生态学的形成及发展.pptx
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1、非洲猿的DNA 分析表明:人亚科 的发展起源于8 百万年以前;最早的人亚科化石为5百万年;人类的进化:生物学分类:在灵长目人类在人科中在人科有二个属南方古猿和智人,南方古猿有五个物种,已全部灭绝。智人有3个物种,仅存人类人科的特点:二足动物,S型脊髓大的脑(80-90英寸),女性骨盆较宽,可出生大头婴儿,婴儿出生时的脑容量25%腊玛古猿南方古猿粗壮型南方古猿纤细型南方古猿智人25万年现代人灵长类森林古猿狭鼻猴类宽鼻猴类原猴类直立人能人早期晚期尼人人类发展的历史,可以简洁地浓缩为四个阶段,即早期猿人阶段、晚期猿人阶段、早期智人阶段和晚期智人阶段。从200万年(或150万年)开始到40万年期间,进
2、入晚期猿人阶段。直立人是这一时期的代表。直立人完全用两足行走,脑容量继续增大,并已能够制造较进步的工具。北京周口店发现的中更新世早期的北京猿人(Sinanthropus pekinensis),其平均脑量为1159毫升。与现代人比较,其颅骨较低,头骨向后倾斜,面部向前突出,两眉骨粗壮并向前突起,下颚骨粗大,吻部向前突出明显,头骨厚度比现代人几乎大一倍,牙齿也比现代人粗壮。中国猿人已经能制造各种各样的石器,从周口店考古发现得知,他们已经能够用火。属于晚期猿人阶段的还有我国陕西的蓝田猿人、云南的元谋猿人,以及印度尼西亚发现的爪哇猿人等。周口店北京猿人直立人直立人Homo erectus距今约30-
3、4万年,广泛分布于欧、亚、非洲各地;脑容量达1300-1600毫升,眉脊发达,面骨相当粗大,下颌骨也很大。躯干和四肢都比较粗短,腰弯背曲。他们已能用火熟食,制造更精致的工具和简单的兽皮衣物。在我国所发现的古人类化石中属于早期智人阶段的有山西的丁村人、许家窑人;湖北的长阳人;广东的马坝人等。尼安德特人法国的克罗玛依人周口店的山顶洞人广西的柳江人;四川的资阳人1929年12月2日,裴文中独立主持发掘出一块距今约60万年前的完整的猿人头盖骨,属直立人,定名为北京猿人。1933年裴文中于龙骨山山顶洞穴内又发现距今约1.8万年前的人类化石。其中有三个完整的成年男女的头盖骨,被定名为“山顶洞人”,属晚期智
4、人,具有原始蒙古人种的特征。1973年,在龙骨山东南角还发现了介于北京人和山顶洞人之间、距今约10万年前的古人类牙齿化石,被定名为新洞人。生态学的形成及发展生态学的形成及发展一、生态学的定义及研究对象二、生态学的形成和发展三、我国近年来生态学发展的重点和趋势一、生态学的定义及研究对象1、生态学的定义生态学和经济学(economics)为同一词源,因此有人把生态学叫做自然经济学。美国R.E.Richlefs写过一本自然经济(The Economy of Nature,1976),副标题是基础生态学教本。在我国,李顺卿先生(1935)曾建议把ecology译成环象学。日本东京帝国大学三好生(189
5、5)把ecology译成生态学,后经武汉大学张挺教授介绍到我国。生态学作为一个学科名词,是德国博物学家EHaeckel于1866年在其所著普通生物形态学(Generelle Morphologie der Organismen)一书中首先提出来的。n生态学是研究有机体与环境间相互关系的科学 n有机体:包括动物、植物、微生物及人类本身,即不同的生物系统,生命的各组织层次 n环境:生物生活中的无机因素、生物因素和人社会共同构成环境系统。n相互关系相互作用 n有机体与非生物环境间的相互作用 n有机体间的相互作用:捕食n不同生态学家对生态学的定义 nElton(英国),1927:“研究生物(动物和植物
6、)怎样生活和它们为什么按照自己的生活方式生活的科学”,科学的自然史;nKaKapoB(前苏联),1945:生物的形态、生理和行为的适应性;nAndrewartha(澳大利亚),1954:研究有机体的分布和多度的科学;nC.Krebs(美国),1972:研究有机体分布与多度与环境的相互作用的科学;不同生态学家对生态学的定义不同生态学家对生态学的定义(1):nWarming(丹麦),1909:研究“影响植物生活的外在因子及其对植物的影响;地球上所出现的植物群落及其决定因子”。nBraun-Blaquet(法国),1932:植物社会学,研究植物群落的科学。nE.P.Odum(美国),1958:研究生
7、态系统的结构和功能的科学。n马世俊(中国),1970:生命系统和环境系统相互关系。自然+生态+社会=复合生态系统不同生态学家对生态学的定义不同生态学家对生态学的定义(2):对上述定义归纳起来大致可分三类:n 第一类的研究重点是自然历史;n 第二类是动物的种群生态学和植物的群落生态学;n 第三类是生态系统生态学。这三个类型代表了生态学发展的不同阶段,强调不同的基础生态学的分支领域。生物与环境的一般关系一方面生物既受惠于环境又受制于环境:n生物在适宜的环境中取得它所需的物质(如:植物吸收光、CO2、H2O等进行光合作用,进行有机物合成;动物从环境中取食);n同时环境条件对生物的生存、生活和生长、发
8、育产生影响(如:环境的季节变化影响植物的生长;灾害、瘟疫、天敌等对生物生存的影响等)。生物与环境的一般关系另一方面环境既影响生物,又被生物改造:生物的生存也影响环境、改造环境(如:森林能涵养水分、固沙、防风,调节空气湿度等局部环境气候;在土壤形成过程中生物的作用等)。亚原子颗粒到细胞中进行分子生物学及细胞生物方面的研究;在生物个体水平中主要进行生理生态学方面的研究;种群以上的水平中是以生态学研究为主;2、生态学的研究对象:、生态学的研究对象:1)根据研究对象的组织水平划分:n个体生态学(Autecology)或生理生态学(Physiological Ecology)n种群生态学(Populat
9、ion Ecology)n群落生态学(Community Ecology,Synecology)n生态系统生态学(Ecosystem Ecology)n景观生态学(Landscape Ecology)n全球生态学(Global Ecology)n分子生态学(Molecular Ecology)n进化生态学(Evolutionary Ecology)2)根据研究对象的分类学类群划分出:n植物生态学n动物生态学n微生物生态学n陆地植物生态学n哺乳动物生态学n昆虫生态学n地衣生态学n以及各个主要物种的生态学。3)根据研究对象的生境类别划分:n陆地生态学(Terrestrial Ecology)n海洋
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