描写我的小学学习环境.doc
《描写我的小学学习环境.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《描写我的小学学习环境.doc(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
描写我的小学学习环境 “我今天在学校学到了一件超级有趣的事,老师居然给我们讲了鸟儿为什么会唱歌!”这是我朋友小华的声音,充满了激情,像阳光洒在春天的草地上。那一刻,我也忍不住想要分享自己在课堂上学到的知识,于是我们俩在一起,像两只快乐的小鸟,欢快地聊了起来。 那是一个阳光明媚的上午,教室里飘荡着淡淡的粉笔味。阳光透过窗户洒在课桌上,像金色的小手轻轻抚摸着我们。我们的班主任陈老师总是用她那亲切的声音开始每一节课,“孩子们,今天我们来探讨一些关于自然的知识。”这句话一说完,紧张的气氛立即被打破,大家都像打了鸡血似的亢奋起来。 课堂上,我们先学习了鸟儿的叫声。小华高高举起手,渴望发言,“老师,老师,我有问题!鸟儿唱歌是为了什么呀?”陈老师微笑着点点头,轻声说道:“其实,鸟儿是通过歌唱来吸引同伴,也为了保护自己的领地。”这时,我心中突然涌起一种强烈的好奇,想到了自己在学习过程中的那些小小挣扎与成长。 学习对我来说,有时候就像那只飞翔的小鸟,时而高昂,时而艰难。还记得刚上小学的时候,我面对那些密密麻麻的汉字,有些畏惧。那时候,我常常在心里自言自语:“为什么要学这么多的字呢?我永远也记不住。”每当我在写字时,刚写完一个字,心里就会暗暗期待,希望下一个字的书写能顺利。 我记得一次,老师在课堂上布置了一篇小作文,主题是“我爱我的家”。我想了很久,还是不知道该怎么开始。于是,我寻求妈妈的帮助。她坐在我身旁,微笑着鼓励我:“你可以从你喜欢的事情开始写,比如说与家人一起做的事情。”听完她的话,我脑海中浮现出了一个个温暖的画面:周末的午后,我们一家人围坐在桌子旁,分享美食与欢声笑语。想到这里,我如同看见一只鸟儿拍打翅膀般,兴奋不已,笔也飞快地在纸上舞动。 通过那次写作,我逐渐发觉,学习的意义不仅是获取知识,更多的是表达自己的情感与想法。每当在写作时,我都能感受到字里行间传递出来的温暖,如同秋风拂过,让我心中充满了温馨的回忆。我也开始在课堂上更加大胆地发言,表达自己的观点。不知不觉中,我在小学的学习旅程中逐渐成长,渐渐找到了自己的声音。 在与同学们的互动中,我也得到了很多宝贵的时间。记得有一次,老师让我们分组做一个关于环保的项目报告。我的小组成员有小华、丽丽和强强。我们齐心协力,四个人围在一起,讨论想法,小华建议:“我们可以去学校附近的公园拍照,记录不同的植物。”丽丽则提到:“我们还可以采访一些小朋友,询问他们对植物的认知。”这个提议引起了大家的兴趣,大家都兴奋地忙碌起来。 我们开始了这个小小的冒险,走出教室,走向大自然。当我们在公园里踢蹴踢踏、欢笑嬉闹的时候,我感受到了学习的另一种快乐。那不仅仅是书本上的知识,更是与朋友们一起探索世界的过程。在那片绿色的草地上,我们用纸笔记录下自己的见解,一起开怀大笑,彼此的心也越贴越近。 回到教室后,我们的汇报也受到了老师的赞扬,“你们不仅有创意,而且都参与得非常积极。”听到这一句话,我的心像小鸟一样欢快地翱翔,感受到了自信的力量。每一次这样的经历,都让我更加坚信,学习不仅仅是一次次的考试,也不仅是涂满错题的试卷,而是一次次心与心的交流,一次次在探索中发现自己的旅程。 我坐在教室的窗边,阳光洒在我的脸上,那种温暖就像母亲的怀抱般让我安心。在这个充满知识与梦想的环境中,我发现,每一堂课都有它独特的光辉,每一次与同学的对话也都是一次心灵的碰撞。我的学习成长之路就像是一条蜿蜒的小河,有时流淌得欢快,有时也会遇到小石头阻挡,但我相信,只要不怕难关,勇往直前,总能抵达心中的那片海洋。 我的学习旅程仍在继续,这条路上有欢笑、有泪水,也有无尽的希望。我愿意在这条小路上,永远向前奔跑。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 描写 小学 学习 环境
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文