古代诗歌鉴赏3分析.pptx

鉴赏鉴赏鉴赏鉴赏表达技巧表达技巧表达技巧表达技巧古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏(3)考考试试说说明明鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。1、表达方式、表达方式2、修辞手法：、修辞手法：3、表现手法：、表现手法：4、结构技巧、结构技巧一、考查范围一、考查范围比喻比喻、比拟比拟、借代借代、夸张夸张、对偶对偶、排比排比、反复反复、设问设问、反问反问、双关、互文、通感、双关、互文、通感、用典等用典等直接抒情（直抒胸臆直接抒情（直抒胸臆)间接抒情（借景抒情、托物言志、间接抒情（借景抒情、托物言志、借借用典故、借古喻今）用典故、借古喻今）烘托、对比、象征、借景（物）抒情、烘托、对比、象征、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、讽刺、托物言志、欲扬先抑、讽刺、以动写静，以动写静，虚实结合虚实结合记叙、记叙、抒情抒情、描写描写、议论，、议论，抒情方式抒情方式描描 写写白描、细节、正侧面、虚实动静描写白描、细节、正侧面、虚实动静描写开门见山、首尾照应、抑扬结合、开门见山、首尾照应、抑扬结合、以景结情、卒章显志以景结情、卒章显志（一）直接抒情（一）直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙登上高台后，直叙登上高台后，“前不见古前不见古人人,后不见来者后不见来者”的怆凉意境的怆凉意境,这意境引发了诗人感时这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直接通过登幽州台表达了功业难。直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。就的悲愤和失意苦闷的情怀。（二）间接抒情（二）间接抒情 包括借景抒情、托物言志、借用典包括借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等故、借古喻今等 送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问：问：“朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了写春色外，除了写春色外，还表达了哪些言外之意？还表达了哪些言外之意？“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨杨柳柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。离别情意。绝句二首绝句二首 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。全全诗诗抒抒发发了了羁羁旅旅异异乡乡的的感感慨慨，诗诗人人借借清清新新美美好好的的春春光光景景色色的的描描写写，透透露露出出了了思思归的感伤，以乐景写哀情。归的感伤，以乐景写哀情。借景抒情借景抒情蝉蝉 虞世南虞世南垂緌垂緌（ru）饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。（垂緌：古人结在颔下的帽缨下垂部分（垂緌：古人结在颔下的帽缨下垂部分,蝉的蝉的头部伸出的触须头部伸出的触须,形状与其有些相似。）形状与其有些相似。）诗中三四句借蝉声远传的独特感受，诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。赞颂和高度自信。托物言志托物言志1 1、托物言志常常借助于某物的一些特、托物言志常常借助于某物的一些特性，此性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是指自然风景，而不是某种物品。是某种物品。托托物物言言志志与与借借景景抒抒情情的的区区别别2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。悲伤等感情。台台城城刘禹锡刘禹锡台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。寄托了吊古伤今的无限感慨。借古讽今（喻今、伤今）借古讽今（喻今、伤今）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？尚能饭否？借用典故抒情借用典故抒情 借用历史故事来表达作者的思想感情，借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。望等，属于借古抒怀或借古讽今。引用或化用前人诗句引用或化用前人诗句用事用事鉴赏诗歌的用典主要明确两点：鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1 1）典故的来源及其含义。）典故的来源及其含义。（2 2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志怀古伤今，咏史言志。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。这是一首这是一首借古讽今借古讽今的怀古诗。作者通的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。有意味，颇显豪气。白白描描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。田家田家父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。残酷剥削、压榨农民的深刻主题。所谓细节描写是指文学作品所谓细节描写是指文学作品中对中对人物动作、语言、神态、人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场心理、外貌以及自然景观、场面气氛面气氛等细小环节或情节的描等细小环节或情节的描写。写。（1 1）细节描写刻画人物心理细致入微，塑造）细节描写刻画人物心理细致入微，塑造人物栩栩如生，抒发感情真切动人。人物栩栩如生，抒发感情真切动人。（2 2）运用细节描写，能够是诗歌平中见奇，）运用细节描写，能够是诗歌平中见奇，有点铁成金之妙。（诗歌的结构方面）有点铁成金之妙。（诗歌的结构方面）（3 3）细节描写小中见大、以一当十、见微知）细节描写小中见大、以一当十、见微知著、言微旨远，往往饱含着丰富的思想意义，成著、言微旨远，往往饱含着丰富的思想意义，成为表现主旨或某种思想倾向的有力手段。