2022年全国教育学专业硕士研究生入学考试模拟考试试题B卷-附解析.doc
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1、2022年全国教育学专业硕士研究生入学考试模拟考试试题B卷 附解析考试须知:1、考试时间:180分钟,本卷满分为300分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_考号:_ 一、单项选择题(共45小题,每题2分,共90分)1、在全省小学生阅读能力的研究(4年级小学生)中,研究者抽取了教育水平好、中、差的3个县域,然后在每个区域按照城乡抽取4所学校,并从4所学校中随机抽取20位4年级小学生。这种抽样的方法是( )A.分段抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样2、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观
2、察、阅读思考、创作发表和( )A.行动实践B.批评研讨C.更新改进D.指导提高3、在有指导的发现学习中,教师提示和指导学生思维以促进学生的理解,这种教学属于( )A.程序化教学B.支架式教学C.合作是学习D.讨论4、以下判断不能说明教育相对独立的是( )A.教育是个体向社会上层流动的助推器B.教育具有自身的特点和规律C.教育发展具有持续性和继承性D.教育具有自我复制和自我更新的功能5、美国宪法修订案第10条规定:“凡是宪法未曾给予联邦而又未曾限制给予各州的权力,都是保留给各州或人民的。”在此规定基础上确立的美国教育管理体制是( )A.学区制B.中央集权制C.地方分权制D.混合制6、在师生关系上
3、倾向于“学生中心说”的教育学家是( )A.帕克B.布拉梅尔德C.赫钦斯D.梅伊曼7、20世纪五六十年代,苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验,形成了实验教学论体系,其代表人物是( )A.马卡连柯B.赞科夫C.巴班斯基D.苏霍姆林斯基8、1928年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则,对1922年“新学制”标准进行了调整,特别提出( )A.“多留各地伸缩余地”B.“使教育易于普及”C.“根据本国国情”D.“谋个性之发展”9、夸美纽斯大教学论理论论证采用的主要方法是( )A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验10、下列教育家中最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是( )
4、A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.拉伊11、定性研究区别于定量研究的基本特征是( )A.研究成果更具客观性B.研究成果更具普遍性C.研究更多地运用理性思维D.研究更多地关注事物的性质及意义12、下列研究假设中,不符合研究假设表述规范的选项是( )A.灌输不利于学生创造力的发展B.集中识字和分等识字的教学效果则是差异C.人均受教育年限越大,人生出生率越低D.教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关13、孔子重视启发式教学,主张“不愤不启,不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是( )A.“达其辞”B.“口欲言而未能之貌”C.“开其意”D.“心求通而未得之意”14、中国共产党领导下抗日民主根据地的社
5、会教育以成人教育为重心,其最广泛、最普遍的教育形式是( )A.工读校B.半日校C.列宁学校D.冬学15、.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求,在其最初阶段更为注重( )A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行16、在西欧中世纪骑士教育实践中,以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是( )A.家庭教育B.礼文教育C.侍从教育D.社会教育17、以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于( )A.能力B.努力C.运气D.任务难度18、文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为( )A.推崇绅士教育B.推崇经院教育C.推崇文雅教育D.推
6、崇骑士教育19、研究表明,学习成功的学生往往对学习抱积极态度,而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。能对这种态度作出合理解释的是( )A.认知失调理论B.社会学习理论C.效果律D.准备律20、傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于( )A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自我阶段21、下列传统蒙学教材中,重在培养儿童道德行为习惯的是( )A.蒙求B.名物蒙求C.童蒙须知D.三字经22、某班一组学生在一次数学测试中的成绩是:72、80、56、87、61、94、76、92,这
7、组数据的中位数是( )A.76B.78C.80D.8223、科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的( )A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德品格发展24、学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是( )A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维25、便于进行定量分析和比较研究的观察类型是:( )A.全结构式观察B.准结构式观察C.半结构式观察D.非结构式观察26、为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取(roletaking)和主动思考的德育模式,除道德模式外,还有( )A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.集体教学模式27、在中国
8、近代教育史上,基本消除受教育权上的性别差异,规定小学可以男女同校的学制是( )A.寅学制B.癸卯学制C.子癸丑学制D.戌学制28、研究者在某小学进行阅读教学方法改革实验,经测验得到:三年(一)班(25人)的平均分是85分,三年(二)班(29人)的平均分是87分。问三年级的平均分是( )A.85分B.87分C.86分D.86.1分29、1966年,受世界教育改革趋势的影响,苏联开始新一轮教育改革,矛头直指1958年教育改革的消极影响,即( )A.片面强调提高智力水平,忽视基础知识教案B.片面强调基础知识教案,忽视提高智力水平C.片面强调生产劳动教案,忽视理论知识教案D.片面强调理论知识教案,忽视
