激素调以及神经调和体液调关系.pptx
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1、湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点1脊椎动物激素的调节1促胰液素的发现(1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受_调节追问:沃泰默的三组实验的具体做法和结论。追问:请从反射的概念评价沃泰默的结论。神经神经湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点1脊椎动物激素的调节1促胰液素的发现(2)斯他林,和贝利斯的假设:在_的作用下,小肠黏膜产生了促,进胰腺分泌胰液的_。实验:稀盐酸+小肠_(混合、研磨)提取液(注入_)促进_。(3)推论:胰液的分泌可受小肠黏膜分泌物即_的调节追问:斯他林和贝利斯的实验是如何排除神经的影响的?胰液胰液分泌分泌盐酸盐酸化
2、学物质化学物质黏膜黏膜静脉静脉促胰液素促胰液素湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点1脊椎动物激素的调节2激素调节概念由_分泌的_进行的调节。辨析:激素调节与体液调节有何关系?体液调节包括了激素调节和体液中其他非激素类化学物质进行的调节,如CO2、H+、组织胺等也能调节我们的生命活动过程。追问:请举例说明不是由内分泌器官而是由内分泌细胞分泌的激素?内分泌器官内分泌器官(或细胞或细胞)化学物质化学物质湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点1脊椎动物激素的调节3 3人体内主要内分泌腺及分泌的激素人体内主要内分泌腺及分泌的激素(连一连连一连
3、)湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点1脊椎动物激素的调节思维激活(1)上述激素中哪些可经由消化道补充,哪些只能注射,不能由消化道补充?提示、属氨基酸衍生物类,、属固醇类,它们可经由消化道补充,其余()均属蛋白质或肽类,只能注射,不能由消化道补充。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点1脊椎动物激素的调节归纳:激素的化学本质(1)固醇类激素:性激素。(2)氨基酸衍生物类激素:甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽或蛋白质类激素:下丘脑和垂体分泌的激素,胰岛素和胰高血糖素。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点
4、1脊椎动物激素的调节思维激活(2)科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,观察到的相应反应如表,据此判断激素a、b、c的化学名称分别是什么?注射的激素注射的激素注射后的反应注射后的反应a a激素激素低血糖,甚至昏迷低血糖,甚至昏迷b b激素激素促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显c c激素激素新陈代谢加快,体内产热量明显增加新陈代谢加快,体内产热量明显增加湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点1脊椎动物激素的调节思维激活(2)科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,观察到的相应反应如表,据此判断激素a、b、c
5、的化学名称分别是什么?注射的激素注射的激素注射后的反应注射后的反应胰岛素胰岛素低血糖,甚至昏迷低血糖,甚至昏迷生长激素生长激素促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显甲状腺激素甲状腺激素新陈代谢加快,体内产热量明显增加新陈代谢加快,体内产热量明显增加湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点1脊椎动物激素的调节对接教材:教材一共提到了哪些激素的作用,现在就翻教材一共提到了哪些激素的作用,现在就翻开教材找找看开教材找找看促胰液素、胰岛素、胰高血糖素、促胰液素、胰岛素、胰高血糖素、TRHTRH、TSHTSH、甲状腺激素、促性腺激素、保幼激素、睾
6、酮甲状腺激素、促性腺激素、保幼激素、睾酮衍生物、孕激素、抗利尿激素、肾上腺素等衍生物、孕激素、抗利尿激素、肾上腺素等湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点1脊椎动物激素的调节4.4.激素调节的特点(1)_:(2)_(3)_追问还有什么物质具有微量和高效的特点?追问激素为什么能够作用于特点的器官和细胞?它的受体是否都在细胞膜上?追问激素为什么需要持续不断的产生和分泌?微量和高效微量和高效通过体液运输通过体液运输作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点1脊椎动物激素的调节5.5.脊椎动物激素在人类健康
