综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学共24张.pptx
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1、坚持唯物辩证法坚持唯物辩证法 反对形而上学反对形而上学第三单元第三单元 综合探究综合探究国家兴亡,匹夫有责国家兴亡,匹夫有责事不关已,高高挂起事不关已,高高挂起联系的观点联系的观点孤立的观点孤立的观点(1 1)分歧之一:)分歧之一:联系的观点与孤立的观点的对立联系的观点与孤立的观点的对立一、理论评析一、理论评析1 1、唯物辩证法与形而上学的分歧、唯物辩证法与形而上学的分歧世异则事异,事异则备变世异则事异,事异则备变道之大原出于天,天不变,道之大原出于天,天不变,道亦不变道亦不变发展的观点发展的观点静止的观点静止的观点(2 2)分歧之二:发展的观点与静止的观点的对立)分歧之二:发展的观点与静止的
2、观点的对立1 1、唯物辩证法与形而上学的分歧、唯物辩证法与形而上学的分歧(1 1)分歧之一:)分歧之一:联系的观点与孤立的观点的对立联系的观点与孤立的观点的对立有所为,有所不为有所为,有所不为有利就为,没利不为有利就为,没利不为全面的观点全面的观点片面的观点片面的观点(3 3)分歧之三:全面的观点与片面的观点对立)分歧之三:全面的观点与片面的观点对立 (2 2)分歧之二:发展的观点与静止的观点的对立)分歧之二:发展的观点与静止的观点的对立1 1、唯物辩证法与形而上学的分歧、唯物辩证法与形而上学的分歧(1 1)分歧之一:)分歧之一:联系的观点与孤立的观点的对立联系的观点与孤立的观点的对立(4)(
3、4)根本分歧根本分歧在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发在于是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力展的源泉和动力为什么?为什么?(2 2)分歧之二:发展的观点与静止的观点的对立)分歧之二:发展的观点与静止的观点的对立1 1、唯物辩证法与形而上学的分歧、唯物辩证法与形而上学的分歧(1 1)分歧之一:)分歧之一:联系的观点与孤立的观点的对立联系的观点与孤立的观点的对立(3 3)分歧之三:全面的观点和片面的观点对立)分歧之三:全面的观点和片面的观点对立 唯物唯物辩证法辩证法承认矛盾承认矛盾,就必然承认事物内部和,就必然承认事物内部和事物之间的联系,主张用事物之间的联系,主张用联系的观点联
4、系的观点看问题。相反,看问题。相反,形而上学否认矛盾,就必然否认事物的普遍联系,形而上学否认矛盾,就必然否认事物的普遍联系,主张用主张用孤立的观点孤立的观点看世界。看世界。唯物辩证法揭示了唯物辩证法揭示了矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力,就必然承认事物的发展,主张用就必然承认事物的发展,主张用发展的观点发展的观点看问题。看问题。而形而上学否认矛盾,也就否认了事物的变化和发展,而形而上学否认矛盾,也就否认了事物的变化和发展,只能用只能用静止的观点静止的观点看问题。看问题。唯物辩证法揭示了唯物辩证法揭示了矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力,就必然用就必然用全面
5、全面的观点看问题。而形而上学却相反。的观点看问题。而形而上学却相反。总之,唯物辩证法与形而上学的种种分歧,究其根本原总之,唯物辩证法与形而上学的种种分歧,究其根本原因,关键就在于因,关键就在于是否承认矛盾是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。展的源泉和动力。(1 1)唯物辩证法的根本观点)唯物辩证法的根本观点承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。看问题。(2 2)形而上学的根本观点)形而上学的根本观点否认矛盾,用孤立地、静止地、片面地看问题。否认矛盾,用孤立地、静止地、片面地看问题。2 2、唯物辩证法和形而上
