激素调节习题解析.pptx
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1、激素调节习题解析激素调节习题解析1(2009年盐城模拟年盐城模拟)取正常小鼠,每天饲喂取正常小鼠,每天饲喂一定量的甲状腺激素,一定量的甲状腺激素,3周后该小鼠周后该小鼠()A新陈代谢增强,促甲状腺激素含量增加新陈代谢增强,促甲状腺激素含量增加B新陈代谢增强,促甲状腺激素含量减少新陈代谢增强,促甲状腺激素含量减少C新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量增加新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量增加D新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量减少新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量减少【解析解析】甲状腺激素促进代谢,甲状腺激素促进代谢,通过负反馈调节,在血液中维持通过负反馈调节,在血液中维持含量的稳定。含量的稳定。【答案答案】B2
2、(2010年青岛质检年青岛质检)摘除大白鼠的胰腺,将胰腺的摘除大白鼠的胰腺,将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下,该动物未出现糖尿一部分再植入大白鼠的皮下,该动物未出现糖尿病的症状;一段时间后,将皮下的移植物病的症状;一段时间后,将皮下的移植物(胰腺胰腺组织组织)除去,该大白鼠立即出现血糖浓度升高并除去,该大白鼠立即出现血糖浓度升高并出现了糖尿病症状;随后注射一定量的胰岛素,出现了糖尿病症状;随后注射一定量的胰岛素,该大白鼠血糖水平恢复正常,且糖尿病症状消失。该大白鼠血糖水平恢复正常,且糖尿病症状消失。该实验不能说明该实验不能说明A胰岛素能降低血糖浓度胰岛素能降低血糖浓度 B胰岛素的产生与胰胰岛素
3、的产生与胰腺有关腺有关C胰岛素是蛋白质类激素胰岛素是蛋白质类激素 D胰岛素能治疗糖尿胰岛素能治疗糖尿病病【答案答案】C3四名受试者分别口服四名受试者分别口服100 g葡萄糖后,在葡萄糖后,在180 min内血糖内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是()A.a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B.4条曲线在前条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关内血糖升高与肠道吸收有关C.b在在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质糖物质D.c、d代表正常人的血糖含
4、量变化代表正常人的血糖含量变化【解析】(1)胰岛素的功能是降低血糖含量,而曲线a所示血糖含量明显高于正常值,故排除A;(2)4条曲线在前30 min内血糖升高是由于肠道吸收葡萄糖进入血液,故B正确;(3)b在120 min后下降的主要原因应为血糖进入组织细胞氧化供能;(4)血糖的正常范围为80120 mg/dL,故C表示正常人的血糖含量,d应为低血糖患者。【答案】B4(2009年淮安高三调研年淮安高三调研)实验室内有一群基因突变的老鼠,实验室内有一群基因突变的老鼠,这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动,它们就能维这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动,它们就能维持正常,当它们进食后,它们的血糖浓
5、度会轻微上升,持正常,当它们进食后,它们的血糖浓度会轻微上升,然后下降至一个恒定状态;然而只要让老鼠运动或禁食然后下降至一个恒定状态;然而只要让老鼠运动或禁食一餐,它们的血糖浓度就会迅速下降,进而昏迷。这些一餐,它们的血糖浓度就会迅速下降,进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的原因最可能是突变老鼠出现上述状况的原因最可能是()A胰岛胰岛B细胞受损细胞受损B胰岛胰岛A细胞中胰高血糖素基因缺失细胞中胰高血糖素基因缺失C无法将血糖合成肝糖原无法将血糖合成肝糖原D体内细胞缺乏胰高血糖素的受体体内细胞缺乏胰高血糖素的受体【答案答案】D5.若下图中甲、乙均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递若下图中
6、甲、乙均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式,细胞方式,细胞1与与2及细胞及细胞3与与4之间通过某种化学物质直接发生联系。之间通过某种化学物质直接发生联系。据图所作的下列叙述错误的是据图所作的下列叙述错误的是A细胞细胞3和细胞和细胞4之间的信息传递是通过递质来完成的之间的信息传递是通过递质来完成的B信息从细胞信息从细胞3传递到细胞传递到细胞4的速度比从细胞的速度比从细胞1传递到细胞传递到细胞2的速度快的速度快C若细胞若细胞1为下丘脑中的分泌细胞,其分泌物能直接作用于细胞为下丘脑中的分泌细胞,其分泌物能直接作用于细胞2,则,则细胞细胞2最可能是甲状腺细胞最可能是甲状腺细胞D人体对寒冷