7、中的应用(1)促进人体健康:如人体适量补_是为了防止因_合成不足而患地方性甲状腺肿。(2)治疗疾病:注射_治疗糖尿病。(3)避孕等。甲状腺激素甲状腺激素胰岛素胰岛素碘碘湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点1脊椎动物激素的调节基础反馈判断正误(1)激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用(2013江苏卷,19A)()。(2)激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞(2013江苏卷,19B)()。(3)激素具有专一性,每种激素只能运输给并作用于一种靶器官或靶细胞 ()。(4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常 ()。(5)免
8、疫系统或神经系统的某些结构也能释放激素()。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10例题例题1 1、(2013(2013海南卷,海南卷,27)27)右图为甲状腺激素分右图为甲状腺激素分泌泌的分级调节示意图,其中的分级调节示意图,其中A A、B B和和C C表示三表示三 种种不同的激素。回答下列问题:不同的激素。回答下列问题:(1)A、B和C三种激素的名称依次是_。(2)当机体受到某种刺激时,血液中C的含 量增加,则机体的产热量会_,成年个体神经系统的兴奋性会_。TRHTRH、TSHTSH和甲状腺激素和甲状腺激素增强增强增加增加湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校20
9、15年下学期制作10例题例题1 1、(2013(2013海南卷,海南卷,27)27)右图为甲状腺激素分右图为甲状腺激素分泌泌的分级调节示意图,其中的分级调节示意图,其中A A、B B和和C C表示三表示三 种种不同的激素。回答下列问题:不同的激素。回答下列问题:(3)(3)怀孕母亲缺碘时,怀孕母亲缺碘时,C C分泌量下降,分泌量下降,通过反馈调节,使通过反馈调节,使A A和和B B的分泌量的分泌量_,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其影响,尤其_的发育受到的影响最大。的发育受到的影响最大。反馈调节是指反馈调节是指_。升高升高脑脑一个系统中,系统本身工作的
10、一个系统中,系统本身工作的效果,反过来作为信息调节该系统的工作效果,反过来作为信息调节该系统的工作湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10题后反思题后反思激素分泌的调节(1)神经调节:在此种调节方式中,某些在此种调节方式中,某些内分泌腺本身就内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分是反射弧效应器的一部分,如胰岛素和胰,如胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感受血糖变化的刺高血糖素的分泌除直接感受血糖变化的刺激外,也可直接接受有关神经的调控。激外,也可直接接受有关神经的调控。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10激素分泌的调节(2)反馈调节正反馈和负反馈从
11、上图比较二者的最终效果有何差异?从上图比较二者的最终效果有何差异?负反馈的实例:大多数激素的调节、体负反馈的实例:大多数激素的调节、体温调节等。温调节等。正反馈的实例:排尿反射、血液凝固、正反馈的实例:排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10激素分泌的调节(3)分级调节:分级调节:下丘脑能够控制垂体,垂体控分级调节:下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关腺体,这种制相关腺体,这种分层控制分层控制的方式称为分的方式称为分级调节。级调节。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015
12、年下学期制作10变式变式1 1、把某哺乳动物从把某哺乳动物从2424的实验室移至的实验室移至11的低的低温室后,测得其体温如右图。同时,测定其体内促温室后,测得其体温如右图。同时,测定其体内促甲状腺素的浓度。下列能正确表示促甲状腺素浓度甲状腺素的浓度。下列能正确表示促甲状腺素浓度变化的是变化的是()。A A湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点2神经调节与体液调节的关系1比较神经调节与体液调节(1)两种调节方式的区别反射弧反射弧体液运输体液运输短暂短暂较缓慢较缓慢湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点2神经调节与体液调节的关系1比较神
13、经调节与体液调节(2)二者的关系不少内分泌腺本身直接或间接地受_的调节。内分泌腺所分泌的激素也可以影响_的发育和功能。中枢神经系统中枢神经系统神经系统神经系统湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10思维激活(1)图1、图2、图3依次代表哪种调节模式,其中哪种模式最灵敏,最迅速?三幅图依代表体液调节、神经三幅图依代表体液调节、神经体液调节、神体液调节、神经调节,其中图经调节,其中图3 3所示的神经调节最灵敏,迅速。所示的神经调节最灵敏,迅速。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10思维激活(2)图1细胞a与图2细胞c分泌的信号分子分别是什么?并比较
