澳大利亚说课.pptx
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1、澳大利亚澳大利亚说课说课 一、教材分析一、教材分析 作为世界分区地理,教材对澳大利亚的编排仍延续了作为世界分区地理,教材对澳大利亚的编排仍延续了前面几个国家的编写体例,首先,在对国家的介绍上不求前面几个国家的编写体例,首先,在对国家的介绍上不求面面俱到,而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济面面俱到,而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点;其次,充分注意人类活动与地理环境的密切结发展特点;其次,充分注意人类活动与地理环境的密切结合,把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线。澳大利亚合,把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线。澳大利亚不仅自然环境独特,而且经济发展富有特色,同时,与我不仅自
2、然环境独特,而且经济发展富有特色,同时,与我国许多领域有着密切的合作关系。因此,教材选取澳大利国许多领域有着密切的合作关系。因此,教材选取澳大利亚作为亚作为“不同发展类型的国家不同发展类型的国家”,是非常必要的。,是非常必要的。二、学生情况分析二、学生情况分析 在心里特征方面,初一的学生好奇心和求在心里特征方面,初一的学生好奇心和求知欲很强,但看问题还比较片面和幼稚,这要知欲很强,但看问题还比较片面和幼稚,这要求教师予以适当激发和引导。在学科知识方面,求教师予以适当激发和引导。在学科知识方面,他们已学过他们已学过日本日本、俄罗斯俄罗斯等国家,有等国家,有了学习国家地理的经验,但在学习中的探究能
3、了学习国家地理的经验,但在学习中的探究能力不强,需着力训练和培养。力不强,需着力训练和培养。三、教学目标分析三、教学目标分析知识与技能知识与技能(1)(1)通过地图了解澳大利亚地理位置、领土组成、首都及重要通过地图了解澳大利亚地理位置、领土组成、首都及重要城市;城市;(2)(2)了解澳大利亚古老生物的生存原因;(了解澳大利亚古老生物的生存原因;(3)3)运用图片和资料,运用图片和资料,说明澳大利亚地形、气候特点,分析自然条件对其农牧业的说明澳大利亚地形、气候特点,分析自然条件对其农牧业的影响。影响。过程与方法过程与方法(1)(1)通过自主、合作与探究性的学习过程,来培养学生读取信通过自主、合作
4、与探究性的学习过程,来培养学生读取信息、分析信息的能力。息、分析信息的能力。(2)(2)通过运用地图分析解决问题,培养学生的地理学习能力。通过运用地图分析解决问题,培养学生的地理学习能力。情感态度与价值观情感态度与价值观(1)(1)创设情境,激发学生探究问题的好奇心和求知欲。创设情境,激发学生探究问题的好奇心和求知欲。(2)(2)培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展价值观念。培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展价值观念。四、教学重点和难点分析四、教学重点和难点分析教学重点:澳大利亚的自然地理特征教学重点:澳大利亚的自然地理特征,发达的养羊业。发达的养羊业。教学难点:自流井的成因。教
5、学难点:自流井的成因。五、教学方法五、教学方法 本课以学生活动为主线,以突出本课以学生活动为主线,以突出重点、突破难点,发展学生的地理素重点、突破难点,发展学生的地理素养为目的,采用自学讨论法、图导图养为目的,采用自学讨论法、图导图练法、小组合作学习、多媒体辅助教练法、小组合作学习、多媒体辅助教学等多种教学手段。学等多种教学手段。澳大利亚 学习目标学习目标1.1.运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。2 2.了解澳大利亚特有的动物了解澳大利亚特有的动物,并运用资料说明澳大利亚生并运用资料说明澳大利亚生物的独特性及其成因。物的独特性及其成
6、因。3 3.运用地形图说出澳大利亚运用地形图说出澳大利亚“骑在羊背上的国家骑在羊背上的国家”“”“坐在坐在矿车上的国家矿车上的国家”等别称的由来。等别称的由来。4 4.了解澳大利亚的经济特点了解澳大利亚的经济特点,主要出口的农矿产品。运用主要出口的农矿产品。运用地图和资料分析澳大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发地图和资料分析澳大利亚的自然条件对农牧业和工矿业发展的影响展的影响,树立因地制宜发展经济的观念。树立因地制宜发展经济的观念。1 1、澳大利亚是、澳大利亚是 洲中面积最大的国家。洲中面积最大的国家。2 2、澳大利亚东临澳大利亚东临 洋,西临洋,西临 洋,西北与洋,西北与 洲相邻,南与洲相邻
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