河北省邯郸市曲周一中高二语文必修五12作为生物的社会.pptx
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1、教学目标:1、通过对本文一些重点问题的讨论,提高探究能力。2、通过本文的学习,激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。刘易斯托马斯博士(LewisThomas)1913年生于美国纽约,就读于普林斯顿大学和哈佛医学院,历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆凯特林癌症纪念中心(研究院)院长,并荣任美国科学院院士。1970年,托马斯任耶鲁大学医学院院长时,应邀在一个关于炎症的学术讨论会上作“定调演说”。他轻松幽默的泛泛而谈被录了音。不知怎的,演说的整理稿传到了新英格兰医学杂志主编的手上。那位主编是托马斯实习医生时期的年兄契友,
2、他喜欢这篇东西,便命托马斯为他的杂志写一系列短文,让他照此泛泛而谈,条件是题目不限,一文不给,一字不改。托马斯本具文才,可惜大半生献身研究,只好搁起他的锦心绣口,去作那些刻板的学术论文。得此机会,他自然乐于应命。一连写了六篇,甫议搁笔,但已经欲罢不能了。热情的读者和批评家们要他把专栏写下去。于是,他一发而不可收,连写了四年。这时,出版商已争相罗致出版。TheVikingPress条件最惠,许他不加修补,原样付梓。于是,我们就有幸看到了这本辉煌的小册子。这是说他的第一本书,细胞生命的礼赞。该书收文二十九篇,以排在最前头的一篇的篇目为书名。字词积累鳟(zn)鱼木屑(xi)迄(q)今蜂窠(k)毗(p
3、)邻乱窜(cun)真菌(jn)阈(y)值梗(gng)节触(ch)角拱券(qun)苜蓿(mx)霎(sh)时间海滨(bn)迷惑(hu)蚁冢(zhng)家畜(ch)筹(chu)划疏(sh)远文章结构文章内容表达思想提出课题以人类聚会为例,说明像群居昆虫聚会人类社会的行为与生物的社会行为有极大的共性,可以互为比较传统的思想认为昆虫几乎还是非生物的对比表述昆虫(如蚂蚁等)像人的行为很多动物表现出集体的智慧,显示非凡的力量生物的两种生活:个体和集体的智慧得出结论多个单独的动物可以合并为一个生物人类更需要团结和联合,克服困难,推动社会进步再次强调个体的智慧和群体的智慧的关系本文采用丁哪些论证方法?【明确】这
4、篇科普文章具有散文化的倾向,可以看做是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文,没有罗列森严的论点论据,但还是具有独特的论证方法的。首先,作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为,始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性;其次,作者在论述中,无论是对人还是对其他生物,多从个体与群体两个方面做比较分析,肯定群体的智慧,强调社会化的重要性;再次,对生物的社会行为的描述,有详有略,先详后略,以详带略(详昆虫类,略菌类、鱼类、鸟类),这样既抓住了典型事例细致剖析,又丰富了例证,也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。怎样理解本文关于生物社会行为的论述)【明确】作者论述昆虫、鱼类、鸟类等
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