趣味数学游戏修改.pptx

数字谜数字谜 趣味数学中，有数字谜这一种数学游戏，同学们是否有兴趣玩一玩?一斗米一斗米(猜一字猜一字)看答案看答案料料下一題下一題 0000(猜一成语猜一成语)看答案万无一失 下一題下一題 五五个个手指手指(猜一成猜一成语语)看答案看答案三三长两长两短短 下下 一題一題 七除以二七除以二(猜一成猜一成语语)看看 答案答案 不三不四 下下 一題一題 1 11=11=1(猜一成猜一成语语)看答案一成不变下一 題 100010002 2=100=100100100100100 (猜一成猜一成语语)看答案千方百计 下一題 十月十日十月十日 (猜一字猜一字)看答案萌下一 題 一一头头牛牛 (猜一字猜一字)看答案生下 一題 一月七日一月七日(猜一成猜一成语语)看 答案 脂 下一題看答案一至十当中，哪个数最偷懒，哪个数最勤奋呢?一最偷懒，二最勤奋。因为一不做，二不休。数学是一门非常有趣的学科，由于它以数学是一门非常有趣的学科，由于它以“数数”和和“形形”为基础，所以非常直观和易懂。数为基础，所以非常直观和易懂。数学能编成许多巧妙的游戏，它是一把开心的钥学能编成许多巧妙的游戏，它是一把开心的钥匙。匙。数学的特点是数学的特点是“活活”，是，是“千变万化千变万化”。一个定理远远超出它字面上的含义，一个方程一个定理远远超出它字面上的含义，一个方程可能表示完全不同的现象。因此，学习数学不可能表示完全不同的现象。因此，学习数学不能只停留在课堂上、书本上，要结合实际，要能只停留在课堂上、书本上，要结合实际，要融会贯通。这样，数学的学习才有生命力融会贯通。这样，数学的学习才有生命力。开动脑筋：人带猫，鸡，米，过河，船上除了能载人以外【人要划船】，只能带猫，鸡，米三者之一，但是如果人不在场，猫要吃鸡，鸡要吃米，怎么样可以安全过河？过河问题：第一次，带鸡过河第二次，带猫过河，并且把鸡带回来第三次，带米过河第四次，再带鸡过河一、有趣的数学一、有趣的数学IQ题：题：有有 3 个人去投宿个人去投宿,一晚一晚 30 元元 3 个人每人掏了个人每人掏了 10 元凑元凑够够 30 元交给了老板。元交给了老板。后来老板说今天优惠只要后来老板说今天优惠只要 25 元就够了元就够了,拿出拿出 5 元命令服元命令服务生退还给他们务生退还给他们 服务生偷偷藏起了服务生偷偷藏起了 2 元元,然后然后,把剩下的把剩下的 3 元分给了那元分给了那 3 个人个人,每人分到每人分到 1 元元。这样这样,一开始每人掏了一开始每人掏了 10 元元,现在又退回现在又退回 1 元元,也就是也就是 10-1=9,每人只花了每人只花了 9 元元 钱钱 3 个人每人个人每人 9 元元,3*9=27 元元+服务生藏起的服务生藏起的 2 元元=29元元 还有还有 1 元元,去了那里呢去了那里呢?问题：一元钱到哪里去了？问题：一元钱到哪里去了？问题分析问题分析:第一、一共给了第一、一共给了30元，店老板要退了元，店老板要退了5元，小二藏了两元，小二藏了两元，只退了元，只退了3元。应该是元。应该是3*9=27 27-2+5=30元。小二元。小二藏的藏的2元在元在3*9=27元之中。元之中。所以题目所以题目27+2=29的算法是的算法是混淆逻辑的混淆逻辑的.。第二、此次由客人提供现金总共第二、此次由客人提供现金总共9*3=27元元 其中实收住其中实收住宿费宿费25元，服务员贪了客人所付款中的元，服务员贪了客人所付款中的2元，元，所以实际所以实际发生总数为发生总数为27元，思路很清晰，钱都有着落了。元，思路很清晰，钱都有着落了。题目中提出的题目中提出的27+2元，实际上是重复算了元，实际上是重复算了2元，元，27元中元中就包含了服务员贪的就包含了服务员贪的2元，再次计算就会产生错误元，再次计算就会产生错误 圆柱，长方体圆柱，长方体你看到了什么？你看到了什么？10个个牛刀小试：牛刀小试：一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物 这件礼物成本是18元，标价是21元。结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物。王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。但是街坊後来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱?简化这个问题：简化这个问题：1.邻居一分钱都没有损失，这点大家都能邻居一分钱都没有损失，这点大家都能明白明白.2.年轻人白白得到了年轻人白白得到了79元和一个价值元和一个价值18元元的商品的商品.3.那么在这场交易中那么在这场交易中,王老板的损失就是年王老板的损失就是年轻人的白白所得轻人的白白所得.即是即是:王老板损失了王老板损失了79+18=97元元 所以，从数学的角度来讲，是所以，从数学的角度来讲，是97元。元。原来如此原来如此制制作作:肖厚花肖厚花老老师师