社会心理学理论流派.pptx
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1、社会心理学的理论社会心理学的理论行为主义理论行为主义理论精神分析理论精神分析理论符号互动理论符号互动理论社会认知理论社会认知理论后现代主义思潮后现代主义思潮行为主义理论行为主义理论一、经典行为主义理论一、经典行为主义理论代表人物:代表人物:1、巴甫洛夫(、巴甫洛夫(Pavlov)的条件反射实验奠定了)的条件反射实验奠定了行为主义理论的基础行为主义理论的基础2、华生华生婴儿害怕实验婴儿害怕实验 研究的伦理问题研究的伦理问题“给我一打健康而体形健全的婴给我一打健康而体形健全的婴儿,给我一个专门的环境培养他们,儿,给我一个专门的环境培养他们,我保证从他们之中任意选出一个,我保证从他们之中任意选出一个
2、,都能将他们培养成我所选择的任何都能将他们培养成我所选择的任何一种专家、医生、律师、艺术家、一种专家、医生、律师、艺术家、大商人,当然还有乞丐和小偷,而大商人,当然还有乞丐和小偷,而不论他们的才能、爱好、能力、禀不论他们的才能、爱好、能力、禀性如何,也不管他们的祖先是什么性如何,也不管他们的祖先是什么种族。种族。”华生华生 行为主义理论行为主义理论二、新行为主义,二、新行为主义,或称操作行为主义或称操作行为主义斯金纳斯金纳斯金纳箱动物能学会什么?动物能学会什么?行为主义可用于行为塑造和行为矫治,举例行为主义可用于行为塑造和行为矫治,举例两种行为主义比较两种行为主义比较 愉快预测预测产生产生 条
3、件刺激 非条件刺激非条件刺激 条件反射条件反射经典条件反射经典条件反射 愉快预测预测产生产生我的我的行为行为新规则新规则:如果如果“我的行为我的行为”让我愉快,那就再来一次!让我愉快,那就再来一次!操作 强化物 强化操作条件反射操作条件反射行为主义理论行为主义理论三、社会学习理论三、社会学习理论代表人物:班杜拉代表人物:班杜拉1、观察学习:经由对、观察学习:经由对他人的行为及其强化他人的行为及其强化性结果的观察,一个性结果的观察,一个人获得某些新的反应,人获得某些新的反应,或现存的反应特点得或现存的反应特点得到矫正。到矫正。“人是在观察的结果和自己形成的结果人是在观察的结果和自己形成的结果的支
4、配下,引导自己的行为。的支配下,引导自己的行为。”“榜样的力量榜样的力量”是无穷的。是无穷的。2、观察到学习之间存在着复杂的认知过、观察到学习之间存在着复杂的认知过程,包括注意、保持、动作复现和动机程,包括注意、保持、动作复现和动机等。等。3、替代强化和自我强化、替代强化和自我强化4 4、三元相互作用论、三元相互作用论 图 行为与个体因素、外界环境的关系 环境环境个体个体因素因素行行 为为精神分析理论弗洛伊德(弗洛伊德(1856-1939)1、心理的发展就是、心理的发展就是“性性”的发展,或称的发展,或称心理性欲的发展。心理性欲的发展。这里的这里的“性性”,不仅,不仅包括两性关系,还包包括两性
5、关系,还包括儿童由吮吸、排泄括儿童由吮吸、排泄产生的快感、身体的产生的快感、身体的舒适、快乐的情感。舒适、快乐的情感。2、心理发展五个时期:、心理发展五个时期:口唇期(口唇期(0-1岁)岁)肛门期(肛门期(1-3岁)岁)性器期(性器期(3-6岁)岁)俄狄浦斯情结俄狄浦斯情结潜伏期(潜伏期(6-11岁)岁)青春期(青春期(11、12岁开始)岁开始)3、意识、前意识、无意识(潜意识)、意识、前意识、无意识(潜意识)意识:个人在任何时刻觉察到的感觉和体验。意识:个人在任何时刻觉察到的感觉和体验。前意识:使用适当的努力或注意就可以提取的前意识:使用适当的努力或注意就可以提取的关于事件和体验的记忆等。关
6、于事件和体验的记忆等。潜意识:对意识构成威胁而必须推开的记忆和潜意识:对意识构成威胁而必须推开的记忆和情绪的容器里的内容,是不能简单回忆就能意情绪的容器里的内容,是不能简单回忆就能意觉察到的,可能在梦、口误、诙谐中泄露其部觉察到的,可能在梦、口误、诙谐中泄露其部分。也可以通过精神分析学等技术发现。分。也可以通过精神分析学等技术发现。意识意识前意识前意识注意缺乏注意潜意识潜意识Key Point:The Motivated Inaccessibility of Thoughts4、人格结构:本我、自我、超我、人格结构:本我、自我、超我本我本我id:是人格中最原始的部分,由一是人格中最原始的部分,
