班主任工作的困惑与对策.pptx

班主任工作的困惑与对策班主任工作的困惑与对策班主任的地位与作用班主任的地位与作用 “五育德为先五育德为先”，班级作为学校教，班级作为学校教育的组成细胞，其直接的组织和领导者育的组成细胞，其直接的组织和领导者班主任，在学校实施具体德育过程班主任，在学校实施具体德育过程中扮演着举足轻重的角色。中扮演着举足轻重的角色。班主任班主任是集是集体的组织者和指导者体的组织者和指导者,是学校贯彻国家是学校贯彻国家教教育育方针方针,促进促进学生学生全面健康成长的骨干力全面健康成长的骨干力量，是对学生进行管理教育和素质教育量，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。中的引路人。班主任因境分析班主任因境分析.一是管理机制上，学校相关职能部门与班主任工一是管理机制上，学校相关职能部门与班主任工作脱节，未能帮助班主任有效地开展工作。作脱节，未能帮助班主任有效地开展工作。.二是对班主任工作的考核评价不甚科学，过于片二是对班主任工作的考核评价不甚科学，过于片面化。面化。（1）简单而繁杂的）简单而繁杂的“量化量化”。（2）是）是“以智论德以智论德”，过分注重分数。，过分注重分数。（3）是提倡并鼓励班主任当）是提倡并鼓励班主任当“保姆保姆”。.三是班主任自身思想观念落后，工作方法陈旧三是班主任自身思想观念落后，工作方法陈旧.四是新形势下，随着经济的发展，社会的进步，四是新形势下，随着经济的发展，社会的进步，班主任工作面临着诸多困惑和压力。班主任工作面临着诸多困惑和压力。班主任工作的困惑班主任工作的困惑 1、社会转型时期人的功利思想对中小学生、社会转型时期人的功利思想对中小学生的成长有很大影响。的成长有很大影响。2、网络时代给中小学生带来的负面影响、网络时代给中小学生带来的负面影响3、早熟、早恋现象凸显影响中小学生的健、早熟、早恋现象凸显影响中小学生的健康成长康成长4、留守学生管理带来诸多困惑、留守学生管理带来诸多困惑5、新一轮、新一轮“读书无用论读书无用论”的思潮给班主任的思潮给班主任管理带来压力管理带来压力 6、独生子女的教育给班主任的管理带来很、独生子女的教育给班主任的管理带来很大压力。大压力。班主任工作的困惑班主任工作的困惑7、当前班主任与家长沟通难度加大当前班主任与家长沟通难度加大 .困惑一困惑一家长素质多层次家长素质多层次 .困惑二困惑二家长期望值过高家长期望值过高.困惑三困惑三家庭单亲比例增高家庭单亲比例增高.困惑四困惑四家长会形式单一家长会形式单一 家长会满意度调查表（家长会满意度调查表（42位家长）位家长）基本满意不满意无所谓希望进行改革人数%人数%人数%人数%1022.73173.812.33685.7班主任工作的困惑班主任工作的困惑8、其它：在教学中如何发展、其它：在教学中如何发展学生的个性、严管和活教之间的困学生的个性、严管和活教之间的困惑？如何转变差生的学习态度？如惑？如何转变差生的学习态度？如何培养学生的行为习惯？如何解决何培养学生的行为习惯？如何解决学生的心理问题？等等学生的心理问题？等等以上原因造成了目前不少班主任的低以上原因造成了目前不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动，使班主任们累得效劳动甚至是无效劳动，使班主任们累得冤枉！社会大环境给我们班主任工作带来冤枉！社会大环境给我们班主任工作带来了如此之多的负面影响了如此之多的负面影响,我们不能怨天尤人我们不能怨天尤人,更不能放任自流更不能放任自流.我们必须认清形势我们必须认清形势,重新审重新审视和思考视和思考,挖掘学校德育工作的有效新途径挖掘学校德育工作的有效新途径,寻找班主任工作的新路子。寻找班主任工作的新路子。班主任工作的方法与对策班主任工作的方法与对策 1、热爱自己从事的事业，热爱班主任工作、热爱自己从事的事业，热爱班主任工作俗话说俗话说“干一行，爱一行，精一行干一行，爱一行，精一行”。作为教师，既。作为教师，既然我们选择了这个职业，就得把这份职业当事业来做。要然我们选择了这个职业，就得把这份职业当事业来做。要干好这份事业，就得热爱这份事业。作为班主任，更要突干好这份事业，就得热爱这份事业。作为班主任，更要突出一个出一个“爱爱”字，即热爱教育事业，热爱自己所从教的学字，即热爱教育事业，热爱自己所从教的学校，热爱自己的班级，热爱自己班级的每一个学生，只有校，热爱自己的班级，热爱自己班级的每一个学生，只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。特别是班主任，更应该是爱的使者，一句话，业和工作。特别是班主任，更应该是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。班主任只有用自一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。班主任只有用自己的真爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的己的真爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而臻至完美的境界。自然属性而臻至完美的境界。