2022年初中教科研工作总结.doc
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1、2022年初中教科研工作总结根据上级教育科研部门今年的工作部署和要求,我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。本学期,我校的教科研工作稳步推进,开展得有声有色,取得明显效果。现将本学期的教科研工作进行总结。一、领导重视,使教科研工作顺利开展本学期,由于我校领导对教科研开展比较重视,经常过问,亲自督查。校长亲自深入课堂听课,并参与_备课、评课活动,同时,尽管学校经费紧张,都能派出教师参加各级各类培训及各项教研活动。在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作予以指导,并作阶段性的总结。由于学校领导的重视,使教科研工作得以顺利开展。二、建立学习体制,改变教师的教育理念学校的教育
2、事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来,我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著,科研干部要带头学习,及时将值得_的好文章,好的理论专著推荐给大家。学校每年拨出一定经费给教师征订报刊供老师学习,还提供书吧、阅览室等场所供教师课余学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,及时了解我国教育改革的新动向。通过学习,改变了教师落后的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平,使大家深刻认识到了学习的好处,教科研对我们教学的帮助,了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。通过_备
3、课活动,积极调动组员积极性,发挥_智慧探究课堂教学新模式,_了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。三、采用多种方式对教师进行培训为了提高教师教科研的水平,我校对全体教师进行了多种形式的培训,培训的方式。本学期我校_全体教师参加了各级各类培训,培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,对各学科课程标准的辅导与解读,了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式。形成
4、了一个人人参与的教科研氛围。安排了教师参加国家、省、市专业骨干教师培训及双师型培训,还邀请省、市、县专家对全体教师进行培训和指导。如:邀请市中职数学教研会副会长沈崇玖老师来校为全体一线教师作注重课堂细节提高课堂效益的校本培训专题讲座;特邀县教育局教研室英语教研员郑焕华老师为师生作英国文化教育生活漫谈专题讲座;特邀_科技学院教授级高工、当代发明家陶松垒老师为师生作发明创造人人可为专题讲座;特邀中国摄影家协会会员、国际艺术家摄影学会副会长、温州市艺术摄影学会会长、原温州医学院外事处处长王曙先生来校作摄影艺术的理解专题讲座等等。还有学校自行_对教师业务培训、学校管理培训及班主任培训。四、以课堂教学为
5、主阵地,促进教师专业成长为了促进教科研取得良好效果,我们加强了课堂教学评价督导,以促进课改的进一步发展。每学期要求教师至少开设一节公开课通过_备课、议课、评课活动,把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体,特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施,作为评价课堂教学的重点,要求教师加强与学生的交流与探讨,_教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研,改变教师教学思维模式和教学行为,使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下,取得明显成效。本学期教师论文发表或获奖及参加市、县基本功比赛、说课比赛获奖达到_人次,教师指导学生参加省、市、县各
6、类技能比赛获奖学生有_人次。五、建立奖励机制,促使教师向科研型转化1、为激励广大教师积极投身教育科研,学校完善了教科研奖励制度,每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。2、及时收集、反馈县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛、学科技能评比等信息,着力_教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高,我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度,提升了自己的综合素质。回顾一年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,我们还需更加努力,使教科研工作稳步前进。初中教科研工作总结【二】本学期,教科研工作以
