2022数学年度工作小结.doc
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1、2022数学年度工作小结一、抓常规工作(一)_备课、资源共享按照学校教科室的安排,在隔周备课组活动时,对每一章节可能出现疑难问题采用_讨论的方式进行预设和分析,对已经上过的内容进行总结和反思;同仁之间互相学习、互相借鉴,根据自己的风格特点再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:1、教学目标应有。认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学
2、内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。(二)认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学年重点解决学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间。(三)作业尽量做到精选、全批、快评批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批
3、、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,象王静英、陈素凤、詹志娟、_、项丛燕等为代表许多老师对学生全程陪读,关心有加,他们的工作态度令人钦佩。(四)社团活动开展扎扎实实各备课组社团活动精心_,精心安排,培优工作切实到位,八、九年级的数学竞赛取得了较好成绩,对我校整体数学水平的提高起了很大的作用。二、抓主题教研(一)主题研修本学期我们组以学校教学艺术节为平台,以提高初中数学课堂探究教学有效性的教学设计研究为主题,聚焦课堂,推尖助后,由青年教师_钢推出公开课;新教师项丛燕推出汇报课;嵊州市数学教研员蔡建锋老师和市教研员周伟扬老师作了精彩点
4、评;我本人作了题为数学课堂教学有效性策略关于例题设计的几点思考的主题报告。上次艺术节已总结交流,这里就不再展开。(二)案例撰写数学组全体老师积极撰写了教学案例、教学反思、教学心得,参与校、市属优秀案例的评选。借此东风俞水轩老师在市属数学继续教育会议上作了题为浅谈九年级数学教学和七年级数学起始教学两个学术主题报告。(三)课题研究转变观念,科研兴教,注重教科研工作,组内教师人人有课题,自觉参与教科研实践,多篇论文、案例荣获市属级奖励或公开发表。_刚校长的课题基于“一课三讲”的青年教师个性化教学的实践与研究省级规划课题立项。章国彬老师的课题七年级数学作业订正有效性的实践与研究获市属二等奖;课堂教学案
5、例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。三、抓教师培养我们组培养青年教师应该说卓有成效,从章国彬、詹永宝、_、_钢到盛江、祝张颖、项丛燕,数学组这七位青年教师个个了得,敢于担当,勇挑重担,真所谓长江后浪推前浪,青出于蓝而胜于蓝,我认为这得益于备课组建设、青年教师联盟和师徒结对等制度的有力保障,得益于我们组精诚团结,互相协作的工作作风,得益于青年教师脚踏实地,一丝不苟的进取精神。象_刚校长、俞水轩老师和他们结对徒弟应该是我校师徒结对成功的楷模,师父全心全意,知无不言,言无不尽,悉心指导;
6、徒弟虚心好学,不耻下问,互相切磋,几位年轻教师的进步有目共睹;而九年级备课组已形成良好健康的研讨之风,从教材的处理到重难点的突破,从怎样高效的分析一份试卷具体到一个试题如何讲评,在不断比较不断完善的过程中青年教师在成长,我们的_老师又光荣的承担了九年级的教学任务,而我们中老年教师也获益匪浅。四、抓理论学习静下心来读点书,提高理论水平,我们组积极开展读书活动,认真研读数学教学设计和教育中的心理效应等理论书籍,交流学习心得,效果不错,学校也投资为每一位老师订阅教育理论刊物,鼓励教师多读、多写教学心得反思、教学故事、教学案例和论文,进一步提高理论素养,以理论指导、武装我们的实践,切切实实提高课堂效能
7、。这个暑假根据市教科院和学校的部署,我们数学组认真研读了_师大罗增_授的数学解题学引论一书,其中的观点深有体会:对数学教学而言,不仅要把“题”作为研究的对象,把“解”作为研究的目标,而且也要把“解题活动”作为对象,把学会“数学地思维”、促进“人的发展”作为目标。解题在数学学习活动中有其不可替代的重要作用:(1)解题是数学学习的核心内容;(2)解题是掌握数学,学会“数学地思维”的基本途径;(3)解题是评价学习的重要方式。解题就是“解决问题”,即求出数学题的答案,这个答案在数学上也叫做“解”,所以,解题就是找出题解的活动。小至一个学生算出作业的答案、一个教师讲完定理的证明,大至一个数学课题得出肯定
8、或否定的结论、一个数学技术应用于实际构建出适当的模型等,都叫做解题。教学中的解题是一个再创造或再发现的过程,解题教学的基本含义是,通过典型数学题的学习,去探究数学问题解决的基本规律。波利亚在数学的发现序言中说:“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练。”他还有一句脍炙人口的名言:“掌握数学就是意味着善于解题。”所以我认为,作为数学教师首先自己要善于解题,要想你的学生远离题海战术,我们老师自己要深入题海战术,波利亚说:“你想学会游泳,你就必须下水,你想成为解题的能手,你就必须去解题。”弗里德曼也说:“寻找解题不能_,而只能靠自己学会。”其次_学生解题,用深入浅出、通俗易懂的方法,从简单模仿、变式
