校本研修成果演示文稿.pptx
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1、征集征集“校本研修校本研修”课题阶段性成果课题阶段性成果的说明的说明 昌吉州教研中心昌吉州教研中心 阶段性结题的目的阶段性结题的目的v 梳理课题,提炼、挖掘成果。梳理课题,提炼、挖掘成果。v 让典型的经验和做法浮出水面让典型的经验和做法浮出水面 “金色种子金色种子”;依据实验方案,按照实验方案的研究内依据实验方案,按照实验方案的研究内容来报成果。容来报成果。重温课题方案重温课题方案v什么是校本研修?什么是校本研修?v内涵:内涵:1、教师的教育活动、教师的教育活动v 2、教师的科研活动、教师的科研活动v外延:校本培训、校本教研外延:校本培训、校本教研v 校本课程、校本管理校本课程、校本管理“校本
2、研修校本研修”系统化的操作层面解释系统化的操作层面解释 类型:A.A.校本培训;校本培训;B.B.校本教研;校本教研;C.C.校本课程开发;校本课程开发;D.D.校本管理校本管理 ;E.E.校本研修校本研修 层级:层级:一级一级(1类类)二级二级(2类)类)三三 级级(3类)类)四级四级(4类融合)类融合)五级五级(4类高度融合)类高度融合)图表解释:各种类型组合出不同的层级(主要在内容、形式、活动上的融合与统一)类型类型 方式方式层级层级 A.校本培训校本培训 B.校本教研校本教研 C.校本课程开发校本课程开发 D.校本管理校本管理E.校本校本 研修研修 1级级 A B C DABCD 2级
3、级ABACADBABCBDCACB CD DA DBDC 3级级ABCABDACDBACBADBCDCABCADCBDDABDACDBC 4级级ABCDBACDCABDDABC 5级级 ABCD BACD CABD DABCBACD CABD DABC成果的内容成果的内容v校本研修内在机制的研究校本研修内在机制的研究v校本研修有效方式的研究校本研修有效方式的研究v教师专业发展阶段的研究教师专业发展阶段的研究v校本研修促进教师专业发展的内在机制研究校本研修促进教师专业发展的内在机制研究v发展性教师评价研究发展性教师评价研究研究成果的表达方式研究成果的表达方式v 成果最好是主题式的,要专注主题的某
4、个成果最好是主题式的,要专注主题的某个方面去写透、写实、写明白。不要写成工作方面去写透、写实、写明白。不要写成工作汇报。汇报。研究报告研究报告 1、论文:、论文:学术论文学术论文 基本经验基本经验 2、叙事和案例、叙事和案例研究报告研究报告v一般来讲包括以下几个方面:一般来讲包括以下几个方面:1、背景分析:(我们是怎样想到要去做的、背景分析:(我们是怎样想到要去做的?)?)2、我们都做了什么?(做的过程)、我们都做了什么?(做的过程)3、有什么体验和收获?、有什么体验和收获?4、我们的思考。、我们的思考。学术论文学术论文v 基本观点基本观点+理论依据理论依据v 一定要讲清道理,针对某个问题表明
5、自己的观点。一定要讲清道理,针对某个问题表明自己的观点。经验总结经验总结v 基本经验基本经验 +典型事例典型事例 这是教师写的比较多的一类,具体事例是这是教师写的比较多的一类,具体事例是经验总结的重要组成部分,一定要真实,一经验总结的重要组成部分,一定要真实,一定要体现出研究的过程。定要体现出研究的过程。叙事和案例叙事和案例v叙事:叙事:叙事通过对人、事、物的描述,反应研究叙事通过对人、事、物的描述,反应研究者的感受、经验和看法者的感受、经验和看法。(我的成长故事)。(我的成长故事)案例:案例:以叙事为基础,以议论、说明为主要表达以叙事为基础,以议论、说明为主要表达方式。方式。研究成果的报送研
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