7、学校发展为宗旨,积极开展以校为本的教科研工作,积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路。增强教师实施课程改革的使命感和责任感,深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能,以课题研究为载体,学科课堂教学为基地,努力提高教科研质量,促进我校教科研水平向更高层次发展。现就这一学期的工作总结如下:一、积极营造学校科研氛围,提高教师教科研的积极性。为了使广大教师参与学校的教科研工作,充分调动他们的积极性,在开展工作时,我们注意做到:(一)思想引导。校领导结合实际对教师进行业务培训,在_教师进行业务学习时,不是简单地灌输教育教学理论,而是结合教育教学中老师们普遍感到困惑的一些问题,运用
8、先进的理念、科学的方法进行解决,使老师们学有所获,对科研的力量由衷信服,自然提高了他们从事科研的积极性。本学期,业务领导分别对教师进行了题为新课程实施与教师专业发展、新课程教学方式的变化,新课程评价方式的变化的全员培训活动。(二)行动引领;凡上级教研部门所要求的活动,我校领导带头参加,人人有自己的读书笔记,校长有课题(农村初中学生良好行为习惯的培养),各项活动都走在老师们前面,因此,教师从事教研的积极性被调动起来。(三)纳入量化。本学期依据学校教科研工作计划,我们制定了教师教科研考核细则,明确了教科研工作的要求,对各项工作进行量化积分,期末汇总,教师个人得分计入学校对教师的综合评比考核。这样,
9、即规范了我校的教科研工作,又充分调动了老师们进行教科研活动的积极性、主动性。三、认真抓好课题研究以前,课题研究是我校的薄弱环节。本学期,在校领导的全力支持下,我们加大工作力度,对骨干教师进行课题研究培训,并规定,所有骨干教师必须有自己的校级课题,其他教师至少要参与一项课题研究工作。在骨干教师的带动下,全体教师都能认真反思教育教学中的一些问题,从中提炼出一些有价值的问题进行研究。四、抓好抓实教研组工作在成立校本教研领导小组的基础上,下设语文、教学、英语、政史地、理化生劳、体音美六个教研组。有严格的教研组制度,每周一下午第四节定期举行一次教研会,会议有专题,有记录,有目标,有措施,有总结。教研会资
10、料学校存档,切实起到教研作用。五、认真_教师上好课堂教研课、观摩课抓好课堂教学是我们本学期的重点工作之一。学校领导成员带头进行课堂教学实践,校长、副校长带头讲课,又广泛深入课堂听课,进行课堂教学指导,_开展研究课活动。教研组内每位教师至少上一次教研课,在教研课的基础上每组推荐_名教师参加校内大型赛课活动,我们在_年_月_日至_日两天举行了有_位教师参赛的校级大型观摩活动。在很大程度上,提高了教师的课堂教学水平,促进了教师的发展。六、抓好教师的业务培训工作(一)业务学习。本学期学校_全体教师主要学习了“课程改革与课堂教学”、重点学习了“教学的有效性”、“现代教学原则”等教学理论,_学习了教师基本
11、功修炼并制定了修炼计划,教师人人有笔记。(二)教育技术的学习。在开学初,对全体教师进行了多媒体教室电子黑白板的培训活动。(二)对教学骨干的培训:本学期对教学骨干进行了三次培训:一是校内观看全国名家课堂教学录象;二是校内听著名教师报告会;三是外出参加课题培训会。(三)对本校青年教师的培训1、青年教师课堂教学入门2、语文教师阅读课的教学方法3、数学学科的专题培训4、英语学科的专题培训5、青年教师教学案例的写法6、青年教师的课堂教学常规培训这些活动的开展,有力地促进了我校青年教师的快速成长,深受他们的欢迎。七、有效开展科研“手拉手”活动本学期,继续进行店子、清水、兰沃三校教研活动。确定年级、科目、课
12、题,由教研组_备课,写出教案,再由执教教师进行同课异构活动。通过这样的活动,提高了教师专业能力、推动了高效课堂的开展。本学期,我们还建立了科研考核制度,_了教学教改论文评选和编纂,_检查教师教研笔记,教学反思的写作等等。初中教科研工作总结【三】教育科研是学校未来发展的潜在动力。一年来,我校紧紧围绕提升教育质量,促进学校发展这一中心工作,突出教科研一体化,通过课堂微研究扎实开展教育科研工作,努力提升全体教师的教科研素质和能力,进一步彰显学校的办学特色,提升学校办学层次,主要工作总结如下。一、完善_建设,形成校本研究体系我校充分认识教育科研的重要性和必要性,把教育科研摆在保证学校发展和可持续发展的