7、的反应与乙调节过程有关,也可能与甲调节过程有关人体对寒冷的反应与乙调节过程有关,也可能与甲调节过程有关【解析】图中甲为体液调节,乙为神经调节,因此A、B正确;当人体受到寒冷刺激时,感受器接受刺激,并传到大脑皮层,在大脑皮层相关部位的影响下,下丘脑的神经分泌细胞分泌激素,然后通过一系列的调节作用使机体新陈代谢增强,抵御寒冷,所以D项正确;若细胞1为下丘脑中的神经分泌细胞,则分泌物为促激素释放激素或抗利尿激素,促激素释放激素直接作用于垂体,抗利尿激素作用于肾小管和集合管,故C项错误。【答案】C6(2008年高考山东理综卷年高考山东理综卷)2008年年1月月12日我国科日我国科考队员登上了南极考队员
8、登上了南极“冰盖之巅冰盖之巅”。他们生理上。他们生理上出现的适应性变化是。出现的适应性变化是。体温下降体温下降机体耗氧量降低机体耗氧量降低皮肤血管收缩皮肤血管收缩体温调节中枢兴奋性增强体温调节中枢兴奋性增强甲状腺激素分甲状腺激素分泌量增加泌量增加A BC D【解析】人是恒温动物,在寒冷环境中会加强有氧呼吸,分解有机物来增加产热量,同时通过收缩皮肤血管降低散热量。【答案】D7.糖尿病患者有糖尿病患者有“三多三多”,其中之一是,其中之一是“尿多尿多”。下列对其。下列对其成因的解释,正确的是成因的解释,正确的是A糖尿病患者的肾脏发生病变,导致产生的尿量增多糖尿病患者的肾脏发生病变,导致产生的尿量增多
9、B糖尿病患者的尿液中有葡萄糖,增加了尿液的渗透压,糖尿病患者的尿液中有葡萄糖,增加了尿液的渗透压,从而使肾小管对水分的重吸收减少,导致尿量增多从而使肾小管对水分的重吸收减少,导致尿量增多C糖尿病患者由于血糖浓度高,导致口渴,水喝得多了,糖尿病患者由于血糖浓度高,导致口渴,水喝得多了,尿就多了尿就多了D糖尿病患者的胰岛发生病变,胰岛素分泌减少,胰岛素糖尿病患者的胰岛发生病变,胰岛素分泌减少,胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收,减少尿量的作用能促进肾脏对水分的重吸收,减少尿量的作用【解析】糖尿病的病因是由于胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌过少,血糖进入细胞及在细胞内氧化分解发生障碍,而非糖物质转化成糖仍
10、在进行,从而使血糖升高,部分糖随尿排出,而尿中的葡萄糖又增加了尿液的渗透压,因此导致肾小管对水分的重吸收减少,进而导致尿量增多。【答案】B8下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是对有关环节正确的理解是Aa、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素放激素Ba和和b同时作用于同时作用于z,对,对z产生促进作用产生促进作用C甲状腺激素过多,会抑制甲状腺激素过多,会抑制x、y的分泌功能的分泌功能Dx、y分别表示垂体和下丘脑分别表示垂体和下丘脑【解析】图中x、y、z分别表示下丘脑、垂体、甲状腺,a
11、、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素;a只能作用于y,不能作用于z;甲状腺激素过多,会抑制x、y的分泌功能。【答案】C9.当人所处的环境温度从当人所处的环境温度从25 降至降至5 时,时,耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为变化依次为A减少、减少、增加、不变减少、减少、增加、不变 B增加、增加、减少、不变增加、增加、减少、不变C增加、减少、增加、不变增加、减少、增加、不变 D增加、增加、减少、减少增加、增加、减少、减少【解析解析】本题以恒温动物所处环境的温本题以恒温动物所处环境的温度变化为核心命题点,考查了恒温动物的度变化为核心命题点
12、,考查了恒温动物的细胞呼吸、体温调节、水平衡调节及酶活细胞呼吸、体温调节、水平衡调节及酶活性的影响因素等知识点,综合考查学生分性的影响因素等知识点,综合考查学生分析推理能力。本题易错选析推理能力。本题易错选D,但要是注意到,但要是注意到人是恒温动物,体内酶活性不变,那就可人是恒温动物,体内酶活性不变,那就可快速排除快速排除D。【答案答案】B10下面关于下丘脑功能的叙述,正确的是下面关于下丘脑功能的叙述,正确的是大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温
13、来调节体温下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉血糖低时,下丘脑通过有关神经的作用,可以促进肾上腺血糖低时,下丘脑通过有关神经的作用,可以促进肾上腺和胰岛和胰岛A细胞的分泌活动细胞的分泌活动内环境渗透压的增高,使下丘内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉A BC D【解析】错误的原因是:寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促进垂体分泌促甲状腺激素。错误的原因是:下丘脑是体温调节的高级中枢,但是不会产生冷觉和热觉;温度变化作用于皮肤或身体其他部位的热觉或冷觉
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