河南省中考物理试题分析及复习建议.pptx
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1、 一模物理试题分析一模物理试题分析试卷基本情况试卷基本情况命题原则要求命题原则要求试卷基本特点试卷基本特点学生答题情况简析学生答题情况简析对今后教学的启示对今后教学的启示温馨提醒温馨提醒试卷分析提纲试卷分析提纲 一模物理试题分析一模物理试题分析力学电磁学光学声学热和能201124225215201024247312200927247210一模26217215所占比例0.370.300.33(1 1)内容比例)内容比例试卷基本情况试卷基本情况 一模物理试题分析一模物理试题分析说明与检测要求的科学内容包括17个知识板块,79个知识条,本份试题所涉及到的知识点共计30条。(2 2)知识点:)知识点:
2、试卷基本情况试卷基本情况一、声现象一、声现象1.认识声音产生的条件;认识声音产生的条件;2.了解乐音的特性。了解乐音的特性。二、光现象二、光现象3.通过实验,探究平面镜成像时像与物的关通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系,了解平面镜成像的特点及应用。系,了解平面镜成像的特点及应用。5.掌握凸透镜成像规律。掌握凸透镜成像规律。6.了解凸透镜的应用。了解凸透镜的应用。三、质量和密度三、质量和密度2.尝试用密度知识解决简单的问题。尝试用密度知识解决简单的问题。一模物理试题分析一模物理试题分析l四、物体的运动四、物体的运动1.能用实例解释机械运动及其相对性。能用实例解释机械运动及其相对性。l五、运动
3、和力五、运动和力1.了解力的作用效果。了解力的作用效果。2.知道什么是重力及重力的方向。会应用知道什么是重力及重力的方向。会应用G=mg计算物体的重力。计算物体的重力。4.知道增大和减小摩擦的方法。知道增大和减小摩擦的方法。5.能用力的示意图进行简单的受力分析。能用力的示意图进行简单的受力分析。7.理解物体的惯性。理解物体的惯性。试卷基本情况试卷基本情况 一模物理试题分析一模物理试题分析l六、压强六、压强1.通过实验探究,认识压强的概念,能用压强的公式进通过实验探究,认识压强的概念,能用压强的公式进行简单的计算。行简单的计算。l七、浮力七、浮力2.知道阿基米德原理知道阿基米德原理F浮浮=G排排
4、l八、简单机械八、简单机械2.理解杠杆的平衡条件,会画力臂。理解杠杆的平衡条件,会画力臂。l九、功和功率九、功和功率1.理解功的计算公式理解功的计算公式W=Fs,并能进行简单计算。,并能进行简单计算。2.会用公式会用公式P=W/t进行简单计算。进行简单计算。试卷基本情况试卷基本情况 一模物理试题分析一模物理试题分析l十、机械能十、机械能1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的相互转化。能用实例说明物体的动能和势能以及它们的相互转化。l十一、物态变化十一、物态变化3.通过实验探究物态变化的过程。通过实验探究物态变化的过程。l十二、内能十二、内能5.通过实验,了解比热容的概念,并能进行简单计算。
5、通过实验,了解比热容的概念,并能进行简单计算。6.认识燃料的热值。认识燃料的热值。l十三、串并联电路十三、串并联电路1.能说出生活中采用简单并联电路的实例。能说出生活中采用简单并联电路的实例。l十四、欧姆定律十四、欧姆定律3.理解欧姆定律,并能进行简单计算。理解欧姆定律,并能进行简单计算。5.了解半导体一些特点。了解半导体一些特点。试卷基本情况试卷基本情况 一模物理试题分析一模物理试题分析l十五、电功率和安全用电十五、电功率和安全用电1.理解电功率和电流、电压的关系并能进行简单计算。能理解电功率和电流、电压的关系并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。会测量小灯泡的功率。区分用电器
