班级学生自主管理与评价体系培训资料23张.pptx

培训资料引言：引言：同学们，你们是学同学们，你们是学习与发展的主人，管理权、评习与发展的主人，管理权、评价权理当更多地交给你们，你价权理当更多地交给你们，你们理当成为精彩故事的主人翁。们理当成为精彩故事的主人翁。希望你们在自我设计、自我管希望你们在自我设计、自我管理、自我发展中享受快乐，体理、自我发展中享受快乐，体会成功，成就自我！会成功，成就自我！单独一棵树是长不好的，树单独一棵树是长不好的，树必须在森林里才能长好。必须在森林里才能长好。任何胜利都是团队的胜利！任何胜利都是团队的胜利！没有目标就没有措施，没有没有目标就没有措施，没有自制就没有人品，没有执行力就是自制就没有人品，没有执行力就是没有素质！没有素质！不绷紧勤奋的弦，就弹不出不绷紧勤奋的弦，就弹不出高分的调！高分的调！除了你自己同意，没有人能除了你自己同意，没有人能够让你自卑。够让你自卑。人可以被摧毁，但精神不败。人可以被摧毁，但精神不败。走路、读书、坐姿里都体现走路、读书、坐姿里都体现着你的精神状态。着你的精神状态。团结、竞争、荣誉、责任团结、竞争、荣誉、责任-成功四宝（奥巴马）成功四宝（奥巴马）一、班级学生自主管理机构：一、班级学生自主管理机构：1 1、班级行政管理团队、班级行政管理团队（1 1）组建务实高效的行政管理团队：班长、）组建务实高效的行政管理团队：班长、副班长、各类班委、学科班长（科代表）。副班长、各类班委、学科班长（科代表）。（2 2）设立值周班长（由班长、副班长、主）设立值周班长（由班长、副班长、主要班委兼任）、值日班长（由每个同学轮流要班委兼任）、值日班长（由每个同学轮流担任一天）担任一天）2 2、高效学习小组、高效学习小组 （1 1）小组）小组4 4人，小组内部实行人，小组内部实行 A1A2A1A2、B1B2B1B2组内分层组内分层学习模式。学习模式。（2 2）设立）设立行政小组长行政小组长，行政小组长是小组建设的核，行政小组长是小组建设的核心，负责小组内的工作安排、统筹协调、常规管理等心，负责小组内的工作安排、统筹协调、常规管理等工作。工作。（3 3）设立）设立纪律小组长纪律小组长，协助行政组长做好常规管理，协助行政组长做好常规管理工作，并负责小组常规考核的记录工作。工作，并负责小组常规考核的记录工作。（4 4）设立）设立学科小组长学科小组长，各负责一个学科。人人都是，各负责一个学科。人人都是学科小组长，实现成员分担，团队合作。学科小组长，实现成员分担，团队合作。（5 5）搞好）搞好小组文化建设小组文化建设，每人小组应该有组名、组，每人小组应该有组名、组训、小组目标、小组纪律、行动措施等，制成小组牌训、小组目标、小组纪律、行动措施等，制成小组牌放置于小组上。放置于小组上。小组文化要讨论产生、体现共识与愿景！小组文化要讨论产生、体现共识与愿景！3 3、学科研究小组、学科研究小组（1 1）实行学科班长（科代表）制。）实行学科班长（科代表）制。（2 2）每个高效学习小组均有一人（学科小组）每个高效学习小组均有一人（学科小组长）进入学科研究小组，负责本学科学习建长）进入学科研究小组，负责本学科学习建议的日常搜集，研究和推广学科学习方法。议的日常搜集，研究和推广学科学习方法。（3 3）每两周组织一次召开的学科研究会，主）每两周组织一次召开的学科研究会，主动请学科教师参加。动请学科教师参加。二、班级学生自主管理模式：二、班级学生自主管理模式：1、班委会管理在班级自主管理中，在班级自主管理中，班长班长总负责，值周班长负责总负责，值周班长负责一周的工作督促，值日班长负责一天常规管理。班长一周的工作督促，值日班长负责一天常规管理。班长搞好整个班级各班委的分工及检查，发现问题及时通搞好整个班级各班委的分工及检查，发现问题及时通知班委和值周班委搞好整改。知班委和值周班委搞好整改。