激素调节人体生命活动的调节4共34张.pptx

第六章第六章 人体生命活动的调节人体生命活动的调节激素调节激素调节 人体的生命活动并不仅仅是靠神经调节的，雄性激素和雌性激素能够分别促进男女性器官的发育，并促使人体出现其他性别特征，性激素参与人体生命活动的调节。人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。青春期的身体变化青春期的身体变化 进入青春期后进入青春期后,男孩男孩和女孩的性器官都迅速发和女孩的性器官都迅速发育育,并且出现了一些羞于启并且出现了一些羞于启齿的生理现象齿的生理现象:男孩出现男孩出现遗精遗精,女孩会来月经女孩会来月经.这都这都是正常的生理现象是正常的生理现象.性激素的调节作用性激素的调节作用 青春期开始后，睾丸和卵巢明显发育，睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素,促使生殖器官生长和发育，同时出现第二性征，如男性长胡须、喉结突出、声调较低；女性骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。可见,性激素参与人体生命活动的调节!外分泌腺：外分泌腺：分泌物通过导管排出，如泪腺、汗腺、分泌物通过导管排出，如泪腺、汗腺、唾液腺、胃腺唾液腺、胃腺导导管管血血管管人体的腺体内分泌腺：内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，如垂体、甲状腺毛细血管里，如垂体、甲状腺内分泌腺分泌激素内分泌腺分泌激素新知探究新知探究 睾丸，卵巢等都是内分泌腺。他们与睾丸，卵巢等都是内分泌腺。他们与唾液腺、汗腺不同。这些唾液腺、汗腺不同。这些腺体没有导管腺体没有导管,其其分泌物分泌物激素激素,直接进入腺体内的毛细血管直接进入腺体内的毛细血管,并随血液循环输送到全身各处并随血液循环输送到全身各处.不同的内分不同的内分泌腺分泌的激素不同，具有各自的功能。泌腺分泌的激素不同，具有各自的功能。内分泌腺构成人体内分泌系统内分泌腺构成人体内分泌系统.内分泌系统垂体（分泌生长激素）甲状腺（分泌甲状腺激素）胸腺（分泌胸腺激素）肾上腺（分泌肾上腺素）胰岛（在胰腺中，分泌胰岛素）卵巢（分泌雌性激素）睾丸（分泌雄性激素）垂体垂体甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛卵巢卵巢（女性）（女性）睾丸睾丸（男性）（男性）胸腺胸腺人体内的主要激素人体内的主要激素人体内的主要激素人体内的主要激素世界第一高人（tallest man）罗伯特沃德洛(19181940)tallest man 人类史上最高的人,1940年他去世前的身高为2.72米，如果他能再多活一年，身高就会超过2.74米就读于长春师范学院英语专业四年级的逯家蕊24岁了，由于患了矮小症(侏儒症)，她只有1.13米高，相当于四、五岁孩子的身高。内蒙古男子鲍喜顺，内蒙古男子鲍喜顺，今年今年53岁，高岁，高2.38米，是成米，是成吉思汗的后代，绰号吉思汗的后代，绰号“中国中国一号牧民一号牧民”。据了解，喜顺已正式据了解，喜顺已正式将自己的材料提交给吉尼斯将自己的材料提交给吉尼斯世界纪录中国申报中心。按世界纪录中国申报中心。按照吉尼斯世界纪录中自然生照吉尼斯世界纪录中自然生长世界第一人是长世界第一人是236米的米的记载，喜顺已经超越这一数记载，喜顺已经超越这一数字字002米。米。幼年生长激素分泌过少幼年生长激素分泌过少幼年生长激素分泌过多幼年生长激素分泌过多成年生长激素分泌过多成年生长激素分泌过多幼年甲状腺激素分泌过少幼年甲状腺激素分泌过少成年甲状腺激素分泌过多成年甲状腺激素分泌过多食物中缺碘食物中缺碘胰岛素分泌不足胰岛素分泌不足 侏儒症侏儒症 巨人症巨人症 肢端肥大症肢端肥大症 呆小症呆小症 甲亢甲亢 地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿 （大脖子病）（大脖子病）糖尿病糖尿病 人体内激素少，作用大。100毫升血液中含几微克激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要作用；每周给幼年侏儒症患者注射少量生长激素，可以使其生长发育速度明显加快；胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。糖尿病患者，可以通过注射胰岛素进行治疗。甲状腺功能调节示意图甲状腺功能调节示意图下丘脑下丘脑垂垂体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反反馈馈调调节节生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素调节调节人体生长发育人体生长发育幼年不足幼年不足侏儒症侏儒症促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育幼年不足幼年不足呆小症呆小症正常生长发育正常生长发育正常正常 正常正常激素间的相互作用激素间的相互作用不同激素对于同一生理效应都发不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。