激发学生学习内驱力几点措施.pptx

*激发学生学习内驱力几点措施敬业敬业专业专业教育是什么？科学科学技术技术艺术艺术2024/8/25 周日1、北京丰台二中常作印不做庸师、北京丰台二中常作印不做庸师-“把自把自己铸成品牌己铸成品牌”、“构建品牌课程构建品牌课程”、“打打造品牌班级造品牌班级”；做班主任五大绝招；做班主任五大绝招“吹牛、吹牛、忽悠、装傻、踢球、偷懒忽悠、装傻、踢球、偷懒”。2、石家庄市教科所所长曲连坤、石家庄市教科所所长曲连坤-教师的幸教师的幸福人生：在哪哪好，哪好我好；示弱、装福人生：在哪哪好，哪好我好；示弱、装傻、赞美。傻、赞美。3、高密李芹老师的座右铭：假如我是孩子，、高密李芹老师的座右铭：假如我是孩子，假如是我的孩子。假如是我的孩子。2024/8/25 周日不忘初衷，方得始终（坚持执着成就捷径）不忘初衷，方得始终（坚持执着成就捷径）现在行动，为时不晚（关键开始不要停止）现在行动，为时不晚（关键开始不要停止）前途光明，道路曲折（一切美好事物必然）前途光明，道路曲折（一切美好事物必然）“最速曲线最速曲线”。两点之间直线距离最短，。两点之间直线距离最短，曲线最快。为什么上山的路是曲径，为什曲线最快。为什么上山的路是曲径，为什么滑雪的路是弯道，为什么河流要蜿蜒。么滑雪的路是弯道，为什么河流要蜿蜒。很多时候，看似捷径的选择，其实只是自很多时候，看似捷径的选择，其实只是自做聪明罢了，中国古话做聪明罢了，中国古话“吃亏是福吃亏是福”、“以退为进以退为进”大概也是最速精神的人文体现大概也是最速精神的人文体现吧，曲折前进、螺旋上升的哲学原理也是吧，曲折前进、螺旋上升的哲学原理也是一种最速理论吧。也许，我们应该重新认一种最速理论吧。也许，我们应该重新认识识“快快”字的内涵，接受生活中的曲折与字的内涵，接受生活中的曲折与反复。反复。学习动机的激发，学生的学习动机的激发，学生的“学习内力觉醒学习内力觉醒”当是当是教育追求的最终方向教育追求的最终方向教给孩子多少知识，引教给孩子多少知识，引领孩子考取怎样的名牌大学，都无法与领孩子考取怎样的名牌大学，都无法与“学生内学生内力觉醒力觉醒”相比较。当每个孩子真正的内驱力被激相比较。当每个孩子真正的内驱力被激发，孩子的创新能力、自我学习发展意识等等终发，孩子的创新能力、自我学习发展意识等等终将被孩子实现。而被我们培养出来的众多的将被孩子实现。而被我们培养出来的众多的“高高分数人才分数人才”，如果他的内力没有被激发，一旦遇，如果他的内力没有被激发，一旦遇到困难，他只能选择放弃到困难，他只能选择放弃因为他真的不具备因为他真的不具备挑战的勇气和能力！挑战的勇气和能力！苏联当代教育家苏霍姆林斯苏联当代教育家苏霍姆林斯基曾经指出：基曾经指出：“强烈的学习愿望、掌握知识的愿强烈的学习愿望、掌握知识的愿望，是这一活动的重要动因。望，是这一活动的重要动因。”我们只有努力地我们只有努力地激发学生学习的动机，激发学生学习的动机，“使学生增强探究意识和使学生增强探究意识和兴趣，学习探究方法，使语文学习过程成为主动兴趣，学习探究方法，使语文学习过程成为主动探索未知领域的过程探索未知领域的过程”。如何激发内驱力，增强学生的竞争意识、调动学生学习的主动性、积极性，变要我学为我要学，仅就这一点谈谈自己的几点做法：一、感恩教育常抓不懈，营造和谐的师生、父子母女关系、一、感恩教育常抓不懈，营造和谐的师生、父子母女关系、生生关系，提高思想道德认识，坚定理想信念，激发学生生生关系，提高思想道德认识，坚定理想信念，激发学生学习发展的内驱力，让孩子的责任心醒来。每次放假我在学习发展的内驱力，让孩子的责任心醒来。每次放假我在给家长的短信中，不仅仅请家长督促孩子学习，更盼望父给家长的短信中，不仅仅请家长督促孩子学习，更盼望父母带着孩子到爷爷奶奶身边享受天伦之乐，你想你的孩子母带着孩子到爷爷奶奶身边享受天伦之乐，你想你的孩子将来怎样对待你，你现在就怎样对待你的父母。