生命的美丽作文评讲课.pptx
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1、 请以请以请以请以“生命的美丽生命的美丽生命的美丽生命的美丽”为题写一篇文章。为题写一篇文章。为题写一篇文章。为题写一篇文章。请思考:请思考:请思考:请思考:生命的美丽应该有哪些?你认为什么生命的美丽应该有哪些?你认为什么生命的美丽应该有哪些?你认为什么生命的美丽应该有哪些?你认为什么样的生命最美丽。友情提醒,奋斗的生命美丽,样的生命最美丽。友情提醒,奋斗的生命美丽,样的生命最美丽。友情提醒,奋斗的生命美丽,样的生命最美丽。友情提醒,奋斗的生命美丽,坚强的生命美丽,残缺的生命美丽,充实的生坚强的生命美丽,残缺的生命美丽,充实的生坚强的生命美丽,残缺的生命美丽,充实的生坚强的生命美丽,残缺的生命
2、美丽,充实的生命美丽,关爱的生命美丽,美丽的生命无处不命美丽,关爱的生命美丽,美丽的生命无处不命美丽,关爱的生命美丽,美丽的生命无处不命美丽,关爱的生命美丽,美丽的生命无处不在,请拿起手中的笔,飞扬你的思绪,在空白在,请拿起手中的笔,飞扬你的思绪,在空白在,请拿起手中的笔,飞扬你的思绪,在空白在,请拿起手中的笔,飞扬你的思绪,在空白的作文纸上书写下你对生命的思考吧!的作文纸上书写下你对生命的思考吧!的作文纸上书写下你对生命的思考吧!的作文纸上书写下你对生命的思考吧!要求:要求:要求:要求:1 1、你所选的材料必须围绕所确定的中心。、你所选的材料必须围绕所确定的中心。、你所选的材料必须围绕所确定
3、的中心。、你所选的材料必须围绕所确定的中心。2 2、结构要清晰。、结构要清晰。、结构要清晰。、结构要清晰。3 3、用你最有文采的语言表达你对生命的理解。、用你最有文采的语言表达你对生命的理解。、用你最有文采的语言表达你对生命的理解。、用你最有文采的语言表达你对生命的理解。4 4、请写、请写、请写、请写600600字以上。字以上。字以上。字以上。回顾上节课作文指导的内容回顾上节课作文指导的内容作文文采:作文文采:1.巧借引用巧借引用 2.巧借文言巧借文言3.巧用修辞巧用修辞 4.来点幽默来点幽默5.用活句式用活句式 6.多用成语多用成语7.提炼警句提炼警句教学目标教学目标1、明确作文必须围绕中心
4、来写。、明确作文必须围绕中心来写。2、写作的思路要清晰。、写作的思路要清晰。3、注意文采,讲究遣词造句。、注意文采,讲究遣词造句。4、通过交流、讨论、欣赏等来实施教学。、通过交流、讨论、欣赏等来实施教学。5、培养学生正确的生命价值观。、培养学生正确的生命价值观。请你给本同学作文请你给本同学作文评讲、打分评讲、打分 生命的美丽生命的美丽 生是偶然,死是必然,那么生与死的之间是生是偶然,死是必然,那么生与死的之间是什么什么?是生命,生命的开始意味着你人生的开始。是生命,生命的开始意味着你人生的开始。每个人的生命截然不同,或悲、或喜每个人的生命截然不同,或悲、或喜泰戈泰戈尔曾说过尔曾说过:“天空中不