挥作用，从而达到增强效应的结果。协同作用协同作用血糖降低血糖降低 胰高血糖素胰高血糖素 分泌增加分泌增加血糖升高血糖升高胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加激素间的相互作用激素间的相互作用 拮抗作用拮抗作用 不同激素对某一生理效应发挥相反的作用不同激素对某一生理效应发挥相反的作用以血糖浓度为例以血糖浓度为例 激素调节胰岛素胰岛素班班廷廷加拿大科学家加拿大科学家班廷从狗的胰岛中班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了尿病的狗并获得了成功，从而开创了成功，从而开创了治疗人糖尿病的新治疗人糖尿病的新纪元。班廷为此获纪元。班廷为此获得了诺贝尔生理学得了诺贝尔生理学或医学奖。或医学奖。1、微量和高效、微量和高效2、通过体液运、通过体液运输输3、作用于靶器、作用于靶器官、靶细胞官、靶细胞4、激素之间具、激素之间具有协同作用或有协同作用或拮抗作用拮抗作用激素调节的特点激素调节的特点 在神经系统的调节控制下，激素通在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与人体的生命活动。过血液循环参与人体的生命活动。激素调节与神经调节的关系：激素调节与神经调节的关系：结论：人的生命活动主要受神经系结论：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。统调节，但也受激素调节的影响。激素调节拓展与创新拓展与创新 甲状腺激素具有促甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用证明甲状腺激素的作用吗？吗？说出你的探究计划，在小组内交流。有兴趣的话，说出你的探究计划，在小组内交流。有兴趣的话，不妨亲自做一做这个实验。不妨亲自做一做这个实验。设计对照实验设计对照实验现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理10 min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。(1)实验方案的设计第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；第二步，；第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂?；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。(2)结果分析若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ；若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 。若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明 。(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。小结：常见的内分泌腺常见的内分泌腺新知探究新知探究垂垂 体体甲状腺甲状腺胸胸 腺腺肾上腺肾上腺胰胰 岛岛卵卵 巢巢睾睾 丸丸分泌生长激素等分泌生长激素等分泌甲状腺激素分泌甲状腺激素分泌胸腺激素分泌胸腺激素分泌肾上腺素分泌肾上腺素分泌胰岛素分泌胰岛素分泌雌性激素分泌雌性激素分泌雄性激素分泌雄性激素种类种类垂体垂体肾上腺肾上腺甲状腺甲状腺胰岛胰岛位置位置功能功能大脑的下部大脑的下部肾的上部肾的上部颈前部，喉颈前部，喉和气管的两和气管的两侧。侧。胰脏内部胰脏内部分泌生长激素，分泌生长激素，调节骨骼、肌调节骨骼、肌肉和其他组织肉和其他组织的生长。的生长。分泌肾上腺素，分泌肾上腺素，增高血压，促增高血压，促使心跳加强。使心跳加强。分泌甲状腺激素，分泌甲状腺激素，促进生长发育和促进生长发育和代谢过程，增加代谢过程，增加神经系统兴奋性。神经系统兴奋性。分泌胰岛素，分泌胰岛素，降低血糖浓降低血糖浓度。度。分泌失常症分泌失常症过多过多婴幼儿时期：婴幼儿时期：巨人症巨人症成年：成年：肢端肥大症肢端肥大症过少：过少：幼年时幼年时：侏儒症侏儒症过多：过多：过少：过少：甲亢甲亢幼年时：幼年时：成年：成年：呆小症呆小症大脖子病大脖子病过多：过多：低血糖低血糖过少：过少：糖尿病糖尿病一、填空题：一、填空题：1.1.有的腺具有导管，将细胞的分泌物通过导管有的腺具有导管，将细胞的分泌物通过导管排出去，叫做排出去，叫做；如；如 等等。