艺术领域.pptx
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1、 3-63-6岁儿童学习与发展指南之艺术领域解读岁儿童学习与发展指南之艺术领域解读CONTENTS1234COMPANY LOGOTYPE INSERT 你看到了什么?你看到了什么?艺术教育艺术教育是通过艺术审美教育,培养幼儿感受感受,理解理解,表现表现,鉴赏鉴赏,创造美创造美的能力,陶冶幼儿情操情操,发展幼儿智智力力,促进其各种因素的平衡发展。幼儿园艺术教育在发展幼儿的智力特别是在发展幼儿的观观察察、记忆力记忆力、想象力想象力、注意力注意力、创造力创造力和表现力表现力以及对幼儿身体健康美育和成长方面都起着重要的作用。什么是艺术教育什么是艺术教育 幼儿园教育指导纲要(试行)艺术领域目标内容与要
2、求指导要点该领域重点追该领域重点追求什么,其主求什么,其主要价值取向要价值取向教师应该做什么教师应该做什么,怎么做,包含,怎么做,包含艺术领域的教育艺术领域的教育内容内容点明该领域知识的点明该领域知识的主要特点,及教与主要特点,及教与学的特点学的特点点明该领域因该注点明该领域因该注意的普遍性的问题意的普遍性的问题(一)纲要艺术领域的目标一)纲要艺术领域的目标1.能初步感受初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美2.喜欢喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现表现自己的情感和体验3.能用自己自己喜欢的方式方式进行艺术表现活动(二(二)内容与要求内容与要求引导引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富
3、他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。在艺术活动中面向全体幼儿全体幼儿,要针对针对他们的不同特点和需要特点和需要,让每个儿童都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要发展他们的艺术潜能。提供提供自由表现的机会机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像,尊重尊重幼儿的想法和创造,肯定肯定和接纳接纳他们独有的审美感受和表现方式,分享分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助帮助他们提高表现的技能和能力。指导指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作玩具,手工艺品等来没话自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设创设展示自己作品的机会,引导
4、引导幼儿相互交流,互相欣赏,共同提高。(三)指导要点艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成,要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造力的表达,克服过分强调技能技巧和标准化支持幼儿富有个性和创造力的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。要求的偏向。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受
5、美,表现美的情趣,丰富他们的审美经作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表达方式和技能技巧给予适时,适当的指导。学前儿童艺术教育的价值取向是什么?学前儿童艺术教育的价值取向是什么?注重幼儿自身的感受和想像,让幼儿进行充分的表达和注重幼儿自身的感受和想像,让幼儿进行充分的表达和表现表现激发兴趣,体验审美的愉悦,体验满足感激发兴趣,体验审美的愉悦,体验满足感为实现幼儿的艺术表现而学习必要的技能为实现幼儿的艺术表现而学习必要的技能艺术对幼儿发展的价值(一)艺术活动是幼儿精
6、神生命活动的表现(二)艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式,是表达对世界的认识的另一种“语言”(三)艺术有促进幼儿向善与益智等价值等等我我长长大大以以后后艺术学习的特点艺术学习以个体经验为基础幼儿艺术的理解和表达受制于幼儿的身体发育水平和认识水平 3-63-6岁儿童学习与发展指南艺术领域目标岁儿童学习与发展指南艺术领域目标指南指南艺术领域艺术领域感受与欣赏感受与欣赏表现与创造表现与创造喜欢自然界与生活中美好的事物喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品喜欢进行艺术活动并大胆表现具有初步的艺术表现与创造能力大自然的景物大自然的景物雨声I:MyDocuments艺术下雨.mp3打雷风声鸟鸣自然风光一感受与欣
7、赏目标一 喜欢自然界与生活中美的事物 3-4岁岁 4-5岁岁 5-6岁岁1.喜欢喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物2.容易被自然中鸟鸣、雨声等好听的声音所吸引吸引 1.在欣赏欣赏自然环境和生活环境中美的事物时,关注关注其色彩、形状等特征2.喜欢喜欢倾听各种好听的声音,感知感知声音的高低,长短,强弱的变化1.乐于收集乐于收集美的物品或向别人介绍介绍所发现的美的事物2.乐于模仿模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生联想联想 3-43-4岁岁 喜欢美的事物被其吸引喜欢美的事物被其吸引 4-54-5岁岁 关注事物特征关注事物特征 感知变化感知变化 5-65-6岁岁 收集美的事物收集美的事
8、物 模仿声音模仿声音 产生联想产生联想兴趣兴趣感受感受联想联想 情感情感关键词:艺术兴趣:幼儿积极的学习和参与态度。艺术感受:幼儿被周围的环境或生活美的事物或艺术作品所吸引,从感知出发,以想象为主要方式,以情感的激发为主要特征的一种艺术能力。幼儿艺术感受的特点1.以感知为基础的2.直觉的,想象的,3.个人的,不同于成人的情境一情境一妈妈和宝宝在海边玩,宝宝兴奋地拉着妈妈:“妈妈你看,大海像一只皮球,滚来滚去。”妈妈:“大海怎么会像皮球呢?大海像绸缎,又像镜子一样。”情景二早晨,大班幼儿欣欣戴了一顶蓝印花做的帽子来上幼儿园,圆圆看见了,走了过来。圆圆:我知道,你的帽子是蓝印花布做的老师:是的,那
9、蓝印花布还可以做什么啊?圆圆:可以做新衣服贝贝:好去举行婚礼老师:这样很漂亮洋洋:我想做成蹦蹦床在上面跳涛涛:我真想把它做成 一艘美丽的船做好了去航海,教师:你好好想想,布能做好船吗?布是不可以坐船的,会沉掉的。-两个情景又哪些不同?该怎么进行教育?教育建议1.和幼儿一起感受,发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色和好听的声音经常带幼儿参观园林,名胜古迹等人文景观,讲讲有关的历史故事,传说,与幼儿讨论和交流对美的感受2.和幼儿一起发现美的事物的特征感受和欣赏美让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言,动作等描述它们美的方面,如颜色,形状,
10、形态等让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色,强弱,快慢的感受。支持幼儿收集喜欢的物品和他一起欣赏具体建议1.对幼儿的教育要生活化,与日常的生活结合起来2.应该给幼儿提供观察周围生活的机会,发现生活的美3.教师应该积极引导幼儿用自己的方式感受美,保持愉悦。你认识这些吗?你认识这些吗?目标二目标二 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 3-4岁岁 4-5岁岁 5-6岁岁1.喜欢喜欢听音乐或观看舞蹈,戏剧等表演2乐于乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品1.能够专心地观看观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿模仿和参参与与的欲望欲望2.欣赏艺术作品
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