6、的额定功率和实际功率。会测量小灯泡的功率。4.会使用测电笔,来解决家庭电路中的故障问题。会使用测电笔,来解决家庭电路中的故障问题。l十六、电与磁十六、电与磁2.会判断通电螺线管的极性或电流方向。会判断通电螺线管的极性或电流方向。l十七、能量和能源十七、能量和能源2.知道能量转化,能从能量转化角度进一步认识效率。知道能量转化,能从能量转化角度进一步认识效率。3.列举常见的不可再生能源和可再生能源。列举常见的不可再生能源和可再生能源。5.了解新能源。对于能源的开发利用,有提高能量利用率了解新能源。对于能源的开发利用,有提高能量利用率及可持续发展的意识。及可持续发展的意识。试卷基本情况试卷基本情况
7、一模物理试题分析一模物理试题分析试卷基本情况试卷基本情况字符数(个)2007年34512008年34712009年33682010年36702011年33282012年一模3577(3 3)阅读量)阅读量 一模物理试题分析一模物理试题分析1.突出试题的基础性突出试题的基础性,严格遵守严格遵守物理课程标准物理课程标准确定的内容和确定的内容和标准标准,灵活多样的考查基础知识和基本技能,引导物理教学促进学生,灵活多样的考查基础知识和基本技能,引导物理教学促进学生有意义的学习。有意义的学习。2.试题注重试题注重试题素材的时代性试题素材的时代性,加强试题与生活、生产和社会实加强试题与生活、生产和社会实际
8、的联系际的联系,注重,注重在具体情境中考查学生对基本概念和基本原理的理解在具体情境中考查学生对基本概念和基本原理的理解,考查学生应用物理知识分析、解释、解决实际问题的能力,引导物理考查学生应用物理知识分析、解释、解决实际问题的能力,引导物理教学联系学生生活实际和社会实际、关注科技和社会的发展。教学联系学生生活实际和社会实际、关注科技和社会的发展。3.加强科学探究能力的考查加强科学探究能力的考查,有机渗透对科学精神、科学态度与,有机渗透对科学精神、科学态度与科学方法的体验与应用,引导物理教学注重科学探究的过程与方法,科学方法的体验与应用,引导物理教学注重科学探究的过程与方法,培养学生科学的认识事
9、物、分析现象和把握物理规律的能力。培养学生科学的认识事物、分析现象和把握物理规律的能力。4.充分充分发挥不同题型的功能发挥不同题型的功能,不断优化试题结构,有效控制试题,不断优化试题结构,有效控制试题的难度与区分度,以有利于全省初中物理教学。的难度与区分度,以有利于全省初中物理教学。命题原则要求命题原则要求 一模物理试题分析一模物理试题分析(1)结构稳定,难度稍显偏大。)结构稳定,难度稍显偏大。试卷基本特点试卷基本特点作为一模试题,多数单位都还没有完成第一轮复习,题目难度作为一模试题,多数单位都还没有完成第一轮复习,题目难度就显得有些偏大,不能达到大多数学生都能及格的要求。尤其是实就显得有些偏
10、大,不能达到大多数学生都能及格的要求。尤其是实验探究题的验探究题的20、21题,综合程度太强,电路图改错题部分教师看着题,综合程度太强,电路图改错题部分教师看着都需要动动脑筋才能解决,对于还没有复习一遍的学生而言,要求都需要动动脑筋才能解决,对于还没有复习一遍的学生而言,要求有点显高。综合应用题的有点显高。综合应用题的22、23题,单开来看,好像每一步都没有题,单开来看,好像每一步都没有超出课程标准要求,但是放在一起,学生就会有些犯怵了。从学生超出课程标准要求,但是放在一起,学生就会有些犯怵了。从学生做题情况来看和改卷过程中老师们的感受可以看出,还有相当一部做题情况来看和改卷过程中老师们的感受
11、可以看出,还有相当一部分学生基础薄弱,缺乏基本的物理思维能力,解决简单物理问题的分学生基础薄弱,缺乏基本的物理思维能力,解决简单物理问题的基本方法不足,计算能力差,将实际问题转化成物理问题的基本素基本方法不足,计算能力差,将实际问题转化成物理问题的基本素养滞后,科学探究能力差,特别是对新情景和新问题显得束手无策。养滞后,科学探究能力差,特别是对新情景和新问题显得束手无策。这些问题都需要我们在后续的复习中想办法解决。这些问题都需要我们在后续的复习中想办法解决。一模物理试题分析一模物理试题分析对自己两个班级的学生各题型得分率情况调查(对自己两个班级的学生各题型得分率情况调查(11班)班)题型填空题
