古代诗歌鉴赏2-诗歌的形象.pptx
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1、整体感知整体感知请看下面的几首诗,说说分别塑造了什么形象?请看下面的几首诗,说说分别塑造了什么形象?于易水送人于易水送人 骆宾王骆宾王 此地别燕丹,壮士发冲冠。此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。昔时人已没,今日水犹寒。答案:人物形象:不畏强暴,大义凛然的忠义之士荆答案:人物形象:不畏强暴,大义凛然的忠义之士荆轲的形象。轲的形象。蝉蝉 虞世南虞世南 垂绥垂绥su饮清露,流响出疏桐。饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。居高声自远,非是藉秋风。答案:答案:生性高洁、啜饮清露、居高自声远生性高洁、啜饮清露、居高自声远的蝉的形象。的蝉的形象。概念理解概念理解一、形象的含义一、形象的
2、含义二、形象的特点二、形象的特点三、形象分类三、形象分类四、对形象的认知理解四、对形象的认知理解(一)、什么是形象?(一)、什么是形象?形形象象是是作作者者根根据据现现实实生生活活的的各各种种现现象象加加以以艺艺术术概概括括所所创创造造出出来来的的具具有有一一定定思思想想内内容容和和艺艺术术感感染染力力的的具具体体生生动的生活图景。动的生活图景。(二)、(二)、形象的特点:形象的特点:客观性:客观性:形象是可以感受到的生动的客观生活图景。形象是可以感受到的生动的客观生活图景。视视觉觉感感受受有有:明明暗暗阔阔狭狭虚虚实实动动静静强强弱弱急急缓缓等等如如:“月月落落呜呜啼啼霜霜满满天,江枫渔火对
3、愁眠。天,江枫渔火对愁眠。”明暗相衬,动静结合。明暗相衬,动静结合。听听觉觉感感受受有有:闹闹 静静 美美妙妙动动听听 不不堪堪入入耳耳等等。如如:“千千里里莺莺啼啼绿绿映映红红,”一一片片莺莺歌燕舞,春意繁闹。歌燕舞,春意繁闹。嗅觉感受有:香嗅觉感受有:香 臭等。如:臭等。如:“迟日江山丽,春风花草香。迟日江山丽,春风花草香。”味觉感受有:酸味觉感受有:酸 甜甜 苦苦 辣辣 咸等。如咸等。如“腊月草根甜,天街雪似盐。腊月草根甜,天街雪似盐。”味味觉觉感感受受有有:寒寒冷冷 温温暖暖 凉凉爽爽 燥燥热热 疼疼痛痛 舒舒适适等等。如如“沾沾衣衣欲欲湿湿杏杏花花雨雨,吹吹面面不寒杨柳风不寒杨柳风”
4、。抒情性:抒情性:一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。等等。感染性:感染性:对读者具有强烈的感染、陶冶作用。对读者具有强烈的感染、陶冶作用。柔媚和谐、安静秀雅的美能给人以轻松愉快、心旷神柔媚和谐、安静秀雅的美能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受,如怡的审美感受,如绝句绝句;婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤,婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤,雨霖铃雨霖铃;粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受,使人受到鼓舞,从中得
5、到力量,如受,使人受到鼓舞,从中得到力量,如念奴娇念奴娇.赤壁赤壁怀古怀古。(三)、诗歌形象的分类:(三)、诗歌形象的分类:诗诗歌歌中中的的形形象象是是个个广广义义的的概概念念,包包括括人人人人物物物物、景景景景色色色色、事事事事物物物物(后后后后两两两两种种种种合合合合称称称称景景景景物物物物)。人人物物又又分分作作品品中中人人物物形形象象和和抒抒情情主主人人公公。但但在在在在诗诗诗诗歌歌歌歌中中中中,多多多多注注注注重重重重形形形形象象象象的的的的“神神神神”,即即即即内内内内在在在在的的的的精精精精神形象。神形象。神形象。神形象。人物形象人物形象既包括诗人所描写的人物形象,也包括抒情既包
6、括诗人所描写的人物形象,也包括抒情主人公形象,即诗人自己。分析诗歌中的人物形象,把握主人公形象,即诗人自己。分析诗歌中的人物形象,把握诗人对人物形象所倾注的感情,这是阅读鉴赏诗歌的基本诗人对人物形象所倾注的感情,这是阅读鉴赏诗歌的基本要领。要通过分析诗歌中人物的思想及情感等,理解诗中要领。要通过分析诗歌中人物的思想及情感等,理解诗中所描写的人物形象特征,感悟诗人的感情基调。所描写的人物形象特征,感悟诗人的感情基调。景色、事物景色、事物景色、事物景色、事物(主要指咏物诗中描写的形象)(主要指咏物诗中描写的形象)就是渗透着诗人主就是渗透着诗人主观感受的客观事物的形象。古代诗歌,往往借助客观事物表现