值周班长值周班长组织协调好一周七个值日班长的整体安组织协调好一周七个值日班长的整体安排和交接，召开下周七个值日班长会议，安排好每天排和交接，召开下周七个值日班长会议，安排好每天的值日班长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促的值日班长；搞好值日班长之间的衔接，检查、督促本周内值日班长的工作；与班主任及时沟通，开好周本周内值日班长的工作；与班主任及时沟通，开好周日晚的班会。日晚的班会。值日班长值日班长具体负责班级这一天的常规管理，做好具体负责班级这一天的常规管理，做好每天的班级管理记录。每天的班级管理记录。每周由值周班长评选一位优秀值日班长。每周由值周班长评选一位优秀值日班长。相关班委的具体检查职责：班委管理重在对小组相关班委的具体检查职责：班委管理重在对小组考评。考评。纪律委员：纪律委员：每天检查记录各小组迟到、缺席现象，每天检查记录各小组迟到、缺席现象，量化打分，一周汇总后交值周班长。量化打分，一周汇总后交值周班长。学科班长（科代表）：学科班长（科代表）：记录好导学案执行情况，记录好导学案执行情况，作业收缴情况，量化打分；记录好本学科教师上课时作业收缴情况，量化打分；记录好本学科教师上课时对各小组的评价打分；一周汇总后于星期六交学习委对各小组的评价打分；一周汇总后于星期六交学习委员。员。学习委员：学习委员：对各科代表上交的各学科统计情况汇对各科代表上交的各学科统计情况汇总后交值周班长。总后交值周班长。劳动委员：劳动委员：每天检查卫生小组的打扫情况，检查每天检查卫生小组的打扫情况，检查每个小组区域的卫生保洁情况，对每小组量化打分，每个小组区域的卫生保洁情况，对每小组量化打分，一周汇总交值周班长。一周汇总交值周班长。体育委员体育委员：每天检查各小组的两操出勤及质量，：每天检查各小组的两操出勤及质量，量化打分，一周汇总后交值周班长。量化打分，一周汇总后交值周班长。生活委员：生活委员：对各小组每天的发式、着装进行检查，对各小组每天的发式、着装进行检查，男女生活委员每天巡查一次本班寝室内务卫生，并结男女生活委员每天巡查一次本班寝室内务卫生，并结合生活老师的巡查记录，量化打分，一周汇总后交值合生活老师的巡查记录，量化打分，一周汇总后交值周班长。周班长。值日班长：值日班长：写好写好“今日寄语今日寄语”；对当日各小组早；对当日各小组早读、晚读、自习课等作好记录并量化打分，每天晚自读、晚读、自习课等作好记录并量化打分，每天晚自习后交值周班长。习后交值周班长。值周班长：值周班长：对各委员上交的打分表进行一周汇总，对各委员上交的打分表进行一周汇总，计算出各小组在本周的积分。并公示小组晋级情况。计算出各小组在本周的积分。并公示小组晋级情况。班长：班长：班级自主管理中的总协调人和督促人，班班级自主管理中的总协调人和督促人，班主任不在，代理班主任职责。主任不在，代理班主任职责。（3 3）小组管理）小组管理一个学习小组就是一个战斗的团队，一个好组长一个学习小组就是一个战斗的团队，一个好组长就是一个好团队，要注重加强小组建设。就是一个好团队，要注重加强小组建设。小组长小组长要经要经常召开小组会议，做好常规管理，开展竞争活动，让常召开小组会议，做好常规管理，开展竞争活动，让小组成员在竞争中、在互帮互助中感受快乐。小组成员在竞争中、在互帮互助中感受快乐。小组成员的具体管理职责：小组管理重在对组内小组成员的具体管理职责：小组管理重在对组内成员的考评。成员的考评。学科小组长：学科小组长：作好本组成员对本学科导学案的使作好本组成员对本学科导学案的使用、作业质量、课堂表现等情况作好记录，并量化打用、作业质量、课堂表现等情况作好记录，并量化打分。分。纪律小组长：纪律小组长：作好对本组成员出勤、卫生、纪律、作好对本组成员出勤、卫生、纪律、着装、成长日记等的检查和记录，并量化打分。每周着装、成长日记等的检查和记录，并量化打分。每周六交行政小组长。六交行政小组长。行政小组长：行政小组长：每周六结合学科小组长和纪律小组每周六结合学科小组长和纪律小组长的考核，汇总出本组每个成员一周以来的积分，并长的考核，汇总出本组每个成员一周以来的积分，并公示组员晋级情况。