12、选择题作图题实验探究题综合应用题分值141641818平均得分8.949.412.439.337.10得分率0.640.590.610.520.39题型填空题选择题作图题实验探究题综合应用题分值141641818平均得分9.029.372.359.697.51得分率0.640.590.590.540.42试卷基本特点试卷基本特点对自己两个班级的学生各题型得分率情况调查(对自己两个班级的学生各题型得分率情况调查(12班)班)一模物理试题分析一模物理试题分析1.单题满分人数情况进行统计:单题满分人数情况进行统计:班级班级/题号题号填空填空选择选择作图作图实验探究实验探究综合应用综合应用11112
13、20 010100 01 112122 23 310101 11 12.分数段及比率等情况进行统计:分数段及比率等情况进行统计:班班级级实实考考数数平平均均分分最最高高分分优优秀秀率率及及格格率率7070/63636363/56565656/49494949/42424242/0 0评评估估值值名次名次1111515137.237.264642.02.035.335.31 14 43 31010333322.122.110101212515137.937.966665.95.943.143.13 34 410105 5292926.026.04 4试卷基本特点试卷基本特点 一模物理试题分析一模
14、物理试题分析试卷基本特点试卷基本特点本份试卷中的命题能立足于学生学习生活实践,以学生熟悉的本份试卷中的命题能立足于学生学习生活实践,以学生熟悉的现象、事物创设问题情景,使物理知识情景化,物理情景理性化,体现现象、事物创设问题情景,使物理知识情景化,物理情景理性化,体现应用性、时代性、探究性、开放性和综合性。试题注意挖掘物理知识的应用性、时代性、探究性、开放性和综合性。试题注意挖掘物理知识的人文教育价值,渗透科学、技术和社会协调发展的思想,例如:第人文教育价值,渗透科学、技术和社会协调发展的思想,例如:第1、2、3、5、8、22、23题分别涉及到我市中招考试的改革问题、我市题分别涉及到我市中招考
15、试的改革问题、我市3月份月份的人工降雨、遍布我市大街小巷的移动的太阳能红绿灯、各种监控设备、的人工降雨、遍布我市大街小巷的移动的太阳能红绿灯、各种监控设备、在济源进行的保龄球友邀请赛、人人关心的油价问题、新能源利用太阳在济源进行的保龄球友邀请赛、人人关心的油价问题、新能源利用太阳能热水器等问题都与学生的学习和生活息息相关,把物理知识放入这样能热水器等问题都与学生的学习和生活息息相关,把物理知识放入这样的情景中进行考查,学生会感到更亲切;还可以让学生通过解题更好的的情景中进行考查,学生会感到更亲切;还可以让学生通过解题更好的了解生活,关注社会热点问题,更好的践行新课程理念了解生活,关注社会热点问
16、题,更好的践行新课程理念“从生活走向物从生活走向物理,从物理走向社会理,从物理走向社会”,让孩子不再感到学习物理的枯燥无味,让物理,让孩子不再感到学习物理的枯燥无味,让物理教学服务学生提高生活质量。通过这些试题提高学生的学科基本素养和教学服务学生提高生活质量。通过这些试题提高学生的学科基本素养和进一步学习的潜质,切实有效地发挥了试题的教育功能。进一步学习的潜质,切实有效地发挥了试题的教育功能。(2)试题充分体现新课改精神,注重创设情境和理论联系实际。试题充分体现新课改精神,注重创设情境和理论联系实际。一模试题一模试题 一模物理试题分析一模物理试题分析试卷基本特点试卷基本特点(3)试题融入探究性
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