7、诗人观感受的客观事物的形象。古代诗歌,往往借助客观事物表现诗人的主观感情。这些客观事物形象,不仅是现实生活中的客观事物,的主观感情。这些客观事物形象,不仅是现实生活中的客观事物,更重要的是含有诗人情感的事物形象,也就是诗人所写之更重要的是含有诗人情感的事物形象,也就是诗人所写之“景景”,所咏之所咏之“物物”。而诗人借这些。而诗人借这些“景景”,抒自己之,抒自己之“情情”;咏这些;咏这些“物物”,言自己之,言自己之“志志”。诗中的景物形象是情中景。诗中的景物形象是情中景。抒抒情情诗诗,往往往往是是借借助助客客观观物物象象(山山川川草草木木等等)表表现现出出来来的的主主观观感感情情形形象象,也也就
8、就是是含含有有“意意”的的形形象象,即即“意象意象”。诗诗人人一一般般借借意意象象来来表表现现自自我我,诗诗人人作作为为主主体体,往往往往与与意意象象这这个个客客体体合合而而为为一一。有有时时诗诗中中有有几几个个意意象象,各各个意象之间都有一定的联系。个意象之间都有一定的联系。在在中中国国古古典典诗诗歌歌中中,讲讲究究的的是是“一一切切景景语语皆皆情情语语”的的天天人人感感应应模模式式,所所以以我我们们在在鉴鉴赏赏景景或或物物的的形形象象的的同同时,往往要联系鉴赏诗人的形象时,往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。这两者是一致的。诗诗歌歌形形象象人人物物形形象象景景物物形形象象A、诗中的诗
9、人形象诗中的诗人形象“我我”,一般,一般指抒情主人公,即诗人自己;指抒情主人公,即诗人自己;(偏偏重抒情的诗歌)重抒情的诗歌)B、作品中其他人物。、作品中其他人物。(偏重叙事的诗歌)偏重叙事的诗歌)意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主诗人借以表达主观感情的载体观感情的载体一一切切景景语语皆皆情情语语(偏重写景的诗歌)偏重写景的诗歌)考点阐释考点阐释鉴鉴赏赏形形象象要要点点把握形象特征把握形象特征 分析寓于形象中的思想感情分析寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义理解形象的典型意义 一、人物形象一、人物形象人物形
10、象既指诗歌中作者创造的人人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象,又指诗歌中的抒情主人公,物形象,又指诗歌中的抒情主人公,即作者的形象。我们要即作者的形象。我们要通过形象通过形象来挖来挖掘探寻诗人的掘探寻诗人的情感心志情感心志。二、如何分析人物形象?二、如何分析人物形象?1、知人论世,关注背景。、知人论世,关注背景。2、抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。、抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。3、理解景物的特点,体会景物描写对人物形、理解景物的特点,体会景物描写对人物形象塑造的作用。象塑造的作用。4、注意客观形象的对比(运用典故)、注意客观形象的对比(运用典故)如何鉴赏诗歌中的人物形象如何鉴赏
11、诗歌中的人物形象1例例1 1、阅读下面一首宋词,回答问题。、阅读下面一首宋词,回答问题。定风波定风波 苏轼苏轼 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。注注 这首词作于元丰五年(这首词作于元丰五年(10821082),此时苏轼被贬黄州。),此时苏轼被贬黄州。比较比较“悠然见南山悠然见南山”的陶渊明,谈谈本词主人公的形象的陶渊明,谈谈本词主人公的形
12、象特点特点。答:答:“悠然见南山悠然见南山”的陶渊明,生活闲适,体现出的是的陶渊明,生活闲适,体现出的是“淡泊淡泊”;而;而“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的苏轼,面对挫折打击,能自我解脱,的苏轼,面对挫折打击,能自我解脱,显示出的是显示出的是“旷达旷达”。鉴赏人物形象注意点:鉴赏人物形象注意点:1、知人论世,关注背景。、知人论世,关注背景。以诗寄托是古人赋诗的普遍现象:或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居以诗寄托是古人赋诗的普遍现象:或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦;或感发其报国无门、不为当道所重之愤;或发其离愁别下位之苦;或感发其报国无门、不为当道所重之愤;或发其离愁别绪、物是人非之感;或叙其
13、命运无常、孤苦无助之难。凡此种种,绪、物是人非之感;或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种,不一而足。不一而足。江江雪雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。试简要地分析试简要地分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。注:本诗写于作者参加永贞革新失败遭贬后。注:本诗写于作者参加永贞革新失败遭贬后。答案:答案:这首诗勾画出一位清高孤傲,甚至有点凛然不可侵犯的渔翁形象这首诗勾画出一位清高孤傲,甚至有点凛然不可侵犯的渔翁形象(怎么样的形怎么样的形象象);首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境,在这样的一个环境中,那位渔翁却首两句描绘出