9、练习到自发领悟、自觉分析,学会像数学家那样“数学地思维”。五、存在的不足(一)青年教师要夯实基本功本学期我在“青联”教师听课调研时,发现存在两个问题。一是板书不够规范;二是基本功不够扎实,比如,性质符号与运算符号的区别。在“青联”教师”基本功比武的阅卷过程中,我们老师或多或少存在着审题不够细致,解题不够规范,思考问题不够全面等问题。上次陈局作学术报告的时候曾经讲到,我们教师要从有效教学向智慧教学转化,但实际上我们还存在着无效教学,甚至于错误教学。我认为作为一名教师至少不能教错知识,所以要精心备课。对于这两个问题我在教研会上也重点指出,和有关老师进行了沟通交流,现有了较大改观。(二)数学知识要讲
10、透讲深在九年级第一学期期末交叉阅卷过程中,发现他们差生很少,尖子生较多,整体水平较高,基本功比较扎实,和名校确实存在差距,撇开生源、家长素质等其它客观因素,我们认为我们的数学教学确实也存在着一定问题,基本知识、基本概念没有讲透,没有挖深,蜻蜓点水,一笔带过,当然我们学校有我们学校的背景和特点,但不管怎么说,我认为教学终究有其内在规律,不能违背。我平时也在思考:有些年轻教师(不仅仅是数学教师)考试成绩往往有这样两种现象:一是尖子生有但差生很多,_严重,二是尖子生寥寥无几。产生这种现象的原因我认为就是没有落实好知识点,基础知识不过关,没有讲透,而综合题、难题又未能讲清挖深,不能做到举一反三,触类旁
11、通。针对这个问题,及时作出调整,通过全组努力,今年的中考又取得了满意的成绩。(三)我们的理论水平仍存在着欠缺我们组在案例、论文撰写,小课题研究方面虽说有了一点进步,但还存在很大的发展空间,其实论文或者小课题研究与教学水平的提高是相互依存,互相促进的,写文章最终的目的还是为了教学,为了学生成绩的提高,为了学生可持续发展的需要。六、彩缤纷今后努力的方向实事就是的讲,我们组做足了“做”、“研”两篇文章,在“思”尤其是“写”这方面还有差距;准备在这个学期“扎实开展以提高教师教与学为中心的教研活动;以优化随堂课为抓手,精选作业题为切入口,积极培育学生自主学习的良好习惯”。继续发扬_备课的力量,精心备课、
12、精心设计,加强基础教学;夯实教学基本功,提高教学艺术水平;遵循教学规律,讲透讲深知识,在课堂上留时间给同学反思琢磨、消化吸收,真正把学习知识的方法教给学生,使学生成为学习知识的主人;积极开展小课题研究,做一个学习型、智慧型教师。第二篇:数学工作小结_学年度第二学期数学工作小结张微微本学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本学期是我第一次担任五年级数学的教学工作,感觉就像是在摸索中度过的,期间也学到了很多知识。我始终认为在我的努力和勤奋之下,我班的学习成绩将会上一个新的台阶,我便抱着这一个信念来完成本学期的教学工作。1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际,设计课的类
13、型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排,认真准备教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结写好教学后记,并认真按搜集每课的知识要点,进行归纳。2、增强上课技能,提高教学质量。使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习
14、能力,让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。4、认真批改作业,从作业中发现问题,及时补漏。学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做老师改老师讲评学生订正老师再改”。熟话说“严是爱,松是害”对于孩子们的作业,一直也是作为教学重点来抓的。学生们干净、整洁、正确的作业不仅令人赏心悦目,同时也是学生们良好学习习惯的一个反
15、应。如果老师对于学生的作业放松了一寸的要求,学生一定会对自己放松一尺的要求。对于作业中的错误,一定督促学生及时的纠正改错,不过多的使用改正用品,不在作业本上乱涂改。一定要认真按时完成老师布置的作业。5、因材施教首先,根据我所任教班级的实际情况,优生少得可怜,只有钟丽桑、许泽铨、陆华森几位同学的基础较扎实一些,而中差生却俯首皆是,例如周亚东、吴高鸿、陆志昊等同学接受能力较差,学习成绩极为不理想。像陆志昊同学一个学期中总共写了_次作业,家长亦不配合老师的工作。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,_育还有什么作用。老师又有何用呢。又谈什么基础的素质教育呢。因而对占相对多数的中差生,我更应该给他们更多
16、的耐心。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,让成绩好的同学帮助学困生并多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班_的建设。在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力、学习习惯的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动。总的来看,学生学习的兴趣和积极性极大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方
17、法也得到了改善。在我的教学课堂中我经常教育学生要树立自信心,在课堂上我希望面对所有的学生,每个学生都能参入到学习中来,而不是一名听众。所以我总是鼓励大家多举手,做一个勇敢的孩子。对那些内向,不爱或不善于表现自己的学生,我对他们尽量少批评,多表扬,多给他们锻炼的机会。即便是回答错了,我从不批评,还要表扬他战胜了自我,是一个勇敢的孩子。这样的方法使我的课堂气氛非常的活跃,很多数同学都愿意举手回答问题,取到了很好的效果。对于不同的孩子我会采取不同的教育方法,因人施教,让每一个孩子都能健康快乐地成长。当然,在本学期的教学中还有很多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼,课堂_能力也有待提高,学科知识能力
