班会养成良好的学习习惯.pptx

一月总结一月总结1、适应了中学生活2、取得了不错的成绩，十三班依然精彩 卫生：评分名列前茅，大多数同学能按时按 质打扫纪律：课间纪律进步较大，晚修纪律很好学习：成绩突出，进步明显3、我们都是一家人。同学之间宽容、互助4、优秀小组和个人第一次测试进步很大的同学陈汉珩+8名 陈绮淋+21名 邓颖懿+14名方家婧+5名 黄恺乐+5名 黄民立+8名邝盈华+11名 李俊民+27名 梁钰恒+10名欧嘉勇+6名 欧阳子慧+5名 秦清+12名唐山+10名 王臻彦+21名 吴浩宏+6名杨程+31名 张静怡+21名 养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯初一十三班初一十三班2013年年10月月7日日播下一个行动，收获一种习惯；播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。习惯形成性格习惯形成性格,性格决定性格决定命运命运约约凯恩斯凯恩斯做一件好事并不难做一件好事并不难,难的是养成一种做好事难的是养成一种做好事的习惯的习惯。Aristotle Aristotle 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。和享乐的路上去。莎士比亚莎士比亚 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。人喜欢习惯，因为造它的就是自己。萧伯纳萧伯纳学习环境 入室即静，入座即学入室即静，入座即学A同学:早上,进教室不看书却和同学讲话，还在教室里走来走去，影响别人的学习。B同学：早上，一进教室就放好书包，坐在位置上看书，目不转睛，从头到尾不说一句话，自顾自的学习。10、心静的人看到的是自己一天天的进步，因为他有伟大的目标。心静的十条标准：心静的十条标准：1、窗外的精彩和无奈与我无关，我用勤奋挑战自己的精彩。2、课间看到我的总是匆匆前进的脚步。3、心静的人在学习的辛苦中体会进步的快乐。4、心静的人只恨做学习无关的事耽误时间太多。5、心静的人珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。6、心静的人总能把班级的事当作是自己的事认真做好。7、心静的人总会让自己提前进入学习状态。8、心静的人积极进取，你追我赶，和谐竞争。9、心静的人躺到床上能够迅速安然入睡。10、心乱的人心事重重，久久难以入眠。心乱的十条标准：心乱的十条标准：1、外面的世界真稀奇，我的眼球成了你的“粉丝”。2、一路上总夹杂着你悠闲的打闹。3、心乱的人只会尝试学习中的滴滴苦酒。4、心乱的人只为逃离课堂找一万个伤心的理由。5、心乱的人一直在逃避老师关切的目光。6、心乱的人总把自己的事当作大家的事，漠不关心。7、心乱的人总会为自己的迟到找借口。8、心乱的人只比衣服流行，发型时尚，哥们义气。9、心乱的人一天天虚度光阴，因为你找不到前进的方向。如何快速静心？如何快速静心？1、立即安静2、限时背诵一段文字 背诵是最容易让人静下心的快速方法。学习过程 自学上课巩固自学自学检查上课作业巩固梳理总结自学（）课前自学。是在老师讲课以前，先自学下一节课要讲的新内容；（）阶段自学。指预习下一个阶段的学习内容，范围往往是一章或几章，需要一个比较完整的时间才能进行；（）学期自学。指开学前在假期里，把新学期的教材先自学一遍。自学，必然会有部分内容弄不懂。为什么看不懂呢？其中一个原因是没有掌握好有关的旧知识。例：初一数学一元一次不等式和它的解法一节时，书中有这样一段话：“解一元一次不等式就是求这个不等式的解集的过程，它的一般步骤与解一元一次方程类似，但一定要注意当两边都乘以（或除以）同一个负数时，不等号的方向必须改变”。如果不自学，上课时老师又不复习一元一次方程的解法，直接讲“两边都乘以（或除以）同一个负数时，不等号的方向必须改变”的内容，有的同学就会听不懂。如果停下来，去问同学或查书，就会耽误了听课，结果，一步掉队步步掉队，再听也接不上了。这节课可能弄得心烦意乱，毫无成效。应该怎样自学？一是要妥善安排时间一是要妥善安排时间。前一天晚上再次自学第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多自学一些时间；难度小，就少一些时间。某些学科，也可以利用星期天，集中自学下一周要讲的课程，以减轻每天自学的负担。二是要明确任务二是要明确任务。自学总的任务是要先感知教材，具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。（）巩固复习旧概念，查清理解新概念。