杨发记整理语文教学流派的代表人物及其特点.pptx
《杨发记整理语文教学流派的代表人物及其特点.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《杨发记整理语文教学流派的代表人物及其特点.pptx(26页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、语文教学流派的代语文教学流派的代表人物及其特点表人物及其特点杨发记整理杨发记整理v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九冶中学教科研室 杨发记搜集整理 邮政编码724207一、情感派(以于漪、欧阳代娜为代一、情感派(以于漪、欧阳代娜为代表)表)v于漪老师被称为语文教育审美派或于漪老师被称为语文教育审美派或“情感派情感派”代表人,属于情感型教师,不仅文学作品代表人,属于情感型教师,不仅文学作品能讲得流光溢彩,情趣盎然,就是一般人觉能讲得流光溢彩,情趣盎然,就是一般人觉得枯燥无味的课文,她也能挖掘出丰富的情得枯燥无味的课文,她也能挖掘出丰富的情感内蕴,讲得娓娓动听,引人入胜,
2、从而形感内蕴,讲得娓娓动听,引人入胜,从而形成她情真意切、情深意长、以情感人的总体成她情真意切、情深意长、以情感人的总体教学风格。(教学风格。(语文审美教育论语文审美教育论张永昊、张永昊、周均平著)周均平著)v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九冶中学教科研室 杨发记搜集整理 邮政编码724207v五岳之美,各异其秀。以于漪为代表的情感五岳之美,各异其秀。以于漪为代表的情感派的派的“秀秀”在在“感情感情”。陈钟梁。陈钟梁v描述语文教学的一段话,表现出了情感派的描述语文教学的一段话,表现出了情感派的特点:特点:v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九
3、冶中学教科研室 杨发记搜集整理 邮政编码724207v1.导言导言“未成曲调先有情未成曲调先有情”;2.提问提问“惊风惊风乱占芙蓉水乱占芙蓉水”;v3.讲述讲述“语不惊人死不休语不惊人死不休”;4.插语插语“一声一声惊堂满座醒惊堂满座醒”;v5.环节环节“一枝一叶总关情一枝一叶总关情”;6.过度过度“嫁与嫁与春风不用媒春风不用媒”;v7.小结小结“似曾相识燕归来似曾相识燕归来”;8.情感情感“无情无情未必真豪杰未必真豪杰”;v9.氛围氛围“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”;10.体态体态“此时此时无声胜有声无声胜有声”;v11.板书板书“冗繁削尽留清瘦冗繁削尽留清瘦”;12.教具教具“大大珠小珠
4、落玉盘珠小珠落玉盘”。v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九冶中学教科研室 杨发记搜集整理 邮政编码724207v纵览情感派特点,有以下几个纵览情感派特点,有以下几个方面:方面:v献慈爱献慈爱富激情富激情重感染重感染善善诱导诱导v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九冶中学教科研室 杨发记搜集整理 邮政编码724207二、导读派(以钱梦二、导读派(以钱梦龙、黎见明和蔡澄清龙、黎见明和蔡澄清为代表)为代表)v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九冶中学教科研室 杨发记搜集整理 邮政编码724207v钱梦龙老师导引有方,启发激励,
5、灵活自如,钱梦龙老师导引有方,启发激励,灵活自如,课堂常常如开渠引水,而最后总是水到渠成,课堂常常如开渠引水,而最后总是水到渠成,启人心智。他和我们重庆的黎见明先生开创启人心智。他和我们重庆的黎见明先生开创了语文教学的了语文教学的“导导v读派读派”。v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九冶中学教科研室 杨发记搜集整理 邮政编码724207v导读派的特点:导读派的特点:v(一)注重教师的(一)注重教师的“导导”:钱梦龙提出著名:钱梦龙提出著名的的“三主三主”理论,教师的理论,教师的“导导”处处v于关键环节。于关键环节。v(二)突出课堂的(二)突出课堂的“训练训练”:主张以