等等。2.2.有的腺无导管，其分泌物可进入细胞周围的有的腺无导管，其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里，随血液循环送到全身，这类腺称毛细血管里，随血液循环送到全身，这类腺称为为 ；如；如 等等。等等。3.3.在人体内，由内分泌腺分泌的具有重要在人体内，由内分泌腺分泌的具有重要作用的物质，叫做。作用的物质，叫做。激素调节巩固与练习巩固与练习唾液腺唾液腺胃胃腺腺肠肠腺腺内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺垂垂体体甲状腺甲状腺调节调节激激素素4.4.甲状腺激素是由分泌的，它的主要作甲状腺激素是由分泌的，它的主要作用是促进用是促进 ；促进；促进 ，加速体，加速体内物质的内物质的 ；提高；提高 的兴奋性。的兴奋性。5.5.侏儒症不同于呆小症的特点是侏儒症患者侏儒症不同于呆小症的特点是侏儒症患者的的 和和 都是正常的。都是正常的。6.6.胰腺的外分泌部分泌胰腺的外分泌部分泌 ，通过胰导管，通过胰导管输送到。胰腺的内分泌部叫做，输送到。胰腺的内分泌部叫做，它分泌的一种激素叫做它分泌的一种激素叫做 。激素调节巩固与练习巩固与练习甲状腺甲状腺生长发育生长发育新陈代谢新陈代谢氧化分解氧化分解神经系统神经系统智智力力生育能力生育能力胰胰液液十二指肠十二指肠胰岛胰岛胰岛素胰岛素二、判断题：二、判断题：1.1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内 的叫内分泌腺。的叫内分泌腺。2.2.胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。3.3.胰岛也就是胰腺。胰岛也就是胰腺。4.4.激素在血液中含量极少，但它产生出来的调激素在血液中含量极少，但它产生出来的调 节作用却非常显著。节作用却非常显著。激素调节巩固与练习巩固与练习5.5.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导 致侏儒症。致侏儒症。6.6.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制 剂来治疗。剂来治疗。7.7.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。8.8.食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此 甲状腺逐渐萎缩。甲状腺逐渐萎缩。激素调节巩固与练习巩固与练习三、选择题：三、选择题：1.1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的 毛细血管的毛细血管的 A A甲状腺、胰岛、卵巢甲状腺、胰岛、卵巢 C.C.唾液腺、肠腺、垂体唾液腺、肠腺、垂体 B B皮脂腺、甲状腺、肾上腺皮脂腺、甲状腺、肾上腺D D胰腺、皮脂腺、垂体胰腺、皮脂腺、垂体2.2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是下列腺体不属于内分泌腺的一组是 A A垂体和甲状腺垂体和甲状腺 C C性腺和肾上腺性腺和肾上腺 B B胃腺和唾液腺胃腺和唾液腺 D D胰岛和甲状腺胰岛和甲状腺 3.3.垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体 A A由腺细胞构成由腺细胞构成 C C能分泌多种促激素能分泌多种促激素 B B能分泌生长素能分泌生长素 D D与大脑有联系与大脑有联系激素调节巩固与练习巩固与练习ABC4.4.地方性甲状腺肿的病因是地方性甲状腺肿的病因是 A A甲状腺激素中缺碘甲状腺激素中缺碘C C缺碘甲状腺不缺碘甲状腺不能合能合成成 B B甲状腺细胞中缺碘甲状腺细胞中缺碘 D D缺碘甲状腺激素不能合成缺碘甲状腺激素不能合成5.5.胰岛素分泌不足的人，胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有尿液里常含有 A A红细胞红细胞 C C葡萄糖葡萄糖 B B白细胞白细胞 D D蛋白质蛋白质6.6.在一段时间内，定时给在一段时间内，定时给白白鼠静脉注射甲状腺激素，鼠静脉注射甲状腺激素，白白鼠可鼠可 能出现的症状是能出现的症状是 A A身体臃肿身体臃肿 C C身体停止发育身体停止发育 B B食欲旺盛，身体消瘦食欲旺盛，身体消瘦 D D食欲不振食欲不振,行动迟缓行动迟缓7.7.下列哪一个器官不同属于两个系统下列哪一个器官不同属于两个系统 A.睾丸睾丸 B.卵巢卵巢 C.胰腺胰腺 D.甲状腺甲状腺DBCD1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。