啄木鸟纠错活动方案(5篇).doc
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1、啄木鸟纠错活动方案一、活动主题本届推普周主题为。说好普通话,迈进新时代。结合第二_届推普周活动,我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。各年段分别成立“啄木鸟”小分队利用课间、课余、周末等时间对家庭、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。二、活动时间_年_月_日至_日。三、活动范围校内。包括检查同学的作业、黑板报、手抄报、校内各种标牌、指示牌、标语(牌)、校内橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书,校内公文,学校自制的奖状、证书、各种宣传资料,集体活动各项用字(含汉语拼音的拼写、英语的使用)情况。校外。利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查,并对找到的用
2、字做出登记。四、活动安排(一)活动准备阶段(_月_日_日)学校进行宣传动员。召开班级师生动员会,充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作,激发学生的活动兴趣,班主任要做好组织和引导工作。(二)活动实施阶段(_月_日_日)第一阶段:校内外检查1、以班级为单位,学生进行组合,组成调查行动小组,每组5_人,小组成员先在自己的作业中或同学之间互查。2、以小组为单位,检查教学区域内的标语(牌)、指示牌、张贴物等写错或不规范的用字。3、以小组为单位,检查校园内各种标牌、橱窗宣传栏、电子屏、公告,校内公文,学校出版的印刷书、报、刊,音像,电子文章,学校自制的奖状、证书、各种宣传资料以及校园网上写错或不规范的用
3、字。4、利用周末让学生对学校周边的宣传栏、店铺招牌、标语广告等不规范用字进行调查,并对找到的用字做出登记。第二阶段:交流汇报1、交流。各个小组之间就检查情况相互交流沟通。2、汇报展示。各小组长负责汇报检查结果。啄木鸟纠错活动方案(二)一、活动主题说普通话、做文明人。二、活动目的为认真贯彻执行说普通话、做文明人小学语文活动精神,进一步提高我村语言文学使用水平,推进学校在全社会更好地发挥规范用语的基础作用和积极影响,切实做好我村语言文字达标工作。我校在校内开展普通话纠错活动。三、活动对象全体师生。四、活动内容1、组织全体师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法。2、在老师和家长的帮助下,让同学
4、们自己通过上网,对生活中常见的不规范普通话的情况大体做一个了解。3、组织学生在校内开展普通话纠错活动。学生在校内教室、操场、楼道、校门口等地方寻找并记录不规范普通话,并提出整改意见。4、组织学生上街开展普通话纠错活动。学生在北辛武村道路、街区及公共场所的各个地方开展纠错活动内容。五、活动安排1、学校组织全体师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法,由各班代课老师负责。2、组织学生在校内开展普通话纠错活动由教导处负责。3、组织学生上街开展普通话纠错活动由各班班主任负责。六、活动要求1、各班要做好宣传,组织安排好一周的纠错活动,确保活动收到实效。2、要做好活动记录,填好活动记录表。3、在检查的
5、过程中弄不清楚是哪类错误的,要查询资料,不得随意填写。4、我们的任务是发现错误,记录下来,拍摄下来。纠错的任务有相关的执法部门来执行。5、组织学生上街纠错活动,要特别注意好安全。啄木鸟纠错活动方案(三)推广普通话,“啄木鸟”纠错活动为贯彻落实国家通用语言文字法及教育部、国家语委_开展城市语言文字工作评估_,促进我校语言文字工作再上一个新台阶,高效地完成迎接我校三类城市语言文字达标评估工作,第一小学开展了丰富多彩的活动。一、大力宣传,使说普通话、规范汉字书写深入人心。为了提高教师与学生对此项工作的重视,学校成立了由校长牵头的领导小组,召开了动员大会,并多次召开专任教师会议,传达精神,把普通话作为
6、校园用语、教学用语、办公用语,对用字规范化提出明确具体的要求并认真检查落实,使每一位教师都充分认识到本次活动的重要性。学校利用校园内电子显示屏和门厅内的液晶显示屏以及红领巾广播站向学生宣传规范使用汉字和说普通话。做到讲普通话、写规范字、做文明人。二、开展多种活动。学校开展“语言文字特色宣传”活动。通过国旗下讲话、板报,大力宣传推广和使用普通话的意义;结合少先队活动,开展“把普通话带回家”、“讲普通话,做文明人”等班会活动,使国家通用语言文字法深入人心。充分利用校园文化、宣传板报等阵地,为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出提高良好的宣传舆论氛围。组织教师和相关人员等对学校的名称牌、公文、
7、印章、领导批示、签字,教师教案、听课笔记、板书、作业批改、评语书写、校刊、试卷及其他印刷物、校风、校训和各类标志、指示牌、告示栏用字的规范性进行检查。_月_日_日组织了“啄木鸟”纠错活动。_月_日利用广播组织全体师生认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法,明确工作的目的,努力的方向。使全体学生从法律的角度上认识到说普通话和写规范字的重要性。_月_日_日组织学生在校内和班内开展“啄木鸟”纠错活动。由各位班主任组织学生在校内的标语、显示屏、校园文化及班级的板报、手抄报展板、班级文化等地方寻找并记录所有的不规范汉字。科任教师组织学生对练习册、日记、作文等进行错别字排查和改正活动。语文教师组织了百字
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