2022年文科教研组工作总结.doc
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1、2022年文科教研组工作总结本学期根据学校教导处和教研室工作部署和安排,成立了文科教研组,这个组涵盖了语文、政治、历史、和地理四个学科,共有_名教师,职高文科教研组工作总结。这是一个学科多,教师多的大的综合教研组。为了切实地开展好文科教研组的工作,本着分科不分家,分工不分心,团结协作,共同提高的原则,全组成员积极努力,认真做好各自的工作,完成了学期初制定的教研组工作计划,取得了较为理想的成绩,现做如下总结,以发扬优点,克服缺点,促进今后的工作开展。一、教学常规检查常抓不懈,使教学工作和教研活动制度化,科学化,规范化,条理化。文科教研组在学部及教导处的领导下,各项工作有序进行,尤其是在教师常规工
2、作的落实方面,认真到位,贯彻教导处与教研室的工作要点及要求,备课、培优辅差,作业批改,试卷的质量分析,兴趣活动小组辅导等,都严格按照要求检查督促,发现问题及时地予以指出改正,并及时将情况向上反馈,给领导宏观调控提供可靠的事实依据,教师工作总结职高文科教研组工作总结。二、加强理论学习,不断转变教学观念,适应新课改的要求和发展的需要。在抓好教学常规的落实同时,还积极_全组教师认真学习新时期的教学理论和新的课程标准,丰富自己。由于现时的条件有限,就通过向全组教师推荐网站和网上资料,将学校订的语文、地理、历史、政治等科目的教学方面的刊物,及时的介绍给教师们,,给他们提供一定的学习资料,以供教学的需要。
3、三、认真_好汇报课,相互学习,相互交流,取长补短,共同提高。教学是一门艺术,每个人都有自己的优点和特长,而通过相互听课评课,是相互学习相互促进的一种有效的好方法。本学期,文科教研组的_位教师,精心的准备了四节汇报课。讲课结束后,进行了三次评课活动。大家都畅所欲言,对每个教师的课都进行了认真的评析,都感到有很大的收获。四、寓教于乐,开展多种多样,形式活泼的活动,培养学生的学习兴趣,锻炼他们的能力。为了使学生能在轻松活泼的形式中获得知识,培养能力,文科教研组结合自身的特点,开展了一系列的活动。举行了晨读“三字经”和“三字经知识竟赛”,反响良好。_学生参加了安徽省“助学政策助我成才”征文活动,还有_
4、多篇优秀习作经推荐,同时,积极配合教研室搞好职成网的投稿工作,文科教研组共计投稿_多篇,有_多篇在。通过这一系列的活动,活跃了学习氛围,培养了兴趣,发展了能力。总之,文科教研组的各项工作,在大家的共同努力下,尽管难度大一些,但也圆满完成,取得了一定的成绩,较好的配合了学校的教学工作。但也存在着不足,在今后的工作中将不断的完善提高。第2页共11页2022年文科班班主任工作总结在学校的正确领导下,在所有任课教师和同学们的共同努力下,我所带的_四中高三文科_班,在所有人的眼里,是常规管理最好,跑操步伐最为整齐,口号最为响亮,学习风气最为浓烈,学业成绩次次第一,同学与老师、同学与同学之间人际关系最为和
5、谐,活动最为丰富精彩,人气最为旺盛的一个优秀班级,同时也是一个召之即来,来之能战,战之必胜的敢于担当和能够出色完成任务的优秀_。_班在今年高考中一次性二本以上上线人数_人(人人上二本、_人上一本),是兄弟班级上线人数的_倍,实现了低入口,高出口,创造了_四中高考的奇迹。可谁又曾想到,这个班级在分班之初,班上所有学生和其他班的学生一样:行为习惯自由散漫,纪律意识_意识极为淡薄,自我中心感极强,内心排斥一切不喜欢的人和事,而且对自己的未来缺乏明确的理想和规划。当然也存在大家共有的优点:活泼大方,争强好胜,爱面子,极有同情心。怎么来改变这群人,怎么来打造这个班?成为班级管理的难点和关键。本人在接手之