6、训练为:主张以训练为主线。主线。v(三)强调学生的主体意识(三)强调学生的主体意识v蔡澄清导读主要以蔡澄清导读主要以“点拨点拨”其主要特征。其主要特征。v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九冶中学教科研室 杨发记搜集整理 邮政编码724207三、管理派(以魏书三、管理派(以魏书生、张富为代表)生、张富为代表)v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九冶中学教科研室 杨发记搜集整理 邮政编码724207v教育离不开管理。魏书生把管理的理论运用教育离不开管理。魏书生把管理的理论运用到教育教学工作中,成为了管理到教育教学工作中,成为了管理v派最具实力的教育
7、改革家。派最具实力的教育改革家。v魏书生说:魏书生说:“教育和管理学之间有着密切的教育和管理学之间有着密切的联系,班级管理如果借鉴企业管理的一些方联系,班级管理如果借鉴企业管理的一些方法、措施,其管理质量会大大提高是无疑的。法、措施,其管理质量会大大提高是无疑的。各种教学亦然,如果把工厂管理的一些规定各种教学亦然,如果把工厂管理的一些规定借鉴来,显然会有助于教学质量的提高。借鉴来,显然会有助于教学质量的提高。”“人人有人人有v事干,事事有人干,时时有事干,事事有时事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干。干。”v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九冶中学教科研室 杨发记
8、搜集整理 邮政编码724207v张富说:管理是协调与控制各种管理要素,张富说:管理是协调与控制各种管理要素,使其相互配合,达到班级教学最佳效果。我使其相互配合,达到班级教学最佳效果。我们必须通过师生共同参与管理,使学生管理们必须通过师生共同参与管理,使学生管理方面的潜能得到较好开方面的潜能得到较好开v发,使教学要求落实到每个学生。发,使教学要求落实到每个学生。v魏书生非常重视培养学生的自学能力。他常魏书生非常重视培养学生的自学能力。他常常引导学生认识培养自学能力的重要性,鼓常引导学生认识培养自学能力的重要性,鼓励学生树立培养自学能力的信心,培养学生励学生树立培养自学能力的信心,培养学生的自学能
9、力。他根据的自学能力。他根据v管理理论提出的语文教学管理理论提出的语文教学“六步教学法六步教学法”较较好的解决了这一问题。好的解决了这一问题。v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九冶中学教科研室 杨发记搜集整理 邮政编码724207v六步教学法的基本操做方式:六步教学法的基本操做方式:v定向:确定教学内容的重点、难点,并告诉学生,使之心中有数,方向定向:确定教学内容的重点、难点,并告诉学生,使之心中有数,方向明确。明确。v自学:学生根据学习的重点和难点自学教材,独立思考,自己作答案。自学:学生根据学习的重点和难点自学教材,独立思考,自己作答案。不懂的不懂的v地方,留待下
10、一步解决。地方,留待下一步解决。v讨论:学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自学中没有解决的讨论:学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自学中没有解决的问题,问题,v寻求答案。不能解决的问题,留待答疑阶段解决。寻求答案。不能解决的问题,留待答疑阶段解决。v答疑:立足于由学生自己解答疑难问题。由每个学习小组承担回答一部答疑:立足于由学生自己解答疑难问题。由每个学习小组承担回答一部分。然分。然v后由教师回答解决剩下的疑难问题。后由教师回答解决剩下的疑难问题。v自测:学生根据定向指出的重点和难点,以及学习后的自我理解,自拟自测:学生根据定向指出的重点和难点,以及学习后的自我理解,自拟一组约需十
11、分钟完成的自测题,由全班学生回答,自己评分,自己检查一组约需十分钟完成的自测题,由全班学生回答,自己评分,自己检查学习效果。学习效果。v自结:每个学生总结自己学习的主要收获。教师在成绩优秀、中等、较自结:每个学生总结自己学习的主要收获。教师在成绩优秀、中等、较差的学生中,选择有代表性的学生,讲述自己的学习过程和收获,使所差的学生中,选择有代表性的学生,讲述自己的学习过程和收获,使所获得的知识信获得的知识信v息得到及时强化。息得到及时强化。v教师,太阳底下最光辉的职业。忠诚人民的教育事业。陕西省勉县九冶中学教科研室 杨发记搜集整理 邮政编码724207v魏书生为了促进学生达到魏书生为了促进学生达
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 杨发记 整理 语文 教学 流派 代表人物 及其 特点
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。