每次家长将来怎样对待你，你现在就怎样对待你的父母。每次家长会，我都是布置学给父母写一封信放在自己的桌子上，汇会，我都是布置学给父母写一封信放在自己的桌子上，汇报一下这一段在校的学习生活情况，也和父母好好地谈谈报一下这一段在校的学习生活情况，也和父母好好地谈谈心，有的家长和我说这是孩子第一次给父母写这么长的信，心，有的家长和我说这是孩子第一次给父母写这么长的信，说这么多的话，第一次和父母敞开心胸。母亲节和父亲节说这么多的话，第一次和父母敞开心胸。母亲节和父亲节我会安排同学们打电话或者在我的电脑上利用飞信给父母我会安排同学们打电话或者在我的电脑上利用飞信给父母送上他们的祝福，送上他们的祝福，一个懂事的儿女会用体贴的言行、努力一个懂事的儿女会用体贴的言行、努力的学习来回报父母；的学习来回报父母；心气顺了，心情好了，学习的干劲和心气顺了，心情好了，学习的干劲和热情自然也就有了。热情自然也就有了。时间都去哪了时间都去哪了?我长大了，而您，却变老了。十月我长大了，而您，却变老了。十月怀胎，您给予我生命；牙牙学语，当我第一声叫怀胎，您给予我生命；牙牙学语，当我第一声叫妈妈，激动的泪花涌上你的眼眶。妈妈，激动的泪花涌上你的眼眶。5岁，岁，10岁，岁，15岁，成长中的我多了些叛逆。妈妈，从未向您岁，成长中的我多了些叛逆。妈妈，从未向您说声谢谢。谢谢您的教导，谢谢您为我精心准备说声谢谢。谢谢您的教导，谢谢您为我精心准备的一切，谢谢您那可口的饭菜，更谢谢您的唠叨的一切，谢谢您那可口的饭菜，更谢谢您的唠叨世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，有您世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，有您这漂亮、伟大的妈妈，是我的财富更是我的幸福。这漂亮、伟大的妈妈，是我的财富更是我的幸福。那句简单的话可能我从未说过，妈妈，我爱你，那句简单的话可能我从未说过，妈妈，我爱你，母亲节快乐啊母亲节快乐啊!工作别太累，注意休息，下周六在工作别太累，注意休息，下周六在家等我家等我_ 您不仅是家里的经济支柱，也是我们的精您不仅是家里的经济支柱，也是我们的精神支柱。父爱如山，您用您那坚实的臂膀神支柱。父爱如山，您用您那坚实的臂膀为我们遮风挡雨，不辞辛苦。与妈妈平日为我们遮风挡雨，不辞辛苦。与妈妈平日的悉心呵护不同，不善言辞的您却用实际的悉心呵护不同，不善言辞的您却用实际行动一直关怀、体贴我们。爸爸：幸福就行动一直关怀、体贴我们。爸爸：幸福就是不管人生路途多颠簸，总有您的陪伴在是不管人生路途多颠簸，总有您的陪伴在身边身边!父亲节快乐，您辛苦了。女儿父亲节父亲节快乐，您辛苦了。女儿父亲节敬上。敬上。一位家长在高二分班时发给我的短信：感一位家长在高二分班时发给我的短信：感谢这一年老师对孩子的关心和帮助，在孩谢这一年老师对孩子的关心和帮助，在孩子成长的关键时期遇到了一位良师，不仅子成长的关键时期遇到了一位良师，不仅教孩子知识，更重要的是教孩子怎样做一教孩子知识，更重要的是教孩子怎样做一个好人，这一年孩子长大了，懂事了，虽个好人，这一年孩子长大了，懂事了，虽然上高二了，但您永远是孩子的好老师我然上高二了，但您永远是孩子的好老师我们家长代表孩子衷心地说声谢谢您。们家长代表孩子衷心地说声谢谢您。二、健全以宿舍为龙头的小组竞争机制，把全班二、健全以宿舍为龙头的小组竞争机制，把全班60个人包括通校生和住校生以宿舍和通校的各自个人包括通校生和住校生以宿舍和通校的各自为单元分成七个小组，既比学习也比各项常规的为单元分成七个小组，既比学习也比各项常规的落实，月段、期中期末各项优秀的评选，学生档落实，月段、期中期末各项优秀的评选，学生档案的填写都与各学期小组年终的积分挂钩，这样案的填写都与各学期小组年终的积分挂钩，这样就有利于形成舍长监督和带动大家积极学习、遵就有利于形成舍长监督和带动大家积极学习、遵规守纪的良好氛围。