构建和谐人际关系资料.pptx
《构建和谐人际关系资料.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《构建和谐人际关系资料.pptx(20页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、营造和谐的人际关系营造和谐的人际关系 教教学设计学设计 重庆市九龙坡区职业教育中心 傅钰涵 营造和谐人际关系营造和谐人际关系 教学教学设计设计行动行动云云教学设计综述教学设计综述教学目标阐述教学目标阐述 教学策略阐述教学策略阐述 教学流程展示教学流程展示 教学效果思考教学效果思考认领任务成果展示强化分享 教师 学生行动行动云云营造和谐人际关系营造和谐人际关系 教学教学设计设计一、教学设计综述一、教学设计综述团队研讨提出问题第四课 普遍联系与人际和谐第六课 矛盾推动人生发展第五课 发展变化与顺境逆境哲学基本理论人人生生关关系系、人人生生态态度度、人人生生动动力力联联系系观观、发发展展观观、矛矛盾
2、盾观观人生基本问题第四课是第二单元的起始课,从哲学知识体系线索看阐述的是唯物辩证法联系的基本观点,从学生的人生发展线索看指向的是学生的人生联系问题。它与第五课、第六课共同构成一个用辩证法看问题的单元。营造和谐人际关系营造和谐人际关系 教学教学设计设计教材分析教材分析 用用联联系系的的观观点点看看问问题题用用联联系系的的观观点点看看待待人人际际关关系系二、营造和谐 的人际关系和谐关系和人生发展在社会交往中尊重他人和理解他人学会交往艺术与追求和谐人生第二课时P36-40本课有两课时教学,第二课时的内容的是第一课时所学哲学知识和方学法论在人际交往中的运用。营造和谐人际关系营造和谐人际关系 教学教学设
3、计设计教材分析教材分析营造和谐人际关系营造和谐人际关系 教学教学设计设计学情分析学情分析专业分析:学生是专业分析:学生是一年级旅游与酒店管理一年级旅游与酒店管理专业,全班专业,全班3333名名位同学,位同学,毕业后主要进入毕业后主要进入旅行社和酒店旅行社和酒店工作工作,工作环境中,工作环境中要处理的要处理的 人际交往人际交往问题问题较多。较多。现有基础:通过第一单元的学习,学生已具备了一定的唯物主义现有基础:通过第一单元的学习,学生已具备了一定的唯物主义的基本观点,为本单元唯物辩证法观点的学习奠定了较好的基础的基本观点,为本单元唯物辩证法观点的学习奠定了较好的基础。一般特征一般特征:他们他们乐
4、观开朗活泼,对自己喜欢的东西学习积极性高动手能力强乐观开朗活泼,对自己喜欢的东西学习积极性高动手能力强说课说课营造和谐人际关系营造和谐人际关系 教学教学设计设计二二、教学目标教学目标依据依据课程标准课程标准依据学情依据学情 能力目标知识目标情感态 度观目标2、能使用能使用人际交往的方法和技巧,人际交往的方法和技巧,营造和谐人际关系营造和谐人际关系(教学难点)(教学难点)1、能能认识到认识到和谐人际关系和谐人际关系在人生发展中在人生发展中的重要作用的重要作用(教学重点)(教学重点)3、树立树立营造和谐人际关营造和谐人际关系的信心,系的信心,乐于乐于交往交往。2345“总结分享”,对外沟通,强化技
5、能,情感教育。(5-75-7分钟)分钟)“抛砖引玉”心理测试,提出问题,激发兴趣。(8 8分钟)分钟)“认领任务”案例导入,接受任务,启发思考。(5 5分钟)分钟)“成果展示”,作品展示,点评归类,能力教育。(5-75-7分钟)分钟)三、教学流三、教学流 程展示程展示“协作探究”,团队研讨,师生交流,资源交换。(8-108-10分钟)分钟)1营造和谐人际关系营造和谐人际关系 教学教学设计设计合作探究法合作探究法直接感知法直接感知法(一)教学方法(一)教学方法任务教学法任务教学法营造和谐人际关系营造和谐人际关系 教学教学设计设计4 4.校园网站和网络资源:灵活便捷,丰富教学资源,解决教学难点。校
6、园网站和网络资源:灵活便捷,丰富教学资源,解决教学难点。2 2、智能测试题:直观体验,学生主动感知,突破教学重点。、智能测试题:直观体验,学生主动感知,突破教学重点。3 3.电子实物展台:快速全面,立即反映课堂活动成果。电子实物展台:快速全面,立即反映课堂活动成果。(二二)教学教学媒体媒体1 1、powerpointpowerpoint课件:简单有序,展示教学目标和内容。课件:简单有序,展示教学目标和内容。(1)看一看你是不是一个擅长交往的人?看一看你是不是一个擅长交往的人?1.你与朋友的交往能保持多久?你与朋友的交往能保持多久?A.大多是天长地久型大多是天长地久型 B.长短都有,志趣相投者通
7、常长久长短都有,志趣相投者通常长久 C.弃旧交新是常有的事弃旧交新是常有的事2.你与别人交往中的表现是:你与别人交往中的表现是:A.我走到哪里,就把笑声带到哪里我走到哪里,就把笑声带到哪里 B.我发人深省,能给人启迪我发人深省,能给人启迪 C.和我在一起,人们总是感到随意自在和我在一起,人们总是感到随意自在步骤1:抛砖引玉抛砖引玉 心理测试,提出问题,激发兴趣。(8分钟)3.与朋友们相处,你通常的情形是:与朋友们相处,你通常的情形是:A.倾向于赞扬他们的优点倾向于赞扬他们的优点 B.以诚为原则,有错就指出来以诚为原则,有错就指出来 C.不吹捧奉承,也不苛刻指责不吹捧奉承,也不苛刻指责4.对你来
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 构建 和谐 人际关系 资料
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。