6、后,做了大量的调查、了解和落实工作,根据学生特点做了如下工作:一、特别重视开学第一个月的入学收心教育(教育就像熏肉)三国志中说道:“用兵之道,攻心为上,攻城为下;心战为上,兵战为下。”好的开始是成功的一半,因此我接手_班之后,因此重点做了_个方面工作:(一)介绍四中连年攀升的教育教学质量、本年级过去的辉煌成绩特别是_班每个任课教师的优势、长处和教学业绩,亲其师,信其道。(二)强调进入_班就是准备吃苦、禁得住诱惑、耐得住寂寞。现在的学生是既想读好书(要面子),又想读懒人书。学生的天职就是学习,因此_班可以有学业成绩不理想的学生,但不允许有不读书的学生。(三)确立具体的班级和个人目标。有目标才有努
7、力的方向和动力。_班高一高二的目标是只要第一,不要第二。高三的目标是打造责任班级,成就无悔人生。每个学生都有自己的短中长期目标、学习榜样和竞争对手。二、以“三年一盘棋”的思想来构建班级管理高一要“严”,重点培养学生的行为习惯和学习习惯,_如何做人做事;高二要“活”,通过有意义的活动来拓宽学生的视野,丰富学生的生活,树立正确的世界观、人生观、价值观;高三要“智”,在紧张的高考复习过程中,要智慧处理班级所遇到的一切极大小小的问题。三、班级工作要将管理与引导、指导相结合,抓小放大如学法指导:进入教室就要安静高效、手不离笔,课前一定要作好上课准备,课堂千万不能上甲课做乙事,课后认真消化,禁止学生使用计
8、算器。如生活上禁止学生戴首饰、项链、脚链、化装等,课桌上禁止放梳子、镜子。第一个月必须跟班紧,如果班上不读书、讲小话形成习惯,上课死气沉沉、下课吵吵闹闹,正气不足,歪风邪气占主流的话,班上就很难形成好的班风学风。四、正确定位,树立科学合理的班级理念,打造振奋人心的班级精神“只要第一,不要第二”这四个字,是我对_班的定位,明确地告诉所有学生:在这两年里(高二重新分班后),“要做强者、受人尊敬;不做弱者、让人同情。”这成为班级每天跑操时必喊的口号,这句口号的得来,是全班所有人_智慧的结晶,更是_班班级精神面貌的最佳体现。看似简单的_个字,看似不起眼的每天重复,实际上让每个人,每时每刻,都受到激励与
9、鼓舞,班级充满_和正能量,为班级建设进入良性发展的轨道打好了坚实基础。五、抓住并创造每一次教育的契机,提升班级凝聚力对于一个教育工作者来说,抓住或者创造教育契机,十分重要,它可以让教育事业事半功倍。我利用班会课,开展丰富多彩的文体活动,也是教育契机创造的一种体现。孩子的天性是喜欢玩,而科学安排下的娱乐活动,更能促进学生身心的健康发展。每天课余的打排球,踢毽子,让学生缓解了当日学习中的压力,释放了自己压抑的情绪,同时也起到了锻炼身体,增进老师与学生、学生与学生间感情的作用。让所有学生在活动中快乐,在快乐中成长,在成长中卓越。我还借势造势,充分利用军训、广播操比赛、远足、合唱比赛、考试等活动统一班
10、级意志,形成班级合力。六、发挥小组互帮互助的作用,合作共赢全班九个合作学习小组,组内成员各有自己的优点与不足,争取做到取长补短,让“兵教兵,兵强兵”成为平常管理的主流模式。这样既容易解决学生自身暴露的问题,又尽可能地避免学生与老师之间产生矛盾。同时,针对各组内学习基础、行为习惯暂时存在一些问题的学生,安排好相应的学生实行“一帮一”的帮扶,让理解与尊重并存,鼓励和要求共进。而每月的小组之间的竞赛,更是让每一个小组成员的_荣誉感倍增。七、重视细节,让优秀成为一种习惯细节决定成败的道理,每个人都懂。但是,哪些现象是细节,这些细节各含有怎样的教育契机,如何把握这些细节就不是每个人都懂了。每天的晨会,对
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