规守纪的良好氛围。三、建立擂台榜。选择自己的竞争对手，三、建立擂台榜。选择自己的竞争对手，制定挑战宣言，每次考试前要制定自己的制定挑战宣言，每次考试前要制定自己的奋斗目标，目标实现了要有相应的奖励积奋斗目标，目标实现了要有相应的奖励积分，从高一开学到现在经历的六次大型考分，从高一开学到现在经历的六次大型考试自己的制定目标和实现情况在张贴在班试自己的制定目标和实现情况在张贴在班内的红榜上一目了然，每个学生学习成绩内的红榜上一目了然，每个学生学习成绩的总体趋势是升是降学生和老师心中都很的总体趋势是升是降学生和老师心中都很有数，无形之间也给学生不断的提醒和督有数，无形之间也给学生不断的提醒和督促，老师在和每个学生交流的时候也能够促，老师在和每个学生交流的时候也能够做到有的放矢，说到点子上。做到有的放矢，说到点子上。四、强化阵地和竞争、责任意识。我利用四、强化阵地和竞争、责任意识。我利用开班会等场合向学生宣传鼓动这样的观念开班会等场合向学生宣传鼓动这样的观念和意识：你的学号就是你的阵地，人在阵和意识：你的学号就是你的阵地，人在阵地在，保家卫国、守卫疆土是你的责任，地在，保家卫国、守卫疆土是你的责任，你退步了，由你退步了，由3号到号到6号就是丢了阵地，下号就是丢了阵地，下一次就要把它夺回来，否则我就要交给别一次就要把它夺回来，否则我就要交给别人去守护，（定期地调整一下学号对学生人去守护，（定期地调整一下学号对学生也是一种压力和激励），每一个有血性的也是一种压力和激励），每一个有血性的战士都会认为这是耻辱的事情，心中的阵战士都会认为这是耻辱的事情，心中的阵地意识增强了，动力和干劲热情自然就有地意识增强了，动力和干劲热情自然就有了。了。五、大张旗鼓地开展结对子活动。可以是五、大张旗鼓地开展结对子活动。可以是以强促弱组合，可以是强强联合小组，也以强促弱组合，可以是强强联合小组，也可以是奋发图强或者知耻后勇（学习相对可以是奋发图强或者知耻后勇（学习相对落后的两个同学）组合，（为便于操作，落后的两个同学）组合，（为便于操作，以学号为准，界定学号靠前的为一号，学以学号为准，界定学号靠前的为一号，学号考后的为号考后的为2号），每个同学提高了成绩有号），每个同学提高了成绩有相应的奖励分外，结对子的相应的奖励分外，结对子的1号的奖励分数号的奖励分数是是2号同学提高名次的号同学提高名次的3倍，互帮互助，相倍，互帮互助，相互提醒和督促的局面带动了班级整体学习互提醒和督促的局面带动了班级整体学习氛围的提升。氛围的提升。六、狠抓课堂和自习效率。上课走神不听六、狠抓课堂和自习效率。上课走神不听讲是学生最大的不认真，这是我贴在教室讲是学生最大的不认真，这是我贴在教室内的醒目的标语。课堂效率是学生学习成内的醒目的标语。课堂效率是学生学习成绩提高要抓住的根本，是牛鼻子，办公室绩提高要抓住的根本，是牛鼻子，办公室距离教室比较近，其他老师上课时我也不距离教室比较近，其他老师上课时我也不定时地到班里转转，发现问题及时提醒，定时地到班里转转，发现问题及时提醒，去的多了，学生们违纪现象自然少了。自去的多了，学生们违纪现象自然少了。自豪地说，班里看不到直接不学习的。豪地说，班里看不到直接不学习的。七、加强班级文化建设，形成浓浓的促人七、加强班级文化建设，形成浓浓的促人觉醒、催人奋进的文化氛围。班级目标、觉醒、催人奋进的文化氛围。班级目标、班级誓词、学生在学习和发展过程中一些班级誓词、学生在学习和发展过程中一些常犯的错误，人生感悟常犯的错误，人生感悟-那些张贴那些张贴在班级中的名言警句在时时地提醒着、警在班级中的名言警句在时时地提醒着、警示着、激励着、鼓舞着每一个同学，促使示着、激励着、鼓舞着每一个同学，促使每一个同学加快前行的步伐，不断进取。每一个同学加快前行的步伐，不断进取。