公示组员晋级情况。三、评价机制与操作办法三、评价机制与操作办法对个人和小组均采用对个人和小组均采用晋级评价晋级评价机制，让学生不断体机制，让学生不断体验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极性。晋验成功晋级的喜悦，从而保持不断进取的积极性。晋级评价管理办法如下：级评价管理办法如下：（一）个人与小组评价内容和标准（一）个人与小组评价内容和标准1 1、导学案使用、导学案使用教师对导学案评出教师对导学案评出A+A+、A A、A-A-三个档次，分别赋予三个档次，分别赋予3 3、2 2、1 1分，未交导学案或抄袭的得分，未交导学案或抄袭的得0 0分，得分即为学生分，得分即为学生个人导学案得分个人导学案得分。（个人得分由学科小组长作好登记）。（个人得分由学科小组长作好登记）个人得分累加为小组导学案得分。（小组得分由科个人得分累加为小组导学案得分。（小组得分由科代表作好登记）代表作好登记）注：导学案、作业等的收缴一定以小组为单位，便注：导学案、作业等的收缴一定以小组为单位，便于分发和登记得分。于分发和登记得分。2 2、课堂表现、课堂表现每个同学都要积极主动参与课堂自主学习、合作每个同学都要积极主动参与课堂自主学习、合作探究、成果展示和点评释疑，教师指定的同学回答问探究、成果展示和点评释疑，教师指定的同学回答问题、展示成果、点评释疑正确加个题、展示成果、点评释疑正确加个1 1分，自行主动回分，自行主动回答、展示、点评正确的加答、展示、点评正确的加2 2分分。（由学科小组长负责。（由学科小组长负责登记）。登记）。一节课结束时，一节课结束时，学科教师学科教师根据各小组自主学习、根据各小组自主学习、合作探究、成果展示和点评释疑的整体情况对小组打合作探究、成果展示和点评释疑的整体情况对小组打出出A+A+、A A、A-A-三个等级，每个等级分别赋予三个等级，每个等级分别赋予1010、8 8、6 6分分。（由科代表负责登记）。（由科代表负责登记）3 3、作业质量、作业质量学科老师对学业质量评出学科老师对学业质量评出A+A+、A A、A-A-三个档次，三个档次，分别赋予分别赋予3 3、2 2、1 1分，未交作业或抄袭得分，未交作业或抄袭得-3-3分，得分分，得分即为学生个人作业质量得分即为学生个人作业质量得分。（个人得分由学科小。（个人得分由学科小组长作好登记）组长作好登记）组内个人得分累加为小组作业质量得分组内个人得分累加为小组作业质量得分（小组（小组得分由科代表作好登记）得分由科代表作好登记）4 4、考试成绩、考试成绩考试检测包括学月、半期、期末考试，学生成考试检测包括学月、半期、期末考试，学生成绩在年级的排名与入口（分科？）相比，进步绩在年级的排名与入口（分科？）相比，进步3030名名以上，加以上，加5 5分，分，25-3025-30名加名加4 4分，分，15-2015-20名加名加3 3分，分，10-10-1515名加名加2 2分，分，5-105-10名加名加1 1分，进退分，进退5 5名以内不加也不名以内不加也不扣分，退步扣分，退步3030名以上，减名以上，减5 5分，分，25-3025-30名减名减4 4分，分，15-15-2020名减名减3 3分，分，10-1510-15名减名减2 2分，分，5-105-10名减名减1 1分分。（个人。（个人得分由学科小组长作好登记）得分由学科小组长作好登记）组内个人得分累加为小组考试检测得分组内个人得分累加为小组考试检测得分。（小。（小组得分由学习委员作好登记）组得分由学习委员作好登记）5 5、常规纪律、常规纪律迟到、卫生打扫不彻底、保持不干净、两操不认迟到、卫生打扫不彻底、保持不干净、两操不认真，着装不规范、在教室内吃零食、在教学区使用手真，着装不规范、在教室内吃零食、在教学区使用手机等每人次扣机等每人次扣3 3分，有打架、吸烟、擅离学校、携带控分，有打架、吸烟、擅离学校、携带控制物品等严重违纪的每人次扣制物品等严重违纪的每人次扣1010分分。