生地会考总动员主题班会.pptx
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2、。这间房子的地面是一个大水池,水池里有十几条大。这间房子的地面是一个大水池,水池里有十几条大鳄鱼,水池上方搭着一座窄窄的小木桥,刚才,他们鳄鱼,水池上方搭着一座窄窄的小木桥,刚才,他们就是从这座小木桥上走过去的。就是从这座小木桥上走过去的。心理学家问:心理学家问:“现在,你们当中还有谁愿意再次现在,你们当中还有谁愿意再次穿过这间房子呢?穿过这间房子呢?”没有人回答。过了很久,有没有人回答。过了很久,有3个个胆大的人站了出来。胆大的人站了出来。其中一个小心翼翼地走了过去,速度比第一次慢了其中一个小心翼翼地走了过去,速度比第一次慢了许多;另一个颤颤巍巍地踏上小木桥,走到一半时,竟只许多;另一个颤颤
3、巍巍地踏上小木桥,走到一半时,竟只能趴在小桥上爬了过去;第三个刚走几步就一下子爬下了,能趴在小桥上爬了过去;第三个刚走几步就一下子爬下了,再也不敢向前移动半步。再也不敢向前移动半步。心理学家又打开房内的另外心理学家又打开房内的另外9盏灯,灯光把房里照得盏灯,灯光把房里照得如同白昼。这时,人们看见小木桥下方装有一张安全网,如同白昼。这时,人们看见小木桥下方装有一张安全网,只由于网线颜色极浅,他们刚才根本没有看见。只由于网线颜色极浅,他们刚才根本没有看见。“现在,谁愿意通过这座小木桥呢?现在,谁愿意通过这座小木桥呢?”心理学家问道。心理学家问道。这次又有这次又有5个人站了出来。个人站了出来。“你们
4、为什么不愿意呢?你们为什么不愿意呢?”心理学家问剩下的两个人。心理学家问剩下的两个人。“这张安全网牢固吗?这张安全网牢固吗?”两个人异口同声地反问。两个人异口同声地反问。很多时候,成功就像通过这座小木桥一样,失很多时候,成功就像通过这座小木桥一样,失败恐怕不是力量薄弱、智力低下,而是周围环境的败恐怕不是力量薄弱、智力低下,而是周围环境的威慑面对险境,很多人早就失去了平静的心态,威慑面对险境,很多人早就失去了平静的心态,慌了手脚,乱了方寸。慌了手脚,乱了方寸。如何对待学习的高原现象如何对待学习的高原现象1、改变或者调整自己的学习方法、改变或者调整自己的学习方法 2、高原现象是进步的预兆和准备、高
5、原现象是进步的预兆和准备 3、要坚定自己的学习信心,不放弃,、要坚定自己的学习信心,不放弃,不自怯自馁,迎接进步的光临不自怯自馁,迎接进步的光临对自己影响最大的往往不是对自己影响最大的往往不是事件本身,而是对某一事件事件本身,而是对某一事件的担忧心理。的担忧心理。昨日的习惯,已经造就了今昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯,决定明日的我们;今日的习惯,决定明天的我们。好习惯,益终生!天的我们。好习惯,益终生!一、充分利用课堂四十分钟,努力提高课堂效率。一、充分利用课堂四十分钟,努力提高课堂效率。二、有效利用课余时间,注重知识的反复与巩固二、有效利用课余时间,注重知识的反复与巩固,不懂就
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