眚而掩大德以一眚而掩大德”,只一味地攻击别人的缺点,全不顾,只一味地攻击别人的缺点,全不顾,只一味地攻击别人的缺点,全
17、不顾,只一味地攻击别人的缺点,全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞,依然有棱有角;为海别人其他方面的优点和贡献。为山九仞,依然有棱有角;为海别人其他方面的优点和贡献。为山九仞,依然有棱有角;为海别人其他方面的优点和贡献。为山九仞,依然有棱有角;为海万丈,仍旧有深有浅。万丈,仍旧有深有浅。万丈,仍旧有深有浅。万丈,仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大,海之壮阔,我们只会惊叹于山之高大,海之壮阔,我们只会惊叹于山之高大,海之壮阔,我们只会惊叹于山之高大,海之壮阔,却不会则山之棱角,骂海之有浅。却不会则山之棱角,骂海之有浅。却不会则山之棱角,骂海之有浅。却不会则山之棱角,骂海之有浅。山水亦然,何
18、况世人!山水亦然,何况世人!山水亦然,何况世人!山水亦然,何况世人!一一 字字 千千 斤斤 清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗:在清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗:在清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗:在清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗:在念一首诗中的某个字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波,人念一首诗中的某个字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波,人念一首诗中的某个字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波,人念一首诗中的某个字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波,人们纷纷指责顾校长及清华大学。们纷纷指责顾校长及清华大学。们纷纷指责顾校长及清华大学。们纷纷指
19、责顾校长及清华大学。顾校长大概也为此背负了很大顾校长大概也为此背负了很大顾校长大概也为此背负了很大顾校长大概也为此背负了很大压力,真可谓是压力,真可谓是压力,真可谓是压力,真可谓是“一字千斤一字千斤一字千斤一字千斤”。有人说:顾某人是物理学家,不会念古文也在情理之中。有人说:顾某人是物理学家,不会念古文也在情理之中。有人说:顾某人是物理学家,不会念古文也在情理之中。有人说:顾某人是物理学家,不会念古文也在情理之中。有人说:清华大学的校长竟然不会念古文,反映了清华大学缺有人说:清华大学的校长竟然不会念古文,反映了清华大学缺有人说:清华大学的校长竟然不会念古文,反映了清华大学缺有人说:清华大学的校
20、长竟然不会念古文,反映了清华大学缺乏人文精神。乏人文精神。乏人文精神。乏人文精神。这两种意见我都不以为然。这两种意见我都不以为然。这两种意见我都不以为然。这两种意见我都不以为然。文理之别当然不可以文理之别当然不可以文理之别当然不可以文理之别当然不可以成为卡壳的借口,但由此得出成为卡壳的借口,但由此得出成为卡壳的借口,但由此得出成为卡壳的借口,但由此得出“人文精神欠缺人文精神欠缺人文精神欠缺人文精神欠缺”也未免太过片也未免太过片也未免太过片也未免太过片面。我认为面。我认为面。我认为面。我认为,这这这这“一字不识一字不识一字不识一字不识”反映了责任心的问题。反映了责任心的问题。反映了责任心的问题。
21、反映了责任心的问题。平日里的家人、朋友间读错一个字,不懂一个字当然没有平日里的家人、朋友间读错一个字,不懂一个字当然没有平日里的家人、朋友间读错一个字,不懂一个字当然没有平日里的家人、朋友间读错一个字,不懂一个字当然没有问题,也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭,也不是问题,也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭,也不是问题,也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭,也不是问题,也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭,也不是正在与朋友聊天,而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。正在与朋友聊天,而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。正在与朋友聊天,而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活
22、动。正在与朋友聊天,而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。在这样的时刻这样的场合,就应该承担起更大的责任。在这样的时刻这样的场合,就应该承担起更大的责任。在这样的时刻这样的场合,就应该承担起更大的责任。在这样的时刻这样的场合,就应该承担起更大的责任。作为清华大学的校长,他代表了中国教育水平最高的学府之作为清华大学的校长,他代表了中国教育水平最高的学府之作为清华大学的校长,他代表了中国教育水平最高的学府之作为清华大学的校长,他代表了中国教育水平最高的学府之一的教育水平;作为主持,他掌握着欢迎仪式的成功与失败;一的教育水平;作为主持,他掌握着欢迎仪式的成功与失败;一的教育水平;作为主持,他掌握着
23、欢迎仪式的成功与失败;一的教育水平;作为主持,他掌握着欢迎仪式的成功与失败;作为将在全世界的媒体中出现的公众人物,他代表着自己,更作为将在全世界的媒体中出现的公众人物,他代表着自己,更作为将在全世界的媒体中出现的公众人物,他代表着自己,更作为将在全世界的媒体中出现的公众人物,他代表着自己,更代表着中国;作为大陆同胞,他是与台湾同胞互通友谊的信使。代表着中国;作为大陆同胞,他是与台湾同胞互通友谊的信使。代表着中国;作为大陆同胞,他是与台湾同胞互通友谊的信使。代表着中国;作为大陆同胞,他是与台湾同胞互通友谊的信使。这着这多重身份的顾校长,是不是应该对自己的讲话更加谨慎这着这多重身份的顾校长,是不是
24、应该对自己的讲话更加谨慎这着这多重身份的顾校长,是不是应该对自己的讲话更加谨慎这着这多重身份的顾校长,是不是应该对自己的讲话更加谨慎些呢?再者,古文在现在并不常用,不会读也在情理之中,骂些呢?再者,古文在现在并不常用,不会读也在情理之中,骂些呢?再者,古文在现在并不常用,不会读也在情理之中,骂些呢?再者,古文在现在并不常用,不会读也在情理之中,骂得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。但是,连小学得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。但是,连小学得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。但是,连小学得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。但是,连小学生也知道,不会读的字可以查查字典。这
25、种很简单就可以避免生也知道,不会读的字可以查查字典。这种很简单就可以避免生也知道,不会读的字可以查查字典。这种很简单就可以避免生也知道,不会读的字可以查查字典。这种很简单就可以避免卡壳的办法,为什么身为清华大学校长却没有采用?如果在讲卡壳的办法,为什么身为清华大学校长却没有采用?如果在讲卡壳的办法,为什么身为清华大学校长却没有采用?如果在讲卡壳的办法,为什么身为清华大学校长却没有采用?如果在讲话之前认真地看一遍诗句,发现有难读的字马上想办法解决,话之前认真地看一遍诗句,发现有难读的字马上想办法解决,话之前认真地看一遍诗句,发现有难读的字马上想办法解决,话之前认真地看一遍诗句,发现有难读的字马上
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