14、一幅广阔、寒冷、寂静的环境,在这样的一个环境中,那位渔翁却不怕天寒雪大,忘掉一切专心钓鱼不怕天寒雪大,忘掉一切专心钓鱼(分析形象分析形象)。寄托着诗人自己的精神,是诗寄托着诗人自己的精神,是诗人自身的写照,表现了诗人革新失败后不屈而又孤独、苦闷的精神人自身的写照,表现了诗人革新失败后不屈而又孤独、苦闷的精神面貌(面貌(形象意义形象意义)。)。如何鉴赏诗歌中的人物形象如何鉴赏诗歌中的人物形象2例例2 2、阅读下面一首唐诗,回答问题。、阅读下面一首唐诗,回答问题。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。
15、想得家中夜深坐,还应说着远行人。注注 冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日问:简析问:简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句,并说出作者当时怀有一种什么一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。样的心情。答:答:“抱膝抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态神态,用用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”,而,而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起来,抱膝枯坐的联系起来,抱膝枯坐的“影影”陪伴抱膝枯坐陪伴抱膝枯坐的的“身身”,显得形影相吊。这充分反映出作者思家时,显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤
16、寂心情。的一种孤寂心情。鉴赏人物形象注意点:鉴赏人物形象注意点:2 2、抓人物形象的语言神态、动作、心理。、抓人物形象的语言神态、动作、心理。登幽州台歌(唐登幽州台歌(唐陈子昂)陈子昂)前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。注释注释 幽州台:即蓟北楼、燕台,为战国时燕昭王所建,原幽州台:即蓟北楼、燕台,为战国时燕昭王所建,原名黄金台,是燕昭王招纳贤才之地。名黄金台,是燕昭王招纳贤才之地。|作作者独自登上幽州台,在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中,叹息着:无论在前者独自登上幽州台,在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中,叹息着:无论在前朝
17、,还是后代,都无与我相知的人。感叹着沧凉与孤独,潸然泪下。朝,还是后代,都无与我相知的人。感叹着沧凉与孤独,潸然泪下。|答:本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中,通过直抒胸臆的手法塑造了一位答:本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中,通过直抒胸臆的手法塑造了一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的的封建士大夫形象。的封建士大夫形象。表达了作者对封建表达了作者对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。背景介绍背景介绍陈子昂生活在武则天时代,虽曾受赏识,但政治见解并未被接纳,陈子昂非陈子昂生活在武
18、则天时代,虽曾受赏识,但政治见解并未被接纳,陈子昂非常失望。常失望。38岁时,陈子昂奉命随建安王东征契丹,因与建安王意见不合,受排挤、贬降。岁时,陈子昂奉命随建安王东征契丹,因与建安王意见不合,受排挤、贬降。眼看报国宏愿成泡影,很悲愤。极度苦闷中他登上幽州台,慷慨悲凉,写下这首千古名作。眼看报国宏愿成泡影,很悲愤。极度苦闷中他登上幽州台,慷慨悲凉,写下这首千古名作。三、怎样答题三、怎样答题【技巧点拨技巧点拨】分分析析诗诗歌歌形形象象要要根根据据诗诗歌歌描描写写的的具具体体物物象象或或画画面面识识别别其其性性质质,在在理理解解诗诗歌歌深深层层内内涵涵的的基基础础上上概概括括出出形形象象的的特特征
19、征和意义。和意义。答案一般有三部分构成:答案一般有三部分构成:(1)什么形象;)什么形象;(2)形象的基本特征;)形象的基本特征;(3)形象的意义。)形象的意义。【模式模式】诗歌描写了一个诗歌描写了一个.的形象的形象(步骤步骤1)。诗中人物诗中人物(步骤步骤2)。诗歌通过这一形象的塑造,表达了诗歌通过这一形象的塑造,表达了感慨感慨(步骤步骤3)。鉴赏人物形象题的解题步骤鉴赏人物形象题的解题步骤诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂。何处,尘暗旧貂。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,
