清末民初的文化与教育讲义.pptx
《清末民初的文化与教育讲义.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《清末民初的文化与教育讲义.pptx(21页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义八年级上册讲义课程标准重点难点学情分析教学过程教材分析教学目标 以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例,了解近代新式教育发端的主要史实。以申报、商务印书馆等为例,了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。【课程标准课程标准】一、教学目标一、教学目标 知识与能力 了解京师大学堂的创办、科举制度的废了解京师大学堂的创办、科举制度的废除,说出中国近代教育发端的基本情况。除,说出中国近代教育发端的基本情况。知道知道申报申报和商务印书馆,了解它们和商务印书馆,了解它们的特色和意义。的特色和意义。通过学习,培养从材料中获取有效
2、信息通过学习,培养从材料中获取有效信息的能力、历史想像力以及分析、概括和归纳的能力、历史想像力以及分析、概括和归纳历史知识的能力。历史知识的能力。过程与方法 通过观看影视资料、阅读教材、思考问题通过观看影视资料、阅读教材、思考问题等多种途径,鼓励学生学会自主学习。等多种途径,鼓励学生学会自主学习。通过热身运动、身份假设、编演历史剧、通过热身运动、身份假设、编演历史剧、答记者问等方式调动学生的积极性,主动参与答记者问等方式调动学生的积极性,主动参与学习,合作学习,发挥其主体的作用。学习,合作学习,发挥其主体的作用。通过通过对现行的考试制度进行评价,培养认对现行的考试制度进行评价,培养认识和分析问
3、题的能力,学会探究式学习。识和分析问题的能力,学会探究式学习。情感态度与价值观 通过对清末民初教育与文化事业情况的学通过对清末民初教育与文化事业情况的学习,了解中国近代教育与传媒事业正在跟随世习,了解中国近代教育与传媒事业正在跟随世界潮流前进和发展,认识到教育改革的必然性,界潮流前进和发展,认识到教育改革的必然性,建立大众传播媒体的重要性以及积极影响,从建立大众传播媒体的重要性以及积极影响,从中感受创办者的开拓敬业和献身精神。中感受创办者的开拓敬业和献身精神。二、教材分析二、教材分析 中国传统的教育与文化事业在很长的一段中国传统的教育与文化事业在很长的一段历史时期内位于世界领先地位,到了近代却
4、渐历史时期内位于世界领先地位,到了近代却渐渐落后了。旧式学堂与科举制度不利于对人才渐落后了。旧式学堂与科举制度不利于对人才的培养和选拔,没有现代的传媒手段,也阻碍的培养和选拔,没有现代的传媒手段,也阻碍了社会的发展和成熟,因此改革和创新势在必了社会的发展和成熟,因此改革和创新势在必行。以京师大学堂等新式学堂的建立和科举制行。以京师大学堂等新式学堂的建立和科举制度的废除为标志,中国的教育开始步入现代化;度的废除为标志,中国的教育开始步入现代化;申报申报和商务印书馆给中国社会的文化事业和商务印书馆给中国社会的文化事业带来了新鲜的、丰富的内容,它们是中国近代带来了新鲜的、丰富的内容,它们是中国近代传
5、媒的先行者,在传媒史上占有重要的地位。传媒的先行者,在传媒史上占有重要的地位。本课重点 知道中国近代教育的发端和早期的大众传播媒知道中国近代教育的发端和早期的大众传播媒体产生的基本史实,了解它们对于近代社会生活的体产生的基本史实,了解它们对于近代社会生活的影响。影响。本课难点 如何让学生比较真切地感受到这些文化教育事如何让学生比较真切地感受到这些文化教育事业的变化对中国近代社会发展的重要意义,以及认业的变化对中国近代社会发展的重要意义,以及认同、学习先驱者们的开拓创业精神。同、学习先驱者们的开拓创业精神。三、学情分析三、学情分析 本课的教学内容,学生略知一二但却又比较本课的教学内容,学生略知一
6、二但却又比较陌生。从知识点本身而言,属于识记层次。虽然陌生。从知识点本身而言,属于识记层次。虽然缺乏故事性、生动性,但又与学生的日常学习、缺乏故事性、生动性,但又与学生的日常学习、生活息息相关,可以收集的资料也比较多。因此,生活息息相关,可以收集的资料也比较多。因此,在教学中,可采取课下收集资料、比较、考察的在教学中,可采取课下收集资料、比较、考察的方法,以增强本课的形象性,调动学生的主观能方法,以增强本课的形象性,调动学生的主观能动性;课堂上,师生共同提供资料,鼓励学生主动性;课堂上,师生共同提供资料,鼓励学生主动、大胆地进行比较和分析。动、大胆地进行比较和分析。巩固练习课堂小结讲授新课导入
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 清末 民初 文化 教育 讲义
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。