为表现主旨或某种思想倾向的有力手段。（4 4）细节描写渲染气氛的作用。）细节描写渲染气氛的作用。（5 5）细节描写凝练含蓄，给读者留下想象空）细节描写凝练含蓄，给读者留下想象空间。间。常见方法：常见方法：人物形象往往通过人物人物形象往往通过人物的的动作、神态、心理、语言动作、神态、心理、语言等来进行。等来进行。景物形象往往通过景物形象往往通过比喻、比喻、拟人、夸张拟人、夸张等修辞方法，等修辞方法，白白描、气氛渲染、对比衬托描、气氛渲染、对比衬托等等方法进行。方法进行。1 1、苏轼苏轼江城子江城子 十年生死两茫茫十年生死两茫茫：十年生死两茫茫，不思量，自难十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年料得年年肠断处，明月夜，短松冈。年肠断处，明月夜，短松冈。作者作者选取选取妻子生前闺房生活的妻子生前闺房生活的细节来细节来描写描写。凸显妻子临窗而坐，对镜梳妆。凸显妻子临窗而坐，对镜梳妆的的场景场景，表现了表现了昔日夫妻恩爱幸福的昔日夫妻恩爱幸福的生活，也反衬出如今生活，也反衬出如今“无处话凄凉无处话凄凉”的悲伤。的悲伤。2 2、李端的李端的听筝听筝：鸣铮金栗柱，素手玉房前。鸣铮金栗柱，素手玉房前。欲得周郎顾，时时误拂弦。欲得周郎顾，时时误拂弦。相传三国时的周瑜精通音律，只相传三国时的周瑜精通音律，只要弹奏有误，他就会回头看看，因此要弹奏有误，他就会回头看看，因此有有“曲有误，周郎顾曲有误，周郎顾”的典故。的典故。诗中运用典故，诗中运用典故，抓住抓住“时时误拂弦时时误拂弦”的的典型生活细节典型生活细节，传达出传达出弹筝的少女弹筝的少女为赢得心上人的顾盼，故意弹错曲子为赢得心上人的顾盼，故意弹错曲子的的情态情态，生动地刻画了一位天真活泼，生动地刻画了一位天真活泼大胆追求爱情的少女形象。大胆追求爱情的少女形象。3 3、杜甫、杜甫江畔独步寻花江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。761761年（唐肃宗上元二年）诗人杜甫在年（唐肃宗上元二年）诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了江畔散步赏花，写下了江畔独步寻花江畔独步寻花一组七首绝句。一组七首绝句。“时时舞时时舞”与与“恰恰啼恰恰啼”分别从时态和音韵分别从时态和音韵上写出了蝶的舞姿可爱和莺的歌声动人，舞和歌上写出了蝶的舞姿可爱和莺的歌声动人，舞和歌的细节不仅渲染出春意闹的情趣，同时也传递出的细节不仅渲染出春意闹的情趣，同时也传递出诗人心中的愉悦与快意。无此二处细节，也就无诗人心中的愉悦与快意。无此二处细节，也就无此诗的情趣。此诗的情趣。4 4、欧阳修的蝶恋花、欧阳修的蝶恋花 庭院深深深几许，杨柳堆烟，庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。无计留春住。泪眼问花花不语，乱泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。红飞过秋千去。本诗抓住幽居深院的女主人公本诗抓住幽居深院的女主人公“泪眼问花泪眼问花”这一细这一细节，真切地表现了生活在幽闭状态下的贵族少妇难以明节，真切地表现了生活在幽闭状态下的贵族少妇难以明言的内心隐痛。言的内心隐痛。“泪眼问花泪眼问花”，实即含泪自问。，实即含泪自问。“花不花不语语”，也非回避答案，正讲少女与落花同命共苦，无语，也非回避答案，正讲少女与落花同命共苦，无语凝噎之状。凝噎之状。“乱红乱红”意象既是下景实摹，又是女子悲剧意象既是下景实摹，又是女子悲剧性命运的象征。性命运的象征。第一步、确定表现手法。细节描写或第一步、确定表现手法。细节描写或动作描写。动作描写。第二步、指出什么细节（或哪些动作）。第二步、指出什么细节（或哪些动作）。第三步、语境意义（包含细节的句子的第三步、语境意义（包含细节的句子的意思）。意思）。第四步、情感意义（通过动作所表现的第四步、情感意义（通过动作所表现的人物的思想感情）。人物的思想感情）。秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格王安石评论张籍诗歌的风格 ：“看似看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍试析张籍此诗写了生活中哪个此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节？表达的细节？表达了他什么样的情感？了他什么样的情感？诗中作者写了这样一个细节：家书将要发诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写，写，让人在看似平常的描写中深味到作者让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。浓浓的乡思。画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归！园憔悴杜鹃啼，无奈春归！柳外画楼独上，柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖无语对斜晖，此恨谁知？，此恨谁知？【注注】捻（捻（ninnin）持取、捻弄。）持取、捻弄。“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两两句主要是使用了什么表现手法，表现了词句主要是使用了什么表现手法，表现了词中人物的怎样的感情变化？（中人物的怎样的感情变化？（4 4分）分）主要是使用细节描写（动作）手法。（第一步，手主要是使用细节描写（动作）手法。（第一步，手法）词人用法）词人用“捻花捻花”“”“放花放花”两个细节（动作）（第二两个细节（动作）（第二步），写出了中人物斜倚栏杆，手中捻弄着花枝，放下步），写出了中人物斜倚栏杆，手中捻弄着花枝，放下花枝，面对着日落西山的太阳，默默无语的情态，（第花枝，面对着日落西山的太阳，默默无语的情态，（第三步，语境意义）表现了表现了词中人物由爱春、伤春三步，语境意义）表现了表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（第四步，情感意义）（惜春）到无奈春归的感情变化。（第四步，情感意义）3 3、阅读李清照的、阅读李清照的点绛唇点绛唇回答下列问题：回答下列问题：蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗青衣透。