高三语文第一次市质检讲评.pptx

<p>一、古诗文阅读 默写常见的名句名篇（一）1 1、而青于蓝而青于蓝 羁羁鸟恋旧林鸟恋旧林 此时无声胜有声此时无声胜有声 无边落木无边落木萧萧萧萧下下 死当结草死当结草 舞幽舞幽壑壑之潜蛟之潜蛟 （每处（每处1分，凡错、漏、添字，该处不得分）分，凡错、漏、添字，该处不得分）（二）文言文阅读（二）文言文阅读（15分）分）5.5.（1 1）每旦莫出入其旁）每旦莫出入其旁/顾之顾之/未未尝不哑然自笑也。（尝不哑然自笑也。（2 2分）分）(2)(2)这样这样以后，我才懂得颜回为什以后，我才懂得颜回为什么甘心贫贱，不肯做一名追求斗米么甘心贫贱，不肯做一名追求斗米薪俸薪俸而糊口的人，确实是因为他害而糊口的人，确实是因为他害怕怕对对治学有所妨碍啊治学有所妨碍啊!（“然然”“禄禄”“于于”各各1 1分，句分，句式式1 1分）分）（三）古代诗歌阅读（三）古代诗歌阅读（4分）分）6 6（1 1）首联点题，开门见山，抒发了对）首联点题，开门见山，抒发了对孟浩然的孟浩然的钦敬钦敬之情；（之情；（1 1分分）二、三两联）二、三两联描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉酒描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉酒月中，迷花不仕的月中，迷花不仕的高雅形象高雅形象，揭示出，揭示出“可可爱爱”之处；（之处；（1 1分分）尾联归结到对孟浩然）尾联归结到对孟浩然的的“敬爱敬爱”，把他的高雅比为巍峨峻拔的，把他的高雅比为巍峨峻拔的山峰，令人仰止。（山峰，令人仰止。（1 1分分）（意思对即可。如有其他见解，言之有理（意思对即可。如有其他见解，言之有理亦可）亦可）（2 2）对比对比、用典。（或指出一种即可）用典。（或指出一种即可）（1 1分分）如）如“对比对比”中的中的“红颜红颜”对对“白首白首”，概括了孟浩然从少壮到晚岁的生涯。，概括了孟浩然从少壮到晚岁的生涯。一边是一边是达官贵人的车马冠服达官贵人的车马冠服，一边是，一边是高人高人隐士的松风白云隐士的松风白云，孟浩然宁，孟浩然宁弃仕途弃仕途而而取隐取隐遁遁。（。（1 1分分）通过这一弃一取的对比，突出）通过这一弃一取的对比，突出了他的了他的高风亮节高风亮节。（。（1 1分分）或：对比、或：对比、用典用典。（或指出一种即可）（。（或指出一种即可）（1 1分分）如诗中的）如诗中的“高山高山”一句用了一句用了诗经诗经中中“高山仰止，景行行止高山仰止，景行行止”的典故，让人的典故，让人产生联想，（产生联想，（1 1分分）突出了）突出了令人肃然起敬的令人肃然起敬的孟浩然的高大形象孟浩然的高大形象。（。（1 1分分）（意思对即可。）（意思对即可。如有其他见解，言之有理亦可）如有其他见解，言之有理亦可）二、文学名著、文化经典阅读（二、文学名著、文化经典阅读（1616分）分）7A E（B.“一起流放一起流放”错，聂赫留多错，聂赫留多夫是提出要和玛丝洛娃结婚的建议；夫是提出要和玛丝洛娃结婚的建议；C.非非“歃血为盟歃血为盟”而是而是“摔罐为证摔罐为证”；D.“听听说了宝玉和宝钗已成婚的消息后说了宝玉和宝钗已成婚的消息后”有误，有误，是是“听说他们即将成婚听说他们即将成婚”）（）（答对答对1项给项给3分，答对分，答对2项给项给5分分)8 8（1 1）赵伯韬）赵伯韬 （2 2）官渡；赤脚相见（）官渡；赤脚相见（此处意思对即可此处意思对即可）（3 3）长房长孙）长房长孙 /长孙；作揖长孙；作揖/无（不）抵无（不）抵抗抗 ）。）。文化经典文化经典9 9（1 1）C C（3 3分）分）（2 2）积极参加社会变革，以天下为己任的积极参加社会变革，以天下为己任的使命感和责任感使命感和责任感，（，（1 1分分）强烈的）强烈的自信心自信心，（1 1分分）不畏困难、勇往直前不畏困难、勇往直前的气概。（的气概。（1 1分分）译文：佛肸召孔子去，孔子打算前往。子路译文：佛肸召孔子去，孔子打算前往。子路说：说：“从前我听先生说过：从前我听先生说过：亲自做坏事的亲自做坏事的人那里，君子是不去的。人那里，君子是不去的。现在佛肸据中牟现在佛肸据中牟反叛，你却要去，这如何解释呢？反叛，你却要去，这如何解释呢？”孔子说：孔子说：“是的，我有过这样的话。不是说坚硬的东是的，我有过这样的话。不是说坚硬的东西磨也磨不坏吗？不是说洁白的东西染也染西磨也磨不坏吗？不是说洁白的东西染也染不黑吗？我难道是个苦味的葫芦吗？怎么能不黑吗？我难道是个苦味的葫芦吗？怎么能只挂在那里而不给人吃呢？只挂在那里而不给人吃呢？”三、现代文阅读（三、现代文阅读（1212分）分）1010B B（宜居、利居不是最高层面，（宜居、利居不是最高层面，因为人性没有被充分肯定，只有到了乐因为人性没有被充分肯定，只有到了乐居层面，人性才获得充分肯定。）