6、学的根本观、唯物辩证法和形而上学的根本观点点唯物辩证法唯物辩证法形而上学形而上学分歧之一分歧之一分歧之二分歧之二分歧之三分歧之三根本分歧根本分歧根本观点根本观点联系的观点联系的观点孤立的观点孤立的观点发展的观点发展的观点静止的观点静止的观点全面的观点全面的观点片面的观点片面的观点承认矛盾,认为矛承认矛盾,认为矛盾是事物发展的源盾是事物发展的源泉和动力泉和动力否认矛盾,认为事否认矛盾,认为事物变化的原因是外物变化的原因是外部力量的推动部力量的推动承认矛盾承认矛盾否认矛盾否认矛盾比较唯物辩证法和形而上学比较唯物辩证法和形而上学1 1、第一组材料中,、第一组材料中,老子老子的言论体现了的言论体现了联
7、系的观联系的观点,点,而而郭象郭象的言论则体现了的言论则体现了孤立的观点孤立的观点;第二;第二组材料中,组材料中,韩非韩非的言论体现了的言论体现了发展的观点发展的观点,而,而董仲舒董仲舒的言论则体现了的言论则体现了静止的观点静止的观点;第三组材;第三组材料中,料中,黑格尔黑格尔的言论的言论承认了矛盾承认了矛盾,而,而杜林杜林的言的言论则论则不承认矛盾不承认矛盾的存在。的存在。2 2、老子、韩非和黑格尔老子、韩非和黑格尔的言论,表达了的言论,表达了辩证法辩证法的思想,的思想,郭象、董仲舒和杜林郭象、董仲舒和杜林的言论则代表了的言论则代表了形而上学形而上学思想。思想。二、材料分析二、材料分析3 3
8、、上述材料说明的哲学道理:、上述材料说明的哲学道理:矛盾存在于一矛盾存在于一切事物中切事物中。矛盾具有普遍性,世界上任何事物。矛盾具有普遍性,世界上任何事物都有矛盾,不包含矛盾的事物是不存在的。都有矛盾,不包含矛盾的事物是不存在的。4 4、不能不能找到不包含矛盾的事物。无论是在找到不包含矛盾的事物。无论是在自然界、人类社会还是在人们的思维领域,自然界、人类社会还是在人们的思维领域,矛盾都是普遍存在的矛盾都是普遍存在的。5 5、“小鱼胜大坝小鱼胜大坝”的故事说明的哲学道理:的故事说明的哲学道理:联联系是普遍的,客观的,整个世界就是一个相互系是普遍的,客观的,整个世界就是一个相互联系的整体,孤立的
9、事物是不存在的。联系的整体,孤立的事物是不存在的。6 6、这种态度说明了:一是、这种态度说明了:一是一切从实际出发一切从实际出发;二是二是尊重事物之间的联系尊重事物之间的联系;三是;三是尊重规律,按尊重规律,按客观规律办事。客观规律办事。7 7、“十个统筹十个统筹”包含的哲学道理:包含的哲学道理:(1 1)联系是普遍的,客观的,要用联系的观点看问题。联系是普遍的,客观的,要用联系的观点看问题。“十个统十个统筹筹”立足全局,着眼整体,正确反映了经济、社会、自然发展中立足全局,着眼整体,正确反映了经济、社会、自然发展中的内在联系。的内在联系。(2 2)主次矛盾的地位和作用是不平衡的,要坚持两点论与
10、重点论主次矛盾的地位和作用是不平衡的,要坚持两点论与重点论的统一。的统一。根据经济社会发展的实际,不断调整我们发展的重点,根据经济社会发展的实际,不断调整我们发展的重点,促使城乡之间、区域之间、人与自然之间、经济和社会之间,国促使城乡之间、区域之间、人与自然之间、经济和社会之间,国内外发展之间的平衡、协调和可持续发展。内外发展之间的平衡、协调和可持续发展。(3 3)规律是客观的普遍的,要按客观规律办事。规律是客观的普遍的,要按客观规律办事。“十个统筹十个统筹”反反映了经济、社会、自然之间内在的本质的必然的联系,是符合客映了经济、社会、自然之间内在的本质的必然的联系,是符合客观实际和客观规律的正
11、确决策。观实际和客观规律的正确决策。(4 4)认识是不断发展的。认识是不断发展的。贯彻贯彻“十个统筹十个统筹”,按照,按照“十个统筹十个统筹”的要求提出改革目标,反映了我们党对社会主义市场经济规律的的要求提出改革目标,反映了我们党对社会主义市场经济规律的认识不断深化。认识不断深化。唯唯物物辩辩证证法法唯物辩证法的唯物辩证法的联系观联系观唯物辩证法的唯物辩证法的发展观发展观唯物辩证法的唯物辩证法的矛盾观矛盾观唯物辩证法的唯物辩证法的要求要求唯物辩证法知识结构唯物辩证法知识结构两个总特征两个总特征实质与核心实质与核心唯唯物物辩辩证证法法的的联联系系观观原理原理方法论方法论1 1、联系的、联系的普遍
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