见客人来，袜划金钗溜。和薄汗青衣透。见客人来，袜划金钗溜。和羞走，羞走，倚门回首，却把青梅嗅。倚门回首，却把青梅嗅。分析画线句子使用了什么表现手法？表分析画线句子使用了什么表现手法？表现了主人公什么情怀？现了主人公什么情怀？主要运用细节（动作）描写，词人利用少女主要运用细节（动作）描写，词人利用少女为了掩饰一下自己偷偷看闯进来的翩翩少年却去为了掩饰一下自己偷偷看闯进来的翩翩少年却去“嗅青梅嗅青梅”这一细节，把少女那种惊诧、惶遽、这一细节，把少女那种惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生的刻含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生的刻画出来，在我们心中立起了一个天真纯洁、感情画出来，在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带有几分矜持的少女形象。丰富却又带有几分矜持的少女形象。古代诗歌的修辞方法分析古代诗歌的修辞方法分析兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。首句以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现首句以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。第二句以镜喻兰溪之水，写出了兰溪出了它的清秀。第二句以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。比喻比喻除使诗歌所描绘的意象除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。象的情态特征。游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。问题：问题：“寸草心寸草心”、“三春晖三春晖”分别分别比喻什么？说明了什么？比喻什么？说明了什么？以小草比喻游子，以春天三月以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。母的厚爱，儿子是无以报答的。听邻家吹笙听邻家吹笙凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。第四句第四句“疑有碧桃千树花疑有碧桃千树花”一个一个“疑疑”字，写字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通通感感），别具一格。），别具一格。通感通感修辞格又叫修辞格又叫“移觉移觉”，就是在描述客观事物时，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。林逋林逋山园小梅山园小梅 采用采用拟人拟人的手法，的手法，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看梅花几眼；梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。新晴新晴刘攽（刘攽（bn）青苔满地初晴后，青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。诗中将南风诗中将南风人格化人格化，通过一系列动作描，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以写，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及对南风及对南风“恶作剧恶作剧”的亲切喜爱之情。的亲切喜爱之情。互文互文，是指古代作家在写作时为了增强，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。效果。秦时明月汉时关秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙主人下马客在船主人下马客在船花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开十日休假，十日休假，胜友如云胜友如云：千里逢迎，：千里逢迎，高朋满座高朋满座理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞理解：烟和月笼着寒水和沙理解：烟和月笼着寒水和沙理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门今理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门今始为君开，不曾缘客开。始为君开，不曾缘客开。理解：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云理解：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云 “知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照（李清照如梦令如梦令）运用运用借代借代手法，用颜色手法，用颜色“绿绿”代替绿代替绿叶，用颜色叶，用颜色“红红”代替红花。语言简洁而代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。花自喻，慨叹自己的青春易逝。动静结合动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。前者属相辅相成。前者属于烘托手法。于烘托手法。特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。衬托。古代诗歌的表现手法分析古代诗歌的表现手法分析兰兰 溪溪 棹棹 歌歌凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。前两句山水的明丽动人和月色的清爽前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是皎洁，是静静景；后两句写了鱼抢新水、景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是涌上溪头浅滩的调皮，是动动景。全诗景。全诗动动静结合静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。生机。