13、地位上来,让教师有教育科研的责任感、紧迫感,引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。今年虽然学校人事更替,但无论杨勇诚校长还是严卫林校长,都能从繁杂的事务性工作中跳出来,带头进行教育科研,引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”,形成良好的研究氛围。学校在保持原有教科室、科研工作小组、教科研课题组的基础上,新组建教师专业发展指导小组,通过合理分工,有效合作,不仅定期_学习,了解教育发展的最新动态(范本),结合教育热点问题和科研难点问题开展讨论研究,而且在大力培养具有发展潜力的青年教师充实科研力量,培养科研骨干方面也起到了重要作用。学校的校本科研体系得到进一步完善。二、研究苏式课堂,探索发展新路作为
14、苏州市义务教育“苏式课堂”项目学校,二年多来主要在专家组的指导下从理论层面架构苏式课堂形态,从描述性定义、基本、主要特征、文化隐喻、核心理念、教材观、师生观、研究内容、实施样式等九个方面,逐步建构“苏式课堂”基本框架,并根据自己学校的实际情况,初步形成对“苏式课堂项目学习”课程的实施策略。在_月参加了苏州市初中课堂教学改革暨“苏式课堂”教学研讨展示活动,与其他学校交流中,进一步提升了认识,拓宽了苏式课堂研究的新思路。本学期严卫林校长的到来,他致力于“主题情境教学”的教研课题给我校苏式课堂教学风格注入了新的活力,但也带来了二者如何更好的融合等问题,相信这也是我校苏式课堂研究的新难点。三、整合“听
15、评议思”,落实教科研一体化学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益,科研工作的着眼点应该在课堂上。为此,学校始终坚持以课堂教学为主渠道,“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”,在实践中研究,在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“课堂微研究”“课堂观察”“一课三议”等研讨活动,把上课、听课、评课、议课、思课整合在一起,着力在课堂中发现问题,解决问题。围绕研究课题,在课堂教学中落实研究方法和策略,增强教师研究意识,检测研究成果。我们认为。教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践,还可以改变自己的生活方式,从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦,提升自己的精神境界和思维品质。我们
16、从课堂出发,以课堂微研究为抓手,通过教科研一体化的培训把教学过程与教育科研过程统一起来。在问题即课题的思路上,引导教师积累日常工作中丰富的素材,也促进了教师反思意识与能力的发展,鼓舞了教师们参与教科研的积极性,改善了课堂的教学效果,提升了学校的教学竞争力。四、抓实课题研究,实现科研持续发展_年随着人事的变动,教科研课题工作主要集中在前一阶段工作的收尾和下一阶段的规划,我校对_年申报成功的_省教育科学_五规划课题(重点自筹)利用swot分析法促进学校发展的研究申请结题,也得到省教科所前任所长成尚荣先生的高度评价,并亲自执笔撰写了鉴定意见;严卫林校长承担的_省教研室第十期重点课题主题式案例教学法在
17、思品教学中的应用研究通过现场结题的方式开展结题工作,获得评审组的高度评价。我校_年申报成功的省陶研课题陶行知教育思想在教育实践中运用的研究也完成了结题工作。与此同时,我校在_月中旬已完成新一轮省市课题的规划准备,大致希望申报一项省级、三到四项苏州市级,使课题研究层次更全,覆盖面更广,教师受益更多。区级课题申报工作也在进行中。五、做好常规工作,保障科研稳定发展_、_各类征文。今年以来,在大家的大力支持下,我们_了论文参加教海探航、五四杯、师陶杯等正规省级评比,也参加了省行知杯、市陶研会、省市教育学会和区片的一系列论文评比,目前教海探航、五四杯论文评比没有出结果,我校其他共获奖省级_篇(_篇省初中
18、数学优秀论文、_篇“师陶杯”、_篇“行知杯”),市级获奖_篇(苏州市教育学会论文)区级获奖_篇(_篇为区“行知杯”,_篇为区优秀教育论文)。教师发表论文也比较多,经学校推荐和个人联系,共在省级期刊发表_篇,市级发表_篇。2、办好学校校刊。红梨苑是我校重要的校办刊物。及时推广教科研成果是科研工作的重点之一,本学期完成两期校刊的出版工作。还与综合实践活动相结合,出版了一期专刊。3、协助做好特级教师名师工作室管理工作。六、反思存在不足,期待_更丰硕虽然教科研工作多年来一直在学校和大家的支持,发展很稳定,也获得教育行政部门的肯定,但我们依然觉得还有很多不足之处。1、教科研后备人才不足,发展不快(教科能
19、手一名,新秀没有)。2、教科研成果获得教师的覆盖率不高(_篇论文涉及_名教师)3、教科研论文轻获奖重发表,参评论文大多集中在少量教师身上,发表论文层次有待提高,一些发表论文的教育期刊档次不高,省内重要比赛参赛论文的量和质都需要提高(今年省教育管理和园丁杯几乎找不到论文参评)4、教科研课题研究制约骨干教师专业发展的层次,建议部分骨干教师可以申报教研课题,多元化发展。_年即将过去,在这万象更新的节点,回顾总结_年取得的成果和不足,期待_年的教科研工作更加红红火火。初中教科研工作总结【四】本学期我校教科研工作,坚持以用心稳妥地推进课程改革,切实提高教学效益为主题,在“科研为先导”的旗帜下,进一步加强
