河南省说课大奖赛一等奖动画信息的加工.pptx
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1、八、教学反思八、教学反思一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标三、教学重难点三、教学重难点四、教学资源四、教学资源五、学情分析五、学情分析六、教育理念与策略六、教育理念与策略七、教学过程七、教学过程说课内容一、教材分析本节课是沪科版信息技术教材第三章信息加工与表达中第七节动画信息的加工的最后一课时,也是本章的最后一节课。它承接前面“形变动画”、“动作动画”和“遮罩动画”三种类型动画的制作,是第四种非常有意义的动画类型,也是课本中接下来信息的集成与交流的重要手段之一。所以,学生非常有必要学好本节课。二、教学目标1、知识与技能:、知识与技能:使学生理解引导线动画的制作和运行原理,能够熟练
2、制作引导线动画;2、过程与方法:、过程与方法:让学生自主学习,并充分参与课堂讨论和实践。培养学生的自学能力,以及合作探究精神,练就动手操作能力;3、情感态度与价值观:、情感态度与价值观:使学生更进一步热爱Flash动画的制作;使学生联想出一个生活道理:做事情要找出“轨”律、抓住“线索”,从而使问题迎刃而解;形成信息技术与课程整合的学习意识。三、教学重难点1、教学重点:、教学重点:让学生理解引导线动画的制作和运行原理,能够熟练制作引导线动画;2、教学难点:、教学难点:()运动引导层要位于被引导的普通图层之上;()在引导线的始末位置,运动对象的中心都要贴紧至引导线。三、教学重难点3、难点突破:、难
3、点突破:老师先作详细的演示讲解和重点提醒,再让学生在“课堂练习”环节着重练习。四、教学资源1、安装有电子教室软件的多媒体网络教室;2、lash8.0 软件;3、在线交流平台。五、学情分析本节课的授课对象是高中一年级学生。对动画信息的加工,学生已经有了一定的基础,并有着浓厚的学习兴趣。学生已经在地理课上深入学习了地球公转的知识。六、教育理念与策略教育理念:教育理念:学生是课堂的主体,教师是课堂的组织者和引导者,要注重学生的自主学习和合作探究;结合地理学科的知识,培养学生信息技术与课程整合的学习意识。教育策略:教育策略:自主探究法、任务驱动法、交流评价法。七、教学过程、情境导入、情境导入给学生展示
4、一个典型的、漂亮的引导线动画地球公转示意图。导入本节课学习内容。七、教学过程时间:时间:约2分钟;教法:教法:情境导入法;设计意图:设计意图:激发学生的学习兴趣,导入新课。七、教学过程2、任务与目标、任务与目标任务与目标任务与目标u课堂任务课堂任务 1、自主学习并分小组讨论、回答老师设置的问题。进而掌握引导线动画的制作和运行原理;2、自己动手完成一个引导线动画作品;3、展示并交流作品、评选出优秀作品。u学习目标学习目标 1、知识与技能:理解引导线动画的制作和运行原理,能够熟练制作引导线动画;2、过程与方法:自主学习,并充分参与课堂讨论和实践,培养合作探究精神、练就动手操作能力;3、情感态度与价
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