鸟鸣涧鸟鸣涧王维王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。村行村行王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄，马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。数峰无语立斜阳。鹿柴鹿柴王维王维空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返影入深林，返影入深林，复照青苔上。复照青苔上。这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景，营造出春天的山谷中的一这些动景，营造出春天的山谷中的一派生机，而这些动景更衬托出一片静派生机，而这些动景更衬托出一片静谧的意境，谧的意境，以动衬静以动衬静，韵味无穷。，韵味无穷。这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了闹衬静的方法外，还用了以动景衬静景以动景衬静景的方的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静在深林里的青苔上，更显深林的幽与静以以“返影返影”衬空山的幽静。衬空山的幽静。“万壑有声含晚籁万壑有声含晚籁”，实质指万，实质指万壑涵盖所有的声音，突出了晚籁之静壑涵盖所有的声音，突出了晚籁之静;“数峰无语立斜阳数峰无语立斜阳”，数峰本无语，数峰本无语，这里经过强调，反而暗示数峰欲言又这里经过强调，反而暗示数峰欲言又止，止，同样写出了一个静字。同样写出了一个静字。虚实结合虚实结合“实实”是是指客观世界中存在的实象、实事、指客观世界中存在的实象、实事、实境。实境。它可以通过视觉、听觉、触觉等具体它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到，是真实具体的描绘；感受得到，是真实具体的描绘；“虚虚”：则是想象之景，存在于人的思想意则是想象之景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。识之中，引发人的联想。诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：梦梦游天姥吟留游天姥吟留别别 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。1 1、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中云：中云：“谈笑谈笑间，樯橹灰飞烟灭。间，樯橹灰飞烟灭。”2 2、已逝之景之境。、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。生过的景象，但是现时却不在眼前。柳永柳永雨霖铃雨霖铃中云：中云：“今宵酒今宵酒醒何处，醒何处，杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”3 3、设想的未来之境。、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。将倍增其愁；写乐将倍增其乐。虚实结合：指现实的景、事与想象虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。虚实结合可以大大达同样的情感。虚实结合可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。丰富诗中的意象，开拓诗的意境。答题步骤答题步骤1 1、指出实景、虚景、指出实景、虚景2 2、点手法：虚实结合、虚实相生、以、点手法：虚实结合、虚实相生、以虚衬实虚衬实3 3、效果：、效果：a.a.前后对比，突出主旨、情感前后对比，突出主旨、情感 b.b.互相映衬，烘托渲染情绪互相映衬，烘托渲染情绪巩固练习：巩固练习：1、阅读下面这首诗，然后回答问题。、阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二送魏二 王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。请从虚实关系的角度赏析这首诗。请从虚实关系的角度赏析这首诗。实写：实写：江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨虚写：虚写：遥远的潇湘遥远的潇湘 凄清的猿啼凄清的猿啼效果：效果：烘托烘托 氛围氛围 表达表达 情感情感参考答案参考答案 :这这首诗前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，首诗前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨江风骤雨，后，后两句虚写，由眼前情景转为设两句虚写，由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景，寂与愁苦的情景，虚虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围，表达了对友人不舍和牵挂之情。凉的氛围，表达了对友人不舍和牵挂之情。2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。、阅读下面一首宋词，然后回答问题。浪淘沙浪淘沙 欧阳修欧阳修五岭麦秋残，荔子初丹，绛纱囊里水晶丸。可惜天教五岭麦秋残，荔子初丹，绛纱囊里水晶丸。可惜天教生处远，不近长安。生处远，不近长安。往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只有红往事忆开元，妃子偏怜。一从魂散马嵬关，只有红尘无驿使，满眼骊山。尘无驿使，满眼骊山。【注释注释】（1）开元；天宝，说天宝只是为了音律上）开元；天宝，说天宝只是为了音律上的考虑。（的考虑。（2）驿使；送荔枝的驿站官差。）驿使；送荔枝的驿站官差。请从虚实角度分析下片最后三句。请从虚实角度分析下片最后三句。实写眼前所见的游人过往车马扬起的红尘，满眼佳木实写眼前所见的游人过往车马扬起的红尘，满眼佳木葱茏的骊山。葱茏的骊山。虚写当年杨贵妃缢死马嵬的悲剧，交待驿使传送荔枝虚写当年杨贵妃缢死马嵬的悲剧，交待驿使传送荔枝这一劳民之举。这一劳民之举。虚实对比，含蓄点出统治者淫侈享乐、乱政误国的历虚实对比，含蓄点出统治者淫侈享乐、乱政误国的历史教训，借古讽今，希望当今统治者能从中吸取教训。