（居层面，人性才获得充分肯定。）（3 3分）分）1111B B（亲缘性、情感性、文化性（亲缘性、情感性、文化性三者是并列的。）（三者是并列的。）（3 3分）分）1212示例：只有乐居人与环境是示例：只有乐居人与环境是和谐和谐的，的，这种和谐具有这种和谐具有亲缘性、情感性、文化性亲缘性、情感性、文化性。只有到了乐居层面，只有到了乐居层面，人性才获得充分肯人性才获得充分肯定定，环境美学将乐居作为，环境美学将乐居作为环境美的最高环境美的最高功能功能。（。（2 2分分）所以乐居是人类对环境）所以乐居是人类对环境的最高追求。（的最高追求。（1 1分分）四文学类、实用类文本阅读（选考）四文学类、实用类文本阅读（选考）【甲甲】1313 B B（“他思想觉悟高他思想觉悟高”有有误，张老三对人越来越多的焦虑是出自误，张老三对人越来越多的焦虑是出自一种一种本能的、淳朴的意识本能的、淳朴的意识。）。）D D（“象征象征”的说法不当，只是一种的说法不当，只是一种暗喻暗喻。（。（答对答对1 1项给项给3 3分，答对分，答对2 2项给项给5 5分分)14.14.从结构上看从结构上看，这句话是，这句话是贯穿全文的贯穿全文的一条主线一条主线，它具有，它具有推动情节发展，引发推动情节发展，引发下文下文的作用。的作用。(2(2分分)从内容上看从内容上看，它，它点点明和强化了文章的中心明和强化了文章的中心，引发人们对人引发人们对人越来越多问题的思考越来越多问题的思考。(2(2分分)1515这这句句话话是是“我我”因因为为自自己己是是人人却却对对受受伤伤的的鸟鸟拒拒绝绝救救助助而而发发出出的的感感慨慨。(2 2分分)从从鸟鸟类类对对人人类类的的敌敌视视中中，“我我”反反思思人人类类的的所所作作所所为为，为为人人类类破破坏坏环环境境、残残杀杀异异类类而而感感到到羞羞愧愧，甚甚至至厌厌恶恶自自己己是是“人人”。(3 3分分)因因此此“我我”不不愿愿也也不不能能再再做做人人了了。(1(1分分)（意意思思对对即即可）可）。选做题（乙）选做题（乙）1313（“这是由于他去拜访了著名经济学这是由于他去拜访了著名经济学家科斯，得到了科斯的器重家科斯，得到了科斯的器重”有误。张五常获有误。张五常获得芝加哥大学博士后奖金在前，拜访科斯在后，得芝加哥大学博士后奖金在前，拜访科斯在后，二者之间不能构成因果关系。）二者之间不能构成因果关系。）（“这这是一种欲扬先抑的写法是一种欲扬先抑的写法”有误）有误）1414经历经历独特，独特，机遇机遇奇佳，屡逢奇佳，屡逢名师名师。讲课生动讲课生动，深受学生欢迎。，深受学生欢迎。对对教育教学的见解教育教学的见解独特。独特。教学方法教学方法与众不同。（概括言之成理即与众不同。（概括言之成理即可）（可）（4 4分）分）1515张五常的张五常的“最差最差”和和“非常非常”是是相对应的相对应的。（。（2 2分分）“最差最差”是因为是因为他他教学不遵循常规，不按部就班教学不遵循常规，不按部就班，这，这正是他最正是他最有见解有见解，最，最有个性有个性，最，最有才有才学学，最，最有亮点有亮点的的“非常非常”之处。（之处。（3 3分分）他因此成为他因此成为最受学生欢迎的老师最受学生欢迎的老师。我。我们的社会正们的社会正需要这样的具有独立见解需要这样的具有独立见解和创造精神的人才和创造精神的人才。（。（1 1分分）（意思（意思对即可）。对即可）。语用题语用题错误类型错误类型 指出错误（摘要）指出错误（摘要）订订 正正错别字错别字 签签 鉴鉴成语错用成语错用 多如牛毛（贬义）多如牛毛（贬义）浩如烟海、数不胜浩如烟海、数不胜数、不计其数数、不计其数病句病句不论不论就（要）就（要）（关联词搭配不当）（关联词搭配不当）不论不论也（要）也（要）不论不论都（要）都（要）（任选其一）（任选其一）1717（1010分）分）（1 1）人口普查工作人口普查工作遭遇遭遇入户难入户难事出有因。事出有因。（意思对即可）（意思对即可）（3 3分）分）（2 2）示例：）示例：人口普查遭遇入户难的问题是难人口普查遭遇入户难的问题是难免的免的，其中有些问题也是情有可原的其中有些问题也是情有可原的，诸如有，诸如有人住多套房、出外谋生、旅游、出差、工作忙人住多套房、出外谋生、旅游、出差、工作忙等等，等等，但绝不能排除但绝不能排除“否则，责任自负否则，责任自负”这类这类威胁性语言种下的恶果威胁性语言种下的恶果。可能有些当事人因反。可能有些当事人因反感而产生抵触，故意不予配合。感而产生抵触，故意不予配合。如把这类语言如把这类语言改成改成“多谢您的支持与配合，祝您全家快乐！多谢您的支持与配合，祝您全家快乐！”等用语，人们还是会想尽一切办法乐于配合等用语，人们还是会想尽一切办法乐于配合的的。（如有其他观点，言之有理亦可）（。（如有其他观点，言之有理亦可）（7 7分）分）作作 文文立意立意1父亲父亲2儿子儿子3全面全面</p>