咬文嚼字模板.pptx
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1、字谜字谜:小老鼠看书小老鼠看书(打一四字成语)(打一四字成语)咬文嚼字咬文嚼字灯谜:灯谜:秀秀才才会会餐餐咬咬文文嚼嚼字字方方苞苞刘刘大大櫆櫆姚姚鼐鼐朱光潜朱光潜(1897-1986),现代美学家、文艺美学家、文艺理论家理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。京派文学代表人物,代表作文艺心理学、诗论、谈美书简、西方美学史等。一、一、“咬文嚼字咬文嚼字”有以下几个意思,请选择有以下几个意思,请选择每句中每句中“咬文嚼字咬文嚼字”的正确意思:的正确意思:A、过分地斟酌字句(多指死扣字眼而不领会精神实质)。、过分地斟酌字句(多指死扣字眼而不领会精神实质)。B、形容卖弄才学。、形容卖弄才学。C、形容强词夺
2、理或狡辩。、形容强词夺理或狡辩。1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字。(味地咬文嚼字。()2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能事。(嚼字,极尽哗众取宠之能事。()3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。(、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。()ABC二、标题中的二、标题中的“咬文嚼字咬文嚼字”是以上哪一个意思?是以上哪一个意思?如果都不是,请用课文中的话来加以解释:如果都不是,请用课文中的话来加以解释:在文字的运用上,在文字的运用上,“
3、必须有一字不肯放松的必须有一字不肯放松的谨严谨严”,无论阅读或写作。咬文嚼字,在表面,无论阅读或写作。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。思想和感情。P41第三段第三段文中义:文中义:无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。上就是调整思想和感情。题目含义题目含义作者赋予这个成语新的意义:作者赋予这个成语新的意义:斟酌文字的分斟酌文字的分量,实际就是调整思想情感
4、,因而对文学作量,实际就是调整思想情感,因而对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度,品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度,只有这样,才能逐渐达到艺术的完美。只有这样,才能逐渐达到艺术的完美。重点字词重点字词援例:引用成例。援例:引用成例。岑岑寂(寂(cn)锱铢(锱铢(z zh)必较:对极少的钱或很小的事都)必较:对极少的钱或很小的事都十分计较。十分计较。学富五车,才高八斗:学富五车,才高八斗:付付梓梓(z)尺尺牍牍(d)下乘(下乘(chng):下品,下等。):下品,下等。咬文咬文嚼嚼字(字(jio)没镞没镞(mz)蕴藉蕴藉(ynji)倒涎(倒涎(xin)慰藉(慰藉(ji)本文共8个自然段
5、,请根据文意划分层次。全文分三层,除最后是总结性话语外,主体全文分三层,除最后是总结性话语外,主体内容是两部分。内容是两部分。一(一(1-5):举了三个例子说明文字和思想感情的关系。):举了三个例子说明文字和思想感情的关系。二(二(6-7):讲文字联想意义的使用有正负两面。):讲文字联想意义的使用有正负两面。三(三(8):总结上文,说明在阅读和创作中应该咬文嚼):总结上文,说明在阅读和创作中应该咬文嚼字的道理,并提出对文学创作者的要求和期望。字的道理,并提出对文学创作者的要求和期望。分析思路:分析思路:从从“郭沫若改字郭沫若改字”入手,引入论题(入手,引入论题(1、2)以以“王若虚改王若虚改史
6、记史记”与与“韩愈改诗韩愈改诗”的事例初步论证中的事例初步论证中心论点。(心论点。(3、4、5)以正面例(东坡诗)与反面例(以正面例(东坡诗)与反面例(“套板反应套板反应”现象)说明现象)说明咬文嚼字之难,进一步论证中心论点(咬文嚼字之难,进一步论证中心论点(6、7)水到渠成,加以总结(水到渠成,加以总结(8)通读全文,提炼出作者观点,并找出作者的中通读全文,提炼出作者观点,并找出作者的中心论点。心论点。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。(第际上就是调整思想和感情。(第3段)段)在文字上推敲,骨子里实在是在思想情感在
7、文字上推敲,骨子里实在是在思想情感上上“推敲推敲”。(第。(第5段)段)文学是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时文学是艰苦的事,只有刻苦自励,推陈翻新,时时力求思想情感和语言的精炼与吻合,你才会达时力求思想情感和语言的精炼与吻合,你才会达到艺术的完美。(第到艺术的完美。(第8段)段)作者观点:作者观点:1、运用文字应该有谨严精神。、运用文字应该有谨严精神。2、只有咬文嚼字,不断推陈出新,追求思想情感、只有咬文嚼字,不断推陈出新,追求思想情感和语言的精练与吻合,才可能达到艺术的完美。和语言的精练与吻合,才可能达到艺术的完美。讨论一:讨论一:文章最后一段中说文章最后一段中说“以上只是随以上只是随
8、便举几个实例,说明咬文嚼字的道理便举几个实例,说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个文章举了哪几个“实例实例”?说?说明了哪些明了哪些“道理道理”?每一个事例各从什么角度说明这些每一个事例各从什么角度说明这些“道理道理”?实例:实例:郭沫若改字郭沫若改字王若虚改王若虚改史记史记韩愈改诗韩愈改诗郭沫若改字郭沫若改字你你是是没有骨气的人。没有骨气的人。-你你这这没有骨气的人。没有骨气的人。句式不同,句式不同,情感情感不同。不同。你你有有革命家的风度。革命家的风度。-你你这这革命家的风度。革命家的风度。不好,不好,“这这”字带有字带有贬义贬义文字与情感有关文字与情感有关王若虚改王若虚改史记史记广出猎,
9、见草中石,以为虎而射之,中石没广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入石矣。石矣。-史记史记李广射虎李广射虎以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入。射,终不能入。尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也。尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也。改为:改为:改为:改为:视之,石也。视之,石也。终不能复入石矣终不能复入石矣。发现错误,惊讶发现错误,惊讶失望,放弃失望,放弃文字一增一减 意味不同文字与意味有关 关于关于“推敲推敲”的故事的故事 鸟宿池边树,僧鸟宿池边树,僧敲敲月下门。
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