20、身老沧洲。在天山,身老沧洲。注:沧洲,指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注:沧洲,指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。试试分析这首词的人物形象分析这首词的人物形象。背景介绍背景介绍陆游是中国南宋诗人,生于公元陆游是中国南宋诗人,生于公元1125年。他生年。他生活的时代,民族矛盾尖锐、国势危迫,北方的金国活的时代,民族矛盾尖锐、国势危迫,北方的金国频频向宋朝发动战争,积贫积弱的宋朝丧失了大量频频向宋朝发动战争,积贫积弱的宋朝丧失了大量国土,被迫不断向南迁移,人民生活在战乱和动荡国土,被迫不断向南迁移,人民生活在战乱和动荡之中。他怀着之中。他怀着“铁马横戈铁马横戈”、“气吞胡虏气吞胡虏”的英雄的英雄气概
21、和气概和“一身报国有万死一身报国有万死”的牺牲精神,决心的牺牲精神,决心“扫扫胡尘胡尘”、“靖国难靖国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是,陆游始终不渝地坚持投降派的排挤、打击,可是,陆游始终不渝地坚持自己的理想。自己的理想。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以诗中以“万里万里”“匹马匹马”来表现人物曾经的金戈铁马,驰骋来表现人物曾经的金戈铁马,驰骋疆场,以疆场,以“关河梦断关河梦断”“泪空流泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不写出自己的年华已老又被弃置不用,用,“身老苍州身老苍州”,但仍,但仍“心在
22、天山心在天山”,胸怀报国之志,心系抗金,胸怀报国之志,心系抗金前线。前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。第一步第一步塑造了怎样的形象塑造了怎样的形象(思想性格思想性格)步骤步骤1第二步第二步结合诗句分析形象(结合诗句分析形象(形象的特征形象的特征)(步骤步骤2)第三步第三步指出形象的意义、指出形象的意义、表达了什么感情表达了什么感情。(步骤步骤3)这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活:这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活:“关关河梦断何处河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓是说一觉醒
23、来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;脱离了前线;“尘暗旧貂尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山,身老沧洲心在天山,身老沧洲”表达了壮表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。志未酬、报国无门的幽愤。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。报道山中去,归来每日斜。注:带
24、郭,意即靠近外城。注:带郭,意即靠近外城。问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析。物形象?请简要分析。四、课堂示例四、课堂示例二二、看景象、看景象,悟人物形象悟人物形象移移家家虽虽带带郭郭,野野径径入入桑桑麻麻。近近种种篱篱边边菊菊,秋秋来来未未著著花花。扣扣门门无无犬犬吠吠,欲欲去去问问西西家家。报报道道山山中中去去,归归来来每每日日斜斜。一、看言行一、看言行,心理心理,悟人物行象悟人物行象带郭带郭野径野径桑麻桑麻菊菊特点特点:幽僻,清静幽僻,清静烘托烘托:隐士高雅的品位:隐士高雅的品位山中去,归来山中去,归来潇洒隐士形象潇洒隐士形象正面塑造正面塑造:
25、总结总结:陆鸿渐是一个有着:陆鸿渐是一个有着高雅品位的潇洒的高雅品位的潇洒的 (隐士)(隐士)形象形象【参考答案参考答案】陆鸿渐是一个陆鸿渐是一个寄情山水、不以寄情山水、不以尘事为念的高人逸士尘事为念的高人逸士形象形象。前四句通过对陆鸿。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作作者通过者通过陆鸿渐这一形象的塑造陆鸿渐这一形象的塑造表现了表现了他对隐逸他对隐逸生活的向往和追求。生活的向
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