14、作用途径?细胞细胞a a分泌的信号分子为激素,经血液运输作用分泌的信号分子为激素,经血液运输作用于靶细胞;细胞于靶细胞;细胞b b分泌的信号分子为神经递质,分泌的信号分子为神经递质,经突触间隙作用于突触后膜。经突触间隙作用于突触后膜。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点2神经调节与体液调节的关系2 2体温调节体温调节(1)(1)人体热量的主要来源:人体热量的主要来源:_(2)(2)主要的产热器官:主要的产热器官:_(3)(3)主要的散热途径:主要的散热途径:_细胞中有机物的细胞中有机物的骨骼肌和肝脏骨骼肌和肝脏皮肤血管和汗腺皮肤血管和汗腺氧化放能。氧化放能。大脑
15、皮层大脑皮层皮肤皮肤下丘脑下丘脑湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10体温维持机制:神经体液调节归纳:归纳:1 1、体温调节过、体温调节过程既有神经调节程既有神经调节又有体液调节,又有体液调节,对二者的起到枢对二者的起到枢纽作用的器官是纽作用的器官是_。2 2、体温调节过、体温调节过程中,参与调节程中,参与调节的内分泌腺可以的内分泌腺可以看作反射弧中的看作反射弧中的_效应器效应器下丘脑下丘脑湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10以下为某人冬天从室内进入室外时的体温以下为某人冬天从室内进入室外时的体温(坐标未(坐标未体现)体现)和散热量的变化曲
16、线,请据图绘制其产热量和散热量的变化曲线,请据图绘制其产热量的变化曲线的变化曲线湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10以下为某人冬天从室内进入室外时的体温以下为某人冬天从室内进入室外时的体温(坐标未(坐标未体现)体现)和散热量的变化曲线,请据图绘制其产热量和散热量的变化曲线,请据图绘制其产热量的变化曲线的变化曲线湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10易错点拨“产热=散热”动态平衡(1)只要体温稳定,产热与散热均应维持动态平衡,这一平衡关系与季节(外界温度)、体温数值均无关系。(2)人在冬季散热多,产热也增多,在炎热环境中散热少,产热也减少(这
17、个减少有一定的限度)。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点2神经调节与体液调节的关系3 3水盐调节水盐调节(1)(1)调节中枢:调节中枢:_。(2)(2)调节途径调节途径渴感的产生与饮水渴感的产生与饮水_产生渴感、主动饮水。产生渴感、主动饮水。肾小管、集合管肾小管、集合管抗利尿激素抗利尿激素减少减少下丘脑下丘脑下丘脑渗透压感受器下丘脑渗透压感受器大脑皮层大脑皮层湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10归纳:1、水盐调节过程既有神经调节又有体液调节,下丘脑既是神经中枢又是反射弧的_。2、抗利尿激素的产生、分泌部位是_,而释放部位是_感受器和
18、效应器感受器和效应器下丘脑的下丘脑的神经分泌细胞神经分泌细胞垂体后叶。垂体后叶。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10考点2神经调节与体液调节的关系3 3血糖调节血糖调节(1)(1)血糖的来源和去路血糖的来源和去路(2)(2)血糖调节相关激素血糖调节相关激素唯一降糖激素唯一降糖激素_,由,由_细胞产生,其能促细胞产生,其能促进组织细胞加速进组织细胞加速_葡萄糖,从而降低血糖葡萄糖,从而降低血糖升高血糖的激素升高血糖的激素_等,其能促等,其能促进进_,并促进一些,并促进一些_转化为葡萄糖,从而转化为葡萄糖,从而升高血糖升高血糖胰岛素胰岛素胰岛胰岛B B胰高血糖素、胰高血
19、糖素、(肾上腺素肾上腺素)摄取、利用和储存摄取、利用和储存肝糖原分解肝糖原分解非糖物质非糖物质湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10归纳拓展:归纳拓展:血糖平衡的调节过程血糖平衡的调节过程(神经调节和神经调节和体液调节体液调节)湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10易错点拨尿糖=糖尿病吗?(1)正常人的血糖浓度在0.81.2g/L之间。当血糖浓度高于1.6g/L时,就会形成糖尿,尿糖的可能原因有:糖尿病、一次性食糖过多、肾脏病变等。所以出现尿糖并不意味着一定是糖尿病。(2)尿糖只是糖尿病人症状之一,实际上还会有许多其他症状,它导致各种组织,特
20、别是眼、肾、心脏、血管、神经的慢性损害、功能障碍。所以糖尿病也不是仅仅只是尿糖而已,其后果要严重得多拓展提升:试着从胰岛素的功能角度分析,胰岛素的长期缺乏可能会有什么直接影响?湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2015年下学期制作10基础反馈判断正误(1)(1)外界温度降低外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋哺乳动物体温调节中枢兴奋体体温稳定温稳定(2013(2013北京卷,北京卷,3B)(3B)()。(2)(2)摄入高糖食品摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加人体胰岛素分泌增加血糖水平血糖水平回落回落(2013(2013北京卷,北京卷,3C)(3C)()。(3)(3)糖尿病的主要症状是少饮、
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