做最好的自己，创最好的班级做最好的自己，创最好的班级最好学生的标准最好学生的标准心中有爱心中有爱爱父母，爱同学，爱老师，爱父母，爱同学，爱老师，爱周围的人，爱周围的一草一木；肩头有爱周围的人，爱周围的一草一木；肩头有担担担起你应该担负的责任，包括个人、担起你应该担负的责任，包括个人、班级、学校、家庭、社会；胸中有识班级、学校、家庭、社会；胸中有识有知识、有学识、有胆识、识大体、顾大有知识、有学识、有胆识、识大体、顾大局。局。“为四十岁做准备为四十岁做准备”。十七、八岁是美丽的十七、八岁是美丽的,而人生旅程中最绚丽而人生旅程中最绚丽的一页却应在生命的四十岁时翻开。四十的一页却应在生命的四十岁时翻开。四十岁的辉煌来自于十八岁的志向岁的辉煌来自于十八岁的志向,然后二十年然后二十年的血汗。的血汗。你在哪一个层次？你在哪一个层次？没有一个不学习的没有一个不学习的-没有一个不认真没有一个不认真学习的学习的-没有一个不尽心尽力学习的没有一个不尽心尽力学习的-没有一个不会学习的没有一个不会学习的学习要会学习要会“悟悟”，会反思，会总结，会反思，会总结做题不思考等于没有做做题不思考等于没有做做后没反思等于没有做做后没反思等于没有做做了不整理等于没有做做了不整理等于没有做整理了错题不常常翻看等于没有做整理了错题不常常翻看等于没有做人与人的差距就在看似不起眼的一些边角人与人的差距就在看似不起眼的一些边角料时间中拉大料时间中拉大,大部分人是在别人荒废了的大部分人是在别人荒废了的时间里崭露头角的。时间里崭露头角的。一个学生在教室中的道德底线是不影响他一个学生在教室中的道德底线是不影响他人正常的听讲和学习。人正常的听讲和学习。上课不认真听讲是学生最大的不认真上课不认真听讲是学生最大的不认真自觉无坚不摧，你要真正想学习，进步的自觉无坚不摧，你要真正想学习，进步的步伐谁也阻挡不了，进步的空间不可限量步伐谁也阻挡不了，进步的空间不可限量谁还在谁还在“零零”中沉沦？中沉沦？有计划没行动有计划没行动=零零有意志没持久有意志没持久=零零有热情没定力有热情没定力=零零有落实没完成有落实没完成=零零有进步没耐心有进步没耐心=零零有付出没效益有付出没效益=零零有原则没坚持有原则没坚持=零零有能力没发挥有能力没发挥=零零有价值没体现有价值没体现=零零八、发挥集体的智慧，和任课老师凝成一股绳，八、发挥集体的智慧，和任课老师凝成一股绳，形成齐抓共管的局面。按照年级和级部的要求，形成齐抓共管的局面。按照年级和级部的要求，认真排查了六次考试成绩，确定弱科学生，分工认真排查了六次考试成绩，确定弱科学生，分工到人，经常和任课老师交流，了解班内情况，互到人，经常和任课老师交流，了解班内情况，互通信息，共同促进学生的思想转化，调动学生的通信息，共同促进学生的思想转化，调动学生的积极性。这里也特别感谢肖校长、李圣平主任创积极性。这里也特别感谢肖校长、李圣平主任创设的和谐民主温馨的的教学环境和氛围，老大哥设的和谐民主温馨的的教学环境和氛围，老大哥孙占杰老师对班级的辛勤付出、严格管理，真正孙占杰老师对班级的辛勤付出、严格管理，真正把把12班的每一个同学当成了自己的孩子。感谢尹班的每一个同学当成了自己的孩子。感谢尹同雪老师对孩子们的循循善诱、对弱科学生的耐同雪老师对孩子们的循循善诱、对弱科学生的耐心指导、对班级工作各项的细致入微。感谢青年心指导、对班级工作各项的细致入微。感谢青年老师徐敏、赵俊、刘琳对待班级工作的兢兢业业，老师徐敏、赵俊、刘琳对待班级工作的兢兢业业，一丝不苟，正是有了学校和级部领导、各位任课一丝不苟，正是有了学校和级部领导、各位任课老师的理解和大力支持帮助，我对班级的发展，老师的理解和大力支持帮助，我对班级的发展，对每一个同学的成长充满信心，我相信也一定会对每一个同学的成长充满信心，我相信也一定会在高二一年创造我们新的辉煌。在高二一年创造我们新的辉煌。以上仅是我对班主任工作的点滴体会。不以上仅是我对班主任工作的点滴体会。不足之处，恳请指正！足之处，恳请指正！