班主任工作的方法与对策班主任工作的方法与对策 2、关心、爱护学生，做学生的良师益友、关心、爱护学生，做学生的良师益友3、有强烈的责任心和足够的耐心、有强烈的责任心和足够的耐心首先，责任心是班主任工作的灵魂，是班主首先，责任心是班主任工作的灵魂，是班主任工作的源泉和动力，责任心是做好班主任工作任工作的源泉和动力，责任心是做好班主任工作的前提。的前提。其次，还要有足够的耐心。耐心就是心里不其次，还要有足够的耐心。耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。急躁、不厌烦、能持久。当然，我们提倡耐心，不是说遇事不要作果当然，我们提倡耐心，不是说遇事不要作果决地处理，那种无所作为，拖拉迁延，当断不断决地处理，那种无所作为，拖拉迁延，当断不断的表现，并非的表现，并非“耐心耐心”之道。之道。班主任工作的方法与对策班主任工作的方法与对策 4、有斗智斗勇的策略和行之有效的方法、有斗智斗勇的策略和行之有效的方法作为班主任，在学生中要树立个人崇高的个人魅作为班主任，在学生中要树立个人崇高的个人魅力，有胆识，有魄力，有威信，工作应该雷厉风行，力，有胆识，有魄力，有威信，工作应该雷厉风行，言必行，行必果，有斗智斗勇的策略，处处以身作则，言必行，行必果，有斗智斗勇的策略，处处以身作则，严格要求自己，对学生一视同仁，不偏不倚，学生会严格要求自己，对学生一视同仁，不偏不倚，学生会把班主任当做一面镜子，班主任的言行举止对学生的把班主任当做一面镜子，班主任的言行举止对学生的会有潜移默化的教育作用。其次，多深入学生，了解会有潜移默化的教育作用。其次，多深入学生，了解不同层次学生的需求，并针对不同层次学生的实际情不同层次学生的需求，并针对不同层次学生的实际情况，多谋善思，采取形之有效的教育方法，力争使他况，多谋善思，采取形之有效的教育方法，力争使他们都得到不同层次的发展，让他们发现自身的长处和们都得到不同层次的发展，让他们发现自身的长处和价值，他们自然就会向班级靠拢，支持班主任的工作价值，他们自然就会向班级靠拢，支持班主任的工作。班主任工作的方法与对策班主任工作的方法与对策 5 5、认真贯彻、认真贯彻“面向全体，因材施教面向全体，因材施教”的教育思想的教育思想 倘若对优差生厚此薄彼，亲此疏彼，久而久之势必使倘若对优差生厚此薄彼，亲此疏彼，久而久之势必使优生产生一种莫明的优越感，目空一切，唯我独尊优生产生一种莫明的优越感，目空一切，唯我独尊。班主任工作的方法与对策班主任工作的方法与对策 6、特别注重思想教育和心理疏导、特别注重思想教育和心理疏导。7、批评犯了错误的学生不一定非要板起、批评犯了错误的学生不一定非要板起个面孔，特别是对脾气暴躁，自我意识强的个面孔，特别是对脾气暴躁，自我意识强的学生，往往是和风细雨更胜于霹雳闪电。学生，往往是和风细雨更胜于霹雳闪电。8、集体荣誉感的培养、集体荣誉感的培养。9、加强学生的心理健康教育。、加强学生的心理健康教育。目前学生的学习的压力很大，但不论家庭目前学生的学习的压力很大，但不论家庭还是学校，对学生的身心健康发展远没有像还是学校，对学生的身心健康发展远没有像对成绩一样重视对成绩一样重视。班主任工作的方法与对策班主任工作的方法与对策 10、做好与家长的协调沟通工作、做好与家长的协调沟通工作 .对策一对策一发挥家长委员会的作用发挥家长委员会的作用.对策二对策二进行积极有效的家访进行积极有效的家访.对策三对策三建立新型的家长会模式建立新型的家长会模式 分组讨论式、共同出席式分组讨论式、共同出席式 、合作互动式合作互动式.对策四对策四建立与家长联系的多种渠道建立与家长联系的多种渠道 建立家校短信联系平台建立家校短信联系平台 建立家校博客网制度建立家校博客网制度 建立家长评价制度建立家长评价制度建立学生成长档案制度建立学生成长档案制度 班主任工作的方法与对策班主任工作的方法与对策 苏霍姆林斯基在评价他所领导的帕夫雷什苏霍姆林斯基在评价他所领导的帕夫雷什中学所取得的卓越成就时说：中学所取得的卓越成就时说：“这些成就来源这些成就来源于我们和学生家庭的共同工作。这种工作起了于我们和学生家庭的共同工作。这种工作起了极其重要的作用。我们和家庭作为两个并肩工极其重要的作用。我们和家庭作为两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念。并朝着一作的雕塑家，有着相同的理想观念。并朝着一个方向行动。要知道，在创造人的工作上，两个方向行动。要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极其重要的。个雕塑家没有相互对立的立场是极其重要的。”班主任工作的方法与对策班主任工作的方法与对策 11、强化班级管理、强化班级管理 12、培养一支优秀的班干部队伍、培养一支优秀的班干部队伍13、充分利用好每一个班会，、充分利用好每一个班会，进行品德和励志教育进行品德和励志教育 结 束 语历史在发展历史在发展,教育需改革。教育需改革。为适应素质教育在为适应素质教育在新形势下对新型教师的要求，作为学校德育工作新形势下对新型教师的要求，作为学校德育工作的先锋的先锋全体班主任们，让我们共同努力，积全体班主任们，让我们共同努力，积极投身到新一轮班主任改革的大潮，转换角色，极投身到新一轮班主任改革的大潮，转换角色，拿起手中的指挥棒，唱响唱好教育这台宏伟大戏。拿起手中的指挥棒，唱响唱好教育这台宏伟大戏。