滥用介词病句.pptx
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1、介词的分类介词的分类(1)表示时间表示时间,处所处所:从从自自自从自从于于打打到到往往在在当当朝朝向向顺着顺着沿着沿着随着随着(2)表示方式表示方式:按按照照按照按照依依依照依照本着本着经过经过通过通过根据根据以以凭凭(3)表示目的表示目的:为为为了为了为着为着(4)表示原因表示原因:因因由于由于因为因为(5)表示对象表示对象,范围范围:对对对于对于把把向向跟跟与与同同给给关于关于(6)表示排除表示排除:除除除了除了除去除去除非除非(7)表示被动表示被动:被被叫叫让让给给(8)表示比较表示比较:比比和和同同上述介词中的上述介词中的着着,了了,过过是语素是语素,不是动态助词不是动态助词.从明天开
2、始从明天开始在家自修在家自修按原则办事按原则办事把作业做完把作业做完火车到十一点钟才进站火车到十一点钟才进站他在宿舍住他在宿舍住我们为人民服务我们为人民服务学校的大门朝南开着学校的大门朝南开着你比他强你比他强介词的语法特征介词的语法特征:(1)(1)介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词。如介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词。如“从车上下来从车上下来“比他高比他高“。有的介宾结构可以作定语,。有的介宾结构可以作定语,但要加但要加“的的“,如,如“对历史人物的评价对历史人物的评价“在桌子上的在桌子上的书书“。少数介宾结构可以充当补语,如。少数介宾结构可以充当补语,如“工作到深夜工作到深夜“睡
3、在床上睡在床上“。介宾结构不能做谓语。介宾结构不能做谓语。(2)(2)“在,向,于,到,给,自在,向,于,到,给,自“等可以直接附着在动等可以直接附着在动词或其他词语后边,构成一个整体,相当于一个动词。词或其他词语后边,构成一个整体,相当于一个动词。如如“落在我身上落在我身上“奔向二十一世纪奔向二十一世纪“取决于你的取决于你的考试成绩考试成绩“勇于实践勇于实践“走到了目的地走到了目的地“献给人献给人民民“来自纽约来自纽约“。介宾短语在句首,第二分句开头为动词,往介宾短语在句首,第二分句开头为动词,往往介词滥用,介词往介词滥用,介词会和主语构成介宾短语,会和主语构成介宾短语,介宾短语只能充当状语
4、和补语,所以会使介宾短语只能充当状语和补语,所以会使得主语残缺。得主语残缺。例如:例如:1 1、经过老主任再三解释,才使他怒气逐、经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息。渐平息。2 2为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢引起有关部门的重视呢?3 3、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作作、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作作为是无可指责的。为是无可指责的。4、由于游泳技术的提高,为广泛深入地开展群众性、由于游泳技术的提高,为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。游泳活动提供了条件。5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后
5、,、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些对我们这些“村官村官”的法律水平有了很大的提高。的法律水平有了很大的提高。6、在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和、在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示;相反,其中一些情节的负面作用倒是积极的启示;相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。不少。7、由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类、由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。8、初始阶段,由于对滩海地区的地质条件整体认识、初始阶段,由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区,导致了勘
6、探队多次与遇到的油层擦肩存在误区,导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。而过。9、由印度绕月探测器、由印度绕月探测器“月船一号月船一号”携带的美国宇航携带的美国宇航局局Mini_Sat雷达探测月球时,发现月球北极有大雷达探测月球时,发现月球北极有大量水冰。据估计,月球北极附近的陨坑里至少存量水冰。据估计,月球北极附近的陨坑里至少存有六亿吨水冰。有六亿吨水冰。10、由于伊朗和西方国家围绕核问题的口水战不断、由于伊朗和西方国家围绕核问题的口水战不断升级,以及尼日利亚政府对动荡局势的控制不力,升级,以及尼日利亚政府对动荡局势的控制不力,使市场对石油供给中断的疑虑再次上升。使市场对石油供给中断的疑虑再
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