9、生产劳动教案30、强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是( )A.经验主义课程论B.学科中心课程论C.存在主义课程论D.后现代主义课程论31、西周学校以“六艺”为课程,根据程度分别安排在小学或大学学习,其中被称为“小艺”,安排在小学学习的是( )A.诗书B.礼乐C.射御D.书数32、20世纪80年代,日本国会比准成立的日本教育改革领导机构是( )A.中央教育审议会B.临时教育审议会C.学生管理局D.教学局33、“曹冲称象”反映了曹冲的( )A.抽象思维B.聚合思维C.动作思维D.发散思维34、下列选项中,内外效度都比较高的理想的实验设计是( )A.单组前后测设计B.非随机分派控制组前后测
10、设计C.实验组、控制组前后测设计D.所罗门四组设计35、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。这条原则是( )A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则36、近代中国政府颁布的第一个法定学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制37、豆豆妈妈将豆豆送到幼儿园后极不放心,于是,在幼儿园的监控室观察豆豆的在园表现。豆豆妈妈的观察属于( )A.直接观察B.间接观察C.参与式观察D.实验室观察38、在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面
11、则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有( )A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性39、学生需在别人的帮助下,在真实和现实的情境中发生这种构建主义主张属于( )A.个人建构主义B.认知建构主义C.心理建构主义D.社会建构主义40、在美国进步教育运动中,为了充分利用学校设施提高办学效率,在教案中采用“分团学制”的教育改革实验是( )A.昆西制度B.葛雷制C.道尔顿制D.文纳特卡制41、凯洛夫教育学曾对我国教育理论与实践产生过重大影响,其思想的主要特点是( )A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培
12、养42、20世纪20年代的“工读主义”思潮中有一派认为,“工读”只是用自己的劳动换一些求学经费而已,不必去理会什么主义。这一派的代表人物是( )A.周予同B.胡适C.李大钊D.王光圻43、下列选项中属于结构良好任务的是( )A.写命题作文B.为班级设计网页C.诊断电脑故障D.完成考试单选题44、埃里克森认为,6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑“的矛盾,这种对矛盾的积极解决有助于展出的优秀品质是( )A.“胜任力“B.“忠诚”C.“希望”D.“意志”45、20世纪美国进步主义教育运动时期,明确提出以自由与合作为基本实施合式的学习的个别教学制度是( )A.葛雷制B.昆西制C.道尔顿
13、制D.文纳特卡制 二、辨析题(共3小题,每题15分,共45分)1、孔子私学以诗、书、礼、乐、易、春秋六种典籍教授 弟子,这就是“六艺”教育。2、现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人。3、精细加工策略即记忆术。 三、简答题(共5小题,每题15分,共75分)1、简述课程的逻辑组织与心理组织的含义及其相互关系。2、简述非随机分派控制组前后测实验设计的格式及优缺点。3、简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。4、简述学科德育的内涵、特点及其实施方式。5、简述菲茨与波斯纳提出的操作技能形成阶段及其特点。 四、分析论述题(共3小题,每题30分,共90分)1、某研究者拟采用问卷调查和访谈调查两种方法对
14、大学生的创业意向进行调查。2、某小学低年级新学期开学不久,班上来了一位插班生。这两天数学课学习“8加1”的计算,她没有学会。最后老师对其进行了个别辅导,一遍又一遍地连续重复了多个“8加1”的例题,她似乎回了,但当换成“7加1”、“9加1”等其它计算题时她又开始错了。老师越讲越生气,不知这学生到底怎么啦?试根据加涅的学习层次理论,就如何改善这个学生的数学学习状况,给该教师提出一些建议并思考该教利对教学的启示。3、某研究者欲对某县初中学生的课业负担现状进行调查研究。他计划在文献检索的基础上,自制调查问卷,在县教育局组织的一个规模大约为80人的“初中科技夏令营”上对学生进行匿名问卷调查,通过调查数据
15、的统计分析得出结论,提出改进建议。(1).指出该研究在取样设计上存在的问题。(2).为了保证问卷调查的客观性和全面性,在具体设计问卷题目之前,研究者需要从若干维度分解研究课题。试为这份学生问卷设计至少四个维度(指标)。(3).下面是该研究者在问卷中设计的四个问题,请指出各自存在的错误,并加以改正。第 18 页 共 18 页参考答案一、单项选择题(共45小题,每题2分,共90分)1、A解析:本题考查的是抽样的方法。概率抽样的方法有:简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。本题运用的是分段抽样。因此,本题的答案为A。 知识模块:教育研究方法 2、B 直接背的知识点。3、B 支架式教学
16、指的就是将教师的提示灯作为支架,当学生理解知识后,老师的提示就撤去了,即取消支架。4、A5、C6、A 帕克是进步教育的代表人物之一。7、B8、C,解析:戊辰学制的七条原则:1根据本国情;2适应民生需要;3增高教育效率;4提高学科标准;5谋个性之发展;6使教育易于普及;7留地方伸缩之可能。9、A10、B11、D12、B13、D14、D,解析:群众教育的形式主要有冬学、夜校、雨校、半日学校、识字班等。其中冬学是最主要的形式,它是利用冬季农闲的时候开办的,故本题选D。15、B16、C17、B18、C19、C20、A,解析:依据富勒的教师职业生涯发展阶段理论,教师的专业发展过程分为:关注生存阶段(教师
17、关注自己的职业适应性,最关心的问题就是“学生、同事怎么看我”)、关注情境阶段(教师关注如何教好每一节课的内容)、关注学生阶段(教师考虑学生的发展水平和个别差异)。答案选A项。21、C22、B23、A 科尔伯格主张发展道德认知(道德判断)。24、B25、A 26、A27、C28、D解析:本题考查的是加权平均数的计算方法。在已知各组平均数和各组频数的基础上,求得的总的平均数就是加权平均数。总的平均数=(8525+8729)(25+29)86.1。因此,本题的答案为D。 知识模块:教育研究方法 29、C30、B31、D32、B33、D,解析:本题选D。发散思维则是指个体在解决问题过程中常表现出发散思
18、维的特征,表现为个人思维沿着许多不同的方向扩展,使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因而容易产生有创见的新颖观念。34、D解析:本题考查的是所罗门四组设计的基本特点。所罗门四组设计是把实验组、控制组前后测设计与只有后测的设计加以组合(a与b),将有无前测这一变量纳入实验设计之中,将变量所造成的差异数部分从总变异数中排除出去,以检验实验处理所产生的影响是否显著。所罗门四组设计内外在效度较高,是一种较理想的实验设计。因此,本题的答案为D。 知识模块:教育研究方法 35、D36、A37、B解析:本题考查的是教育观察研究的基本类型。教育观察研究的基本类型根据分类方法的
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