（由分管的班委。（由分管的班委委员作好登记）委员作好登记）6 6、早晚读与自习课、早晚读与自习课早读和晚读要有激情，认真而专注。自习课必须做早读和晚读要有激情，认真而专注。自习课必须做到安静，不擅自出教室、不串位，不做与学习无关的到安静，不擅自出教室、不串位，不做与学习无关的事。如有违反，每次扣事。如有违反，每次扣3 3分分。（由值日班长作好登记）。（由值日班长作好登记）7 7、其它加分、其它加分学生个人参加班级、年级、学校、市、省组织的学生个人参加班级、年级、学校、市、省组织的活动获奖，参加得活动获奖，参加得1 1分，如获等级奖分别为个人加分，如获等级奖分别为个人加2 2、3 3、4 4、5 5、6 6分。此分数也带入小组积分分。此分数也带入小组积分。（由值周班长直。（由值周班长直接统计）接统计）8 8、假期活动、假期活动认真开展好认真开展好假期读书活动假期读书活动，每个学生假期至少阅读，每个学生假期至少阅读2 2本课外读物，并形成读书笔记或心得。开学后班级组织本课外读物，并形成读书笔记或心得。开学后班级组织评比，并根据等级量化打分，每班评出评比，并根据等级量化打分，每班评出5-65-6名名“阅读之星阅读之星”，由年级进行专项表彰。，由年级进行专项表彰。开展好假期社会实践和社会服务活动，以小组为单开展好假期社会实践和社会服务活动，以小组为单位或自行组合开展位或自行组合开展“进城下乡进城下乡”社会实践服务活动，填社会实践服务活动，填写写中学生社会实践服务记载表中学生社会实践服务记载表，关有相关部门签章，关有相关部门签章，作为学生升学档案中社会实践栏目的原始资料。作为学生升学档案中社会实践栏目的原始资料。力所能及做好力所能及做好家务劳动家务劳动，每个寒暑假至少有，每个寒暑假至少有3-53-5天相天相对独立地承担家务劳动，并填写好家务劳动表，家长签对独立地承担家务劳动，并填写好家务劳动表，家长签字。字。注：本项目的考核是对学生假期活动的专项考核，注：本项目的考核是对学生假期活动的专项考核，但其得分也可计入第二学期入学的初始积分，纳入晋级但其得分也可计入第二学期入学的初始积分，纳入晋级的考核。的考核。（二）积分及晋级评奖办法（二）积分及晋级评奖办法1 1、积分办法、积分办法（1 1）实行每周评价，）实行每周评价，每周个人基础分和小组每周个人基础分和小组基础分均为基础分均为0 0分分。（2 2）小组积分小组积分：全班各小组每周积分排名次，：全班各小组每周积分排名次，然后对名次赋分，如某班为然后对名次赋分，如某班为1212个小组，则从第一名个小组，则从第一名到第八名分别赋予到第八名分别赋予1212、1111、1010、9 9、8 8、7 7、6 6、5 5、4 4、3 3、2 2、1 1分。分。（3 3）个人积分个人积分。各小组内组员每周得分排名。各小组内组员每周得分排名次，然后对名次赋分，如一个小组为次，然后对名次赋分，如一个小组为4 4人，则从第人，则从第一名到第四名分别赋予一名到第四名分别赋予4 4、3 3、2 2、1 1分。分。2 2、个人晋级与评奖办法、个人晋级与评奖办法（1 1）将个人等级分为五级，依次为）将个人等级分为五级，依次为一星、二星、三一星、二星、三星、四星、五星标兵星、四星、五星标兵。（2 2）学期初，所有学生等级均为）学期初，所有学生等级均为0 0 级，按照个人积级，按照个人积分的不同，依次升级，达到升级所需的分数，即可升分的不同，依次升级，达到升级所需的分数，即可升到相应的等级，如到相应的等级，如一星一星1212分；二星分；二星2424分；三星分；三星3636分；分；四星四星4848分；五星分；五星6060分分；升到三星级以上时，将享受一；升到三星级以上时，将享受一定的物质和精神奖励。定的物质和精神奖励。