（）初步理解新课的这部分基本内容是什么？思路如何？在原有知识结构上向前跨进了多远？（）找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。（）课后练习做一做，达到80%三是要看、做、思结合三是要看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要记的就记。做，需要做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。自学以后还要合上书本，小结一下。课后巩固课后巩固 及时及时整理整理 理解消化理解消化 下课后，有的同学就忙着做作业，课间十分钟也不休息。自习课上，作业多纪律就好，作业少纪律就差。课上听得很好，甚至还有什么好的想法，但几天就忘了。下课后，应把当天所学内容及时复习整理、理解消化吸收。应做好下面四件事：尝试回忆尝试回忆看教科书看教科书整理笔记整理笔记看参考书看参考书.尝试回忆尝试回忆 独立地把老师上课所讲的内容回想一遍，逼着自己专心致志地去动脑筋。象过电影一样，在头脑里“重映”上课时的一幕又一幕，理解、消化一个又一个关键问题。一是检查当天听课的效果。如果大部分回忆不出来，或关键的地方回忆出现中断，思路连不起来，就应当及时寻找原因，改进预习和上课的方式方法。二是可以提高自己的记忆能力，尝试回忆需要注意力高度集中动脑筋思考。使知识在大脑中“重现”。三是能提高看书和整理笔记的效率。回忆不出来，要看书翻笔记，把遗忘部分作为重点来看。.看教科书看教科书 尝试回忆后，不管你回忆起来还是回忆不起来，都应该从头至尾、逐字逐句地看教科书。丝毫马虎不得，要一面看书、一面思考。看书时，用彩色笔把书上的重点、新概念、关键地方、容易忽略之处勾划出来。在书的四周空白处，可以记上一些自己的简要体会、高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带有提示性的语句。有的同学平时只重视做题目，而不重视看教科书，事实上，这是舍本求末。近几年中考有许多同学说：“都是书上的题目，太浅了，所以我未考好。”这些同学吃的就是不重视看教科书的亏。.整理笔记整理笔记 （）自学时，发现自己掌握不太好或已忘了的旧概念、定理、公式等。（）自学时发现的问题或体会。（）自认为的重点、难点、关键。（）听讲看书时自己悟出的重要体会。（）新知识与旧知识的联系或结合点。（）容易发生错误和混淆的概念。（）补充书上或老师讲课中的不足。（）从参考书上摘录下来，对本课内容有极强针对性的材料等。整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程。.看参考书看参考书 （）每门课程可以选一本主要的参考书，这本主要参考书的编排体系应与教科书相同或相近，水平相当或略深一点。（）先看教科书，课本上的某一内容难于理解，可看参考书，看它是怎样分析阐述的，从中受到启发。（）紧紧围绕老师讲的中心内容去看参考书。（）参考书中有精彩的论述、精彩的题目。（）看参考书的时间可以放在做完作业之后，时间长就多看，否则就少看。巩固要把握时间和频率时间：当天学的东西当天就进行复习。巩固时一方面通过看书、看笔记来回忆重点;另一方面通过做相应的练习题来巩固强化。若五、六门甚至的功课需要巩固时，扬长补短，加强弱科，巩固优科，争取发展一、两个强科。频率：A新学的东西，当天要复习，B到周末则把本周所学的再总体复习一遍。C进行“循环复习法”，在学习第四单元的时候，除了复习本单元，还复习第一二三单元。D还要进行阶段性复习和考试前的复习。做作业做作业做作业前有一个思考的过程很重要。也就是说，不要一开始就动笔写作业，而要先复习一下当天的内容。仔细审题，一定要原原本本地、稳稳当当地把题意搞清楚，这是很关键的一步。分解成各个部分，寻找解题途径。要分解各种因素、各个方面、各种已知、未知和潜在的已知条件等等，只有这样，才能化繁为简、化大为小，把问题逐步解决。不 正确解题，争取一次做对。解题的时候，书写要规范、格式要明了、清晰。让自己和老师一目了然，重要的知识点要写出来，这样就保证解题过程准确无误。注意检查，整理错题。做作业注意事项做作业注意事项做作业尽量不依赖书本，把作业当成是考试，认真、独立地完成。如果遇到有不会做的，先放在一边，做别的题目。注意不要拖太长时间，力求高效率，绝不拖拉。重视作业中的错误,从做错的题目中可以反映出哪些知识掌握的还不够好。应重新认真学习这些知识点，及时地做到查漏补缺。自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用，做到绝不出现第二次类似错误。