18、有待加强。在今后的教学工作中,我将奋力前行,不断提高业务能力,提高自身的专业素养。_年_月第三篇:数学教研组工作小结_年秋学期四年级数学教研组工作总结陈晓帆一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期我教研组的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了。_营造了浓厚的数学教研氛围。下面就这半年来的数学教研工作作简要回顾与总结。一、制订工作计划,为本学期工作打好基础。工作要有计划,一切要有一个好的开始。计划是做好工作的前提和保障。本学期一开始在全体老师的热情参与下制订了详细的工作计划。二、转变观念,以新课程标准为指针新的数学课程标准正是应时代要求,全
19、面阐述了数学课程的性质与任务,构建了新的数学目标体系。教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件,而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的,因此,本学期,结合本校实际制定切实可行的理论学习计划,采用个人自学与固定学习时间_学习相结合等多种形式的学习方式,认真领悟数学新课程标准基本理念,积极实践自主、合作、探究的学习方式,将设计数学实践活动作为数学改革新生长点,整合、提升整个教学过程。通过学习我们教研组数学教师逐渐树立起四个观念:(1)教育观。基础教育要为儿童的终身发展打基础,要面向每一个学生的需要,努力创造适合学生的教育。(2)课程观。课程不是静态的封闭的文本,而是动态(范本)
20、的过程中逐步构建起来的体验与会话。教师不是课程的被动实施者,而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分,成为课程的积极开发者和主体。(3)教学观。教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程,而是课程的创生开发的过程,是师生交往、积极互动共动发展的过程。(4)评价观。新课程_每个学生的发展,而让每个学生都获得发展,则必须改变传统的以甑别为主的评价观,取之以_过程的,以质性评定为主,侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。三、常规教学持之以恒1、本学期在教导处的直接领导下,本教研组坚持抓好_备课,并配合教导处加强对各项工作的检查。通过自检(体现以人为本的思想,要求每位教师对照有关制度
21、,检查自己所有的工作是否认真完成)互检(由组员间互观检查、交流、取长补短,加强随机教研)校查(学校进行随堂听课、周检等)。2、采用多种形式积极开展教研组活动。有学习理论知识学习、研究试卷等。3、通过多种途径提高自己的教育、教学能力。每位教师认真上教研课,在听课、评课中达到共同进步;课余时间学习理论知识,提高自己的各方面能力。四、紧抓质量决不放弃每一个学生本学期我们始终以质量为核心,全组教师从点滴入手,精心备课,创设和谐有趣的课堂环境,让学生乐学、爱学,处分利用课堂_分钟,课后根据各班学生实际情况设计有层次、内容丰富的作业。针对本年级学生情况进行我们进行了分层教学,让有能力的学生得到更大的提高和
22、进步;利用课后时间进行辅差工作,不放弃每一个学生,通过对后进生的辅导来提高全年级的质量。在组长带领下,切实把好每单元教学质量,进行单元过关检测,每份单元做下来,大家都要在一起分析各班的情况,对比各班成绩,反思教学得失,查漏补缺,制定整改措施。各项过关,努力实现复习高效率、高质量。五、课后反思,再接再厉1、加强备课的研究力度,备课中的练习设计还不够精,缺少生活题、开放题、实践操作题的设计与收集。2、教师要提高课堂应变能力。3、教师要加强课后反思与研究。总之,回顾过去,展望未来,在学校领导的关心和支持下,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉加强教研,不断总结教育教学经验。树立“
23、以人为本”的观念,全面提高教学质量,培养学生创新精神。让二十一世纪的花朵更加绚丽多彩,并为深化教育改革,全面推进素质教育做贡献。第四篇:数学教研组工作小结数学教研组工作小结李赟_.1.18一个学期的教学教研工作伴随着夏天的到来,即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念的奋斗目标,在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学年的工作小结如下:、一、以诚待人。真诚、宽容、乐于助人,我一贯这样要求着自己。我深知一个好的人际环境,对工作和健康的重要影响。几年来,我与每一位同事和睦相处,从
24、不斤斤计较个人得失,保持着单纯的、和谐的人际交往,这样一份轻松与从容给了我很多的快乐感。二、勤勉工作作为学科组长,不仅要把自己的教学工作做好,还应该对本学科组的教学质量负责,对本学科组的每一位教师负责。几年来,我在各位老师的支持下,扎扎实实开展教学研究、认认真真抓好常规工作。我们学科组的年轻教师多,为了能让他们能尽快地适应教学工作,我经常进入他们的课堂听课,与他们一起研讨,把自己成长的经历、困惑与他们一起交流。积极配合教务处抓好教学常规,要求各备课组充分利用每周_备课,认真分析教材重点、难点,探讨合适的教学方法,设计合理的教案,充分发挥_的智慧,真正实现资源共享,优化教学过程,提高效益。积极投
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