史教训，借古讽今，希望当今统治者能从中吸取教训。就是利用事物间的近似或对立的条件，用就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。加突出、形象。分分正衬正衬和和反衬反衬 正衬正衬就是利用事物的相似的条件来突就是利用事物的相似的条件来突出主体。出主体。反衬反衬就是主体与衬体相反，衬体就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。从反面作背景，衬托主体。衬衬 托托登高（唐登高（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。胜的感伤。喜景衬喜情，哀景衬哀情喜景衬喜情，哀景衬哀情情乐则景乐，情哀则景哀情乐则景乐，情哀则景哀以景衬情以景衬情绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。思乡之情更加浓厚。以乐景衬哀情以乐景衬哀情以乐景写哀，更见其哀以乐景写哀，更见其哀就是把不同的两个事物或一个事物的两个就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行不同方面进行对照对照，使好的显得更好，坏，使好的显得更好，坏的显得更坏。的显得更坏。用对比的方法，揭示了矛盾，对比鲜用对比的方法，揭示了矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量明，反差强烈，具有震撼人的力量。对对 比比丑努儿丑努儿书博山道中壁书博山道中壁 辛弃疾辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。请对这首词的艺术技巧进行赏析。请对这首词的艺术技巧进行赏析。这首词，作者运用了对比写法，这首词，作者运用了对比写法，突出渲染了一个突出渲染了一个“愁愁”字，字，“愁愁”是全是全词的线索。上片的词的线索。上片的“愁愁”是附庸风雅，是附庸风雅，故作多情；下片的故作多情；下片的“愁愁”才是真正的才是真正的“愁愁”，是忧国伤时、报国无门的愁。，是忧国伤时、报国无门的愁。下面两首诗词采用了极为相似的表现手法，下面两首诗词采用了极为相似的表现手法，请指出并作简要分析。（请指出并作简要分析。（6分）分）题都城南庄题都城南庄 崔护崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生查子生查子 欧阳修欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。不见去年人，泪满春衫袖。两首诗都采用了两首诗都采用了对比对比的手法，也都表达了极为相似的物是人的手法，也都表达了极为相似的物是人非的感慨。（非的感慨。（2 2分）崔诗用分）崔诗用“人面人面”“”“桃花桃花”作为线索贯串，通过作为线索贯串，通过“去年去年”寻春艳遇和今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不同的寻春艳遇和今日重寻不遇，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅，曲折尽致地表达了出来。（对比，把诗人因此而生的惆怅，曲折尽致地表达了出来。（2 2分）分）欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是旧，就是“不见去年人不见去年人”，继而用，继而用“泪满春衫袖泪满春衫袖”将物是人非，将物是人非，旧情难续的感伤表现得很充分。（旧情难续的感伤表现得很充分。（2 2分）分）对比和衬托都有对照的意味，都是通过对比和衬托都有对照的意味，都是通过对某些事物（或形象或情感）进行对照对某些事物（或形象或情感）进行对照来完成。但是，衬托有主次之分，陪衬来完成。但是，衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。对比表明是对立现象的，被陪衬事物的。对比表明是对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。互依存的。本来是国画的一种手法，在需要强调的本来是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。出物象阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的行描写，这些描写是作多方面的正面描正面描写写形容，以突出形象。形容，以突出形象。渲渲 染染 孟浩然孟浩然早寒有怀早寒有怀木落雁南度，北风江上寒。木落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。我家湘水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。迷津欲有问，平海夕漫漫。这首诗写寒秋时节诗人漫游这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。悲哀和对前途的迷惘。写出深秋时节的写出深秋时节的景象。木叶渐脱，景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风北雁南飞，北风呼啸，渲染出秋呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的天寒冷，凄飒的气氛。诗人抓住气氛。诗人抓住最有代表性的事最有代表性的事物从正面极力描物从正面极力描写秋寒，这是渲写秋寒，这是渲染的手法。染的手法。、本是中国山水画的传统手法，用水墨或本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。显突出。用在诗文中则指从用在诗文中则指从侧面侧面着意描写，着意描写，作为作为陪衬陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。，使所要表现的事物鲜明突出。烘烘 托托念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。问：上片的景物描写对下片中所提到的周公瑾的形问：上片的景物描写对下片中所提到的周公瑾的形象有什么作用？象有什么作用？上片写大江，写江山如画，写多少豪上片写大江，写江山如画，写多少豪杰，特别是杰，特别是“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪千堆雪”的描写，渲染了场面的雄伟壮丽的描写，渲染了场面的雄伟壮丽的同时，为下片写对周瑜的