第二章--班主任语言艺术2003年.pptx
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1、第二章班主任语言艺术教师被誉为是人类灵魂的工程师,人类灵魂的工程师面对的不是钢筋水泥,建造的不是高楼大厦,人类的工程师面对是稚嫩的心灵。人类灵魂工程师手中的工具不是圆规、尺子,不是图纸、电脑,教师的主要工作手段是语言和知识。教师必须锤炼自己的语言技巧,提高语言的感召力、说服力、冲击力、鼓动力。语言在教师工作中占有非常重要地位。教师如何将自己内在的知识、思想,外化为语言包括动作、表情作用于学生,使他们不仅领会,并能受到深刻的感染,产生情感上的共鸣,那么老师必须做到六点:v1、言之有物;v2、言之有序;v3、言之有理;v4、言之有情言之有情;v5、言之有趣;言之有趣;v6、言之有激、言之有激;v言
2、之有物言之有物 教师教育教学过程中要求有丰富的内容,最忌空洞无物,华而不实,废话连篇。v言之有序言之有序 是说教师讲话应精心设计,所叙之事应做到,逻辑关系弄清,条理清晰,思路明确,叙述井然有序,给学生以简单明晰之感。而不是东拉西扯,语无伦次,令人生厌。v言之有理言之有理 班主任工作应有一个原则,即以理服人。以“权”压人,沉默就是反抗,颠倒黑白,委屈就是不服。俗话说:“有理讲理,理清楚;无理讲理,理难圆。”身为班主任,应先弄清是非曲直,处理起来才会言之有理,理直气壮、公正无私。v言之有情言之有情 是指班主任教师讲话要力求生动有趣,饱含真情。v言之有趣言之有趣 “趣”指兴趣,要使学生觉得班主任所讲
3、之事有趣,首先班主任讲得要有趣。正如前苏联教育家霍姆林斯基所说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力活动效率。”只有班主任自己有生动流畅、妙趣横生的语言,才能激起学生的学习欲望。v言之有激言之有激国家的命运、父母的苦心、老师的厚望、自身的前途、当前的形势,等等,班主任若从这几方面入手,旁征博引,抑扬顿挫,激发学生的自信心、自觉性,则会收到事半功倍之效。v第一节加强和提高自身语言艺术的几点基础准备v第二节教师语言艺术的基本特征v第三节教师语言艺术的基本构成v第四节班主任语言艺术规律第一节加强和提高自身语言艺术的基础准备工作第一节加强和提高自身语言艺术的基础准备工作v班主任加强和提
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