7、由一些与生俱来的冲动、欲望或能量构成,些与生俱来的冲动、欲望或能量构成,它遵循它遵循简单快乐原则简单快乐原则。是人格中的生物是人格中的生物成分。成分。自我自我ego:是指个体在客观环境的现实原是指个体在客观环境的现实原则下发展出来的意识状态。它则下发展出来的意识状态。它遵循现实遵循现实原则原则。是人格中的心理成分。是人格中的心理成分。自我与本我。弗洛伊德骑手与马的比喻自我与本我。弗洛伊德骑手与马的比喻超我超我superego:人格的最高部分,是个:人格的最高部分,是个体在社会道德规范的影响下,特别是在体在社会道德规范的影响下,特别是在父母的管教下将道德观念内化而成的。父母的管教下将道德观念内化
8、而成的。它包括自我理想和良心,它包括自我理想和良心,遵循至善至美遵循至善至美原则原则,是人格的社会成分。,是人格的社会成分。人格三部分的协调发展。人格三部分的协调发展。5、防御机制:自我对于本我的某些冲动、防御机制:自我对于本我的某些冲动进行对抗,在自我对于本我的冲动生起进行对抗,在自我对于本我的冲动生起信号焦虑反应,然后自我作出某些防御信号焦虑反应,然后自我作出某些防御活动活动。这些防御包括包括压抑、合理化、。这些防御包括包括压抑、合理化、投射方式投射方式.防御的类型主要有哪些?防御的类型主要有哪些?压抑、合理化、转移、否认、反向形成、压抑、合理化、转移、否认、反向形成、退行、投射等退行、投
9、射等精神分析的演变精神分析的转向:精神分析的转向:一、重视社会文化的影响一、重视社会文化的影响社会文化学派:代表人物阿德勒(社会文化学派:代表人物阿德勒(Alfred Adler)、荣格()、荣格(Carl Jung)、霍妮(或译)、霍妮(或译为霍尔奈为霍尔奈karen Horney)、弗洛姆()、弗洛姆(Erich Fromn)推荐书目:推荐书目:自卑与超越自卑与超越,神经症与人的神经症与人的成长成长,逃避自由逃避自由,爱的艺术爱的艺术等等弗洛姆对弗洛伊德的批评1、Freud低估了人类在历史与文化情境中的广度,基低估了人类在历史与文化情境中的广度,基本动机不能完全视为由生理因素决定的。本动机
10、不能完全视为由生理因素决定的。2、人类是天生的社会动物,心理性欲期既是对心理社、人类是天生的社会动物,心理性欲期既是对心理社会困境的反映,同样也是对一幅逐渐展开的个体发育会困境的反映,同样也是对一幅逐渐展开的个体发育蓝图的反映。蓝图的反映。(具体见艾里克森具体见艾里克森Erikson)3、Freud将慈善、利他和理想追求等看作是对其反向将慈善、利他和理想追求等看作是对其反向反应的形成,而弗洛姆则主张人类本性就具有亲社会反应的形成,而弗洛姆则主张人类本性就具有亲社会倾向。倾向。4、Freud的心理学是降低紧张需求的心理学,而弗洛的心理学是降低紧张需求的心理学,而弗洛姆提出人类还有其他类型的动机,
11、如交往需求、创造姆提出人类还有其他类型的动机,如交往需求、创造性需求等。性需求等。二、从二、从id到到ego到到self,对人际关系的,对人际关系的重视。重视。代表人物:克莱因、马勒、鲍尔比、科代表人物:克莱因、马勒、鲍尔比、科胡特等胡特等以鲍尔比的依恋理论为例以鲍尔比的依恋理论为例习性学理论印刻现象鸟类的印刻现象:小鸭往往会跟着一个鸟类的印刻现象:小鸭往往会跟着一个运动的物体走,这是一种习得的行为,运动的物体走,这是一种习得的行为,而且往往是跟孵出后最初几小时所看见而且往往是跟孵出后最初几小时所看见的东西走,这种习得的行为似乎能保持的东西走,这种习得的行为似乎能保持很久,甚至终生不忘。最初的
12、视觉印象很久,甚至终生不忘。最初的视觉印象就仿佛打在脑中的烙印一样。但这种就仿佛打在脑中的烙印一样。但这种“印刻印刻”只能在发育过程中的某一段时间只能在发育过程中的某一段时间内才发生,这段时间就称为关键期。内才发生,这段时间就称为关键期。习性学习性学习性学:研究动物在其自然环境中的习习性学:研究动物在其自然环境中的习惯或行为的科学,又称为行为学。惯或行为的科学,又称为行为学。习性学家持进化论的观点,他们从行为习性学家持进化论的观点,他们从行为的生存价值上来研究行为的功能意义,的生存价值上来研究行为的功能意义,从比较各种动物功能上或形式上类似的从比较各种动物功能上或形式上类似的行为中,探索行为的
13、演化。行为中,探索行为的演化。依恋是什么?依恋是什么?v依恋,一般被定义为婴儿和他的照顾者依恋,一般被定义为婴儿和他的照顾者(一般一般为母亲为母亲)之间存在的一种特殊的之间存在的一种特殊的情感关系情感关系。它。它产生于婴儿与其父母的相互作用过程中,是一产生于婴儿与其父母的相互作用过程中,是一种情感上的联结和纽带。种情感上的联结和纽带。v依恋主要表现为以下一些行为特点依恋主要表现为以下一些行为特点:一是寻求接近一是寻求接近二是分离焦虑二是分离焦虑三是选择依恋目标三是选择依恋目标 鲍尔比(鲍尔比(John Bowlby)的习性学)的习性学依恋理论(依恋理论(1969)同时受过精神分析、习同时受过精
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