河南省说课大奖赛一等奖动画信息的加工.pptx

八、教学反思八、教学反思一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标三、教学重难点三、教学重难点四、教学资源四、教学资源五、学情分析五、学情分析六、教育理念与策略六、教育理念与策略七、教学过程七、教学过程说课内容一、教材分析本节课是沪科版信息技术教材第三章信息加工与表达中第七节动画信息的加工的最后一课时，也是本章的最后一节课。它承接前面“形变动画”、“动作动画”和“遮罩动画”三种类型动画的制作，是第四种非常有意义的动画类型，也是课本中接下来信息的集成与交流的重要手段之一。所以，学生非常有必要学好本节课。二、教学目标1、知识与技能：、知识与技能：使学生理解引导线动画的制作和运行原理，能够熟练制作引导线动画；2、过程与方法：、过程与方法：让学生自主学习，并充分参与课堂讨论和实践。培养学生的自学能力，以及合作探究精神，练就动手操作能力；3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：使学生更进一步热爱Flash动画的制作；使学生联想出一个生活道理：做事情要找出“轨”律、抓住“线索”，从而使问题迎刃而解；形成信息技术与课程整合的学习意识。三、教学重难点1、教学重点：、教学重点：让学生理解引导线动画的制作和运行原理，能够熟练制作引导线动画；2、教学难点：、教学难点：（）运动引导层要位于被引导的普通图层之上；（）在引导线的始末位置，运动对象的中心都要贴紧至引导线。三、教学重难点3、难点突破：、难点突破：老师先作详细的演示讲解和重点提醒，再让学生在“课堂练习”环节着重练习。四、教学资源1、安装有电子教室软件的多媒体网络教室；2、lash8.0 软件；3、在线交流平台。五、学情分析本节课的授课对象是高中一年级学生。对动画信息的加工，学生已经有了一定的基础，并有着浓厚的学习兴趣。学生已经在地理课上深入学习了地球公转的知识。六、教育理念与策略教育理念：教育理念：学生是课堂的主体，教师是课堂的组织者和引导者，要注重学生的自主学习和合作探究；结合地理学科的知识，培养学生信息技术与课程整合的学习意识。教育策略：教育策略：自主探究法、任务驱动法、交流评价法。七、教学过程、情境导入、情境导入给学生展示一个典型的、漂亮的引导线动画地球公转示意图。导入本节课学习内容。七、教学过程时间：时间：约2分钟；教法：教法：情境导入法；设计意图：设计意图：激发学生的学习兴趣，导入新课。七、教学过程2、任务与目标、任务与目标任务与目标任务与目标u课堂任务课堂任务 1、自主学习并分小组讨论、回答老师设置的问题。进而掌握引导线动画的制作和运行原理；2、自己动手完成一个引导线动画作品；3、展示并交流作品、评选出优秀作品。u学习目标学习目标 1、知识与技能：理解引导线动画的制作和运行原理，能够熟练制作引导线动画；2、过程与方法：自主学习，并充分参与课堂讨论和实践，培养合作探究精神、练就动手操作能力；3、情感态度与价值观：热爱Flash动画制作；要悟出一个生活道理：做事情要找出“轨律”、抓住“线索”，从而是问题迎刃而解。形成信息技术与课程整合的学习意识；七、教学过程时间：时间：约1分钟；教法：教法：展示陈述法；设计意图：设计意图：使学生在课堂活动中有明确的方向感和目的性。七、教学过程3、自主探究、自主探究 在老师演示讲解的基础上，学生依据自学导航自主学习，并思考：（）制作一个引导线动画，至少需要几个图层？分别都是什么图层？图层之间位置关系如何？（）引导线的作用是什么？它必须位于哪个图层中？（）制作引导线动画，如何保证运动对象能恰好沿着引导线运动？七、教学过程时间时间：约10分钟；教法：教法：演示讲解法、自主探究法；设计意图：设计意图：发挥学生的自主学习能力，让学生了解制作引导线动画的基本方法，为进而理解引导线动画的制作和运行原理打下基础。（1）至少得有两个图层。一个运动引导层和一个）至少得有两个图层。一个运动引导层和一个普通图层。引导层必须在被其引导的普通图层之上；普通图层。引导层必须在被其引导的普通图层之上；（3）在引导线的始末位置，运动对象的中心必须）在引导线的始末位置，运动对象的中心必须贴紧至引导线；贴紧至引导线；（2）引导线必须处在引导层中，运动对象必须处）引导线必须处在引导层中，运动对象必须处在位于引导层之下普通图层中；在位于引导层之下普通图层中；七、教学过程、讨论总结、讨论总结让学生分小组讨论老师所设置的以上问题，并派出代表作答。老师对学生回答作评，并进而总结出引导线动画的制作与运行原理：小组讨论七、教学过程时间：时间：约5分钟。教法：教法：合作探究法设计意图：设计意图：培养学生的合作探究能力；让学生明确引导线动画的制作和运行原理。七、教学过程、课堂练习、课堂练习让学生以小组为单位，以自学导航为参考，结合所学地理知识，并充分发挥想象，制作一个尽可能精美、详实的地球公转示意图动画。制作完成后，将作品上传至服务器：ftp:/192.168.1.54时间时间：约20分钟。教法：教法：任务驱动法、合作探究法；设计意图：设计意图：激发学生想象力，巩固理论知识、强化操作能力；培养学生信息技术与课程整合的学习意识。（1）各小组展示作品，并评选出优秀作品。七、教学过程、交流评价、交流评价3分2分1分对象类型丰富度包含有声音、图片、图形、文字等多种类型的漂亮元素。对象的类型不够丰富。对象类型比较单一。美观度颜色搭配精致、元素形状美观、布局合理，作品很漂亮。作品相对朴素。作品视觉效果比较杂乱。科学性作品表示出了较多的地理知识，并完全正确。作品表示出了一定量的地理知识。作品仅仅表示了地球的公转。作品评价表作品评价表七、教学过程优秀作品优秀作品 2自学导航实例（2）学生在交流平台上相互交流，解决遗留问题，或是发表学习感受。交流平台：http:/192.168.1.126七、教学过程时间：时间：约6分钟；教法：教法：交流评价法。设计意图：设计意图：培养学生的欣赏、评价能力，促进学生的相互学习；为教师提供教学反馈。七、教学过程 老师对本节课的主要内容、以及重难点进行总结。七、教学过程、课堂小结、课堂小结时间：时间：约1分钟；教法：教法：总结法；设计意图：设计意图：让学生再次明确本节课的主要内容，并对知识系统化。根据自己的兴趣爱好或个人意愿，充分发挥想象，制作一个漂亮的引导线动画。（老师提示：蝴蝶飞舞、小船乘风破浪、运动员飞奔、超人花样飞行等。）七、教学过程、作业布置、作业布置时间：时间：约1分钟。设计意图设计意图：发挥学生的个性特长，让学生进一步巩固本节课知识、练就动手操作能力。八、教学反思成功之处：成功之处：课堂气氛融洽有序，学生很好地参与了课堂活动，完成了课堂任务；培养了学生课程整合的学习意识。基本实现了教学目标。不足之处：不足之处：课堂时间有限，学生动手练习不足。应要求学生在课下与现实生活相结合，再多做作品。敬请指导，谢谢大家！