每升一级，由班级授予每升一级，由班级授予“星星”号，在号，在班级竞赛榜班级竞赛榜中张中张贴。贴。升到升到三星标兵三星标兵，由班级给予精神和物质奖励；，由班级给予精神和物质奖励；升到升到四星标兵四星标兵，由年级给予精神和物质奖励；由年级，由年级给予精神和物质奖励；由年级组集中照相，在年级宣传栏中表彰。组集中照相，在年级宣传栏中表彰。升到升到五星标兵五星标兵，由学校给予精神和物质奖励。由学生，由学校给予精神和物质奖励。由学生德育处集中照相，在学校宣传栏中表彰。德育处集中照相，在学校宣传栏中表彰。凡获得三星以上标兵，将在个人成长档案中加德育分，三、凡获得三星以上标兵，将在个人成长档案中加德育分，三、四、五星标兵分别加四、五星标兵分别加5 5、8 8、1010分。此档案带入学生学籍。分。此档案带入学生学籍。3 3、小组晋级与奖励办法、小组晋级与奖励办法（1 1）将小组等级分为五级，依次为）将小组等级分为五级，依次为一星、二星、三一星、二星、三星、四星、五星小组星、四星、五星小组。（2 2）学期初，所有小组等级均为）学期初，所有小组等级均为0 0，按照小组积分，按照小组积分的不同，依次升级，达到升级所需的分数，即可升到相的不同，依次升级，达到升级所需的分数，即可升到相应的等级，一个班有应的等级，一个班有1212个小组的，个小组的，一星一星2424分；二星分；二星4848分分；三星；三星7272分；四星分；四星9696分；五星分；五星108108分分；升到三星级以上；升到三星级以上时，将享受一定的物质和精神奖励。时，将享受一定的物质和精神奖励。升到升到三星小组三星小组时，由班级给予精神和物质奖励；时，由班级给予精神和物质奖励；小小组成员每人积分各加组成员每人积分各加2 2分分。升到升到四星小组四星小组时，由年级给予精神和物质奖励；由时，由年级给予精神和物质奖励；由年级组集中照相，在年级宣传栏中表彰。小组成员积分年级组集中照相，在年级宣传栏中表彰。小组成员积分各加各加4 4分。分。升到升到五星小组五星小组时，由学校给予精神和物质奖励。由时，由学校给予精神和物质奖励。由学生德育处集中照相，在学校宣传栏中表彰。小组成员学生德育处集中照相，在学校宣传栏中表彰。小组成员积分各加积分各加6 6分。分。（三）班级评价与晋级办法（三）班级评价与晋级办法1 1、班级评价内容和标准、班级评价内容和标准（1 1）班级评价内容在原有德育处对班级常规考核的）班级评价内容在原有德育处对班级常规考核的基础上，新增加对班级外墙文化建设内容的评比考核。基础上，新增加对班级外墙文化建设内容的评比考核。（2 2）对班级的评比每月一次，以年级为单位，班级）对班级的评比每月一次，以年级为单位，班级得分进行排序，得分进行排序，每个年级每个年级8 8个班从第一名到第八名分别个班从第一名到第八名分别赋赋8 8、7 7、6 6、5 5、4 4、3 3、2 2、1 1分，积分由每月累加分，积分由每月累加。2 2、班级晋级与表彰、班级晋级与表彰（1 1）班级等级分为五等，依次为一星、二星、三星、）班级等级分为五等，依次为一星、二星、三星、四星、五星班级。四星、五星班级。（2 2）以学期为单位，开学之初均为）以学期为单位，开学之初均为0 0级，级，一星一星4 4分，分，二星二星8 8分、三星分、三星1212分、四星分、四星1616分，五星分，五星2020分分。（3 3）获得星级的班级由德育处颁发）获得星级的班级由德育处颁发星级班级称号星级班级称号，张贴在班级教室外。每学月颁发一次。张贴在班级教室外。每学月颁发一次。全全班班各各小小组组纪律委员纪律委员劳动委员劳动委员科代表科代表值日班长值日班长生活委员生活委员体育委员体育委员学习委员学习委员值周班长值周班长班长班长迟到、迟到、缺席缺席打扫、打扫、保洁保洁导学案、导学案、作业收作业收缴、课缴、课堂教师堂教师评价评价二操出二操出勤、质勤、质量量发式、发式、着装、着装、内务、内务、生活教生活教师巡查师巡查早、晚早、晚读，自读，自习课习课今日今日寄语寄语汇汇总总