5、留下我的痕迹,但我曾飞过天空中不留下我的痕迹,但我曾飞过”。是的,每个人的意义,在于你自身的努力,。是的,每个人的意义,在于你自身的努力,即使没有成功,留下了伤心与泪水,但是你没有即使没有成功,留下了伤心与泪水,但是你没有留下遗憾,因为你曾给自己的生命留下了留下遗憾,因为你曾给自己的生命留下了“痕迹痕迹”。生命因奉献而美丽。生命因奉献而美丽。“赠人玫瑰,手余留香赠人玫瑰,手余留香”一句一句言词,温暖了百万颗失落的心,生命中因为有奉献,从言词,温暖了百万颗失落的心,生命中因为有奉献,从而使生命有了价值与芬芳。而使生命有了价值与芬芳。“落红不是无情物,化作春落红不是无情物,化作春泥更护花。泥更护花
6、。”它淋漓尽致的体现出奉献这一高贵的品质,它淋漓尽致的体现出奉献这一高贵的品质,我们吟赞这阔大的胸怀。无论是范仲淹的我们吟赞这阔大的胸怀。无论是范仲淹的“先天下之忧先天下之忧而忧,后天下之乐而乐而忧,后天下之乐而乐”,还是杜甫的,还是杜甫的“安得广厦千万安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山,吾庐独破,吾庐独破,受冻死亦足。受冻死亦足。”他们都以其崇高的道德操守,令人钦佩他们都以其崇高的道德操守,令人钦佩的奉献精神,永存于人们心间。的奉献精神,永存于人们心间。生命因顽强而美丽。生命因顽强而美丽。冬天刺骨的寒风像厉剑一样刺冬天刺骨的寒风像厉剑一样
7、刺痛人心,屋前的老槐树依旧挺立,在恶劣的寒风中坚强痛人心,屋前的老槐树依旧挺立,在恶劣的寒风中坚强地摇曳。它欲与天公试比高,与寒风作战,不屈服天公地摇曳。它欲与天公试比高,与寒风作战,不屈服天公的束缚。它用自己顽强的心,战胜了那冬的严寒。冬天的束缚。它用自己顽强的心,战胜了那冬的严寒。冬天过去了,它没有倒下,因为顽强,它获得了生命的芳香,过去了,它没有倒下,因为顽强,它获得了生命的芳香,与世同存,造就了他美丽的生命。与世同存,造就了他美丽的生命。生命因残缺而美丽。生命因残缺而美丽。美国作家海伦凯勒,她美国作家海伦凯勒,她有一个残缺的童年,她不能够与同龄的孩子一有一个残缺的童年,她不能够与同龄的
8、孩子一起玩耍,一同嬉戏,就像囚犯一样被锁在日不起玩耍,一同嬉戏,就像囚犯一样被锁在日不见光的监狱里,忍受命运的煎熬。人们为她感见光的监狱里,忍受命运的煎熬。人们为她感到不幸,但她却毫不脆弱,虽然生活在黑暗中,到不幸,但她却毫不脆弱,虽然生活在黑暗中,看不见世界,她却励志要让世界看到她,辉煌看不见世界,她却励志要让世界看到她,辉煌的她。精神的冲击,意志的坚定,时间的磨练,的她。精神的冲击,意志的坚定,时间的磨练,使本已残缺人生的她有了生活下去的勇气。上使本已残缺人生的她有了生活下去的勇气。上帝总会眷顾有所努力的人,她达到了光辉的顶帝总会眷顾有所努力的人,她达到了光辉的顶点!点!奉献、顽强、残缺奉
9、献、顽强、残缺每个生命都能释放出每个生命都能释放出耀眼的光彩,生命因为美丽而美丽。耀眼的光彩,生命因为美丽而美丽。杨晶晶作文得分作文得分对本次作文的总体对本次作文的总体评价评价优点优点1、学生能根据文章的中心选择很好的材料。、学生能根据文章的中心选择很好的材料。如选择名人事例、名句等。如选择名人事例、名句等。2、写作思路很清晰。有的学生由故事入理,、写作思路很清晰。有的学生由故事入理,有的学生分采用总分总的结构,有的学生采用有的学生分采用总分总的结构,有的学生采用并列式结构来写。并列式结构来写。3、不少学生在作文的文采上很好,很注意遣、不少学生在作文的文采上很好,很注意遣词造句。管乾凤、彭鹏、
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