20、学习与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新的学科课程标准,透过多种形式、多个层面的课题研究活动,帮忙教师改变传统的课堂教学方式,优化学生学习策略,重视培养学生的创新精神与实践潜力,提高课堂教学效益,学校教科研工作在全体教师的共同努力下,转变观念,取得了必须成绩。一、指导思想以新的课程标准为指导,认真研究课标和基础教育课程改革理论,探索实施与新课程相应的教学方式和方法,贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求,加强教学研究如教学管理。在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中,迈出了坚实有力的第一步。二、主要工作1、加强理论学习,提高教师理论水平。我
21、们认真_课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识,做好教师业务学习的改革工作。本学期,我校围绕新课程实施中的一些具体课题,如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座,并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。透过学习、培训、研究、交流等多种途径,努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。2、课题研究与各类公开课整合。为推进教学研究与新课程改革,学校开展了各类公开课活动:研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来,在公开课中落实课题研究的措施,体现课题研究的特色,充分发挥课堂作为课
22、题研究的主阵地的作用。教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动计划时,明确了本教研组研究课题,根据本组成员所承担的研究课题状况,围绕学校的课题,落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中,课题研究被作为一个重要的资料进行,主要分析研究措施的落实,实施的效果、经验与存在的问题等资料。本学期,我校遵循“问题即课题”的原则,各教研组根据学科特点,在学期初定出自我的教研专题,数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”,还有其它学科
23、也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研,教研活动资料要围绕自我的专题进行活动,学期末撰写专题论文,根据论文的质量,学校评选出一、二、三等奖,对教师进行奖励。3、全体教师撰写反思、随笔,构成浓厚的氛围。全体教师撰写教学后记和反思,学校每月由教研组长进行月查,期中和期末由教导处进行检查。透过写教学反思和后记,不仅仅提高了教师的理论水平,而且在总结和反思的过程中,教师的教学行为更加规范,教学更具有实效性和针对性,提高了教学的质量。建设一支高素质教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况,我们从学习理论入手,要求教师每学期写好一篇自我的专题论文,要求中青年教师人人写心得体会
24、。全校共收到了_多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群教师的教育叙事和孩子聊会闲话在胶州教育杂志第五期刊出。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题,就无所谓教育科研,更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时,我们用心支持、鼓励和_广大教师参与课题研究,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。我们要求教师人人参与课题研究,因为教育活动虽有规律,但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法,但无定法;教育经验的借鉴也得透过自身的实践和研究加以改造消化,使之成为自我的经验,才能收到预期的效果。因此,只有参与教育科研,才能提高教师的教育教学水平
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