化学教学论7化学用语的教学.pptx
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1、12 2、化学用语的教学策略、化学用语的教学策略(1)符号对象连接的策略(2)无意学习,分散记忆负担的策略(3)比较和辨别的策略(4)练习巩固的策略(5)理解和应用的策略 2教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动引入讲述 化学变化十分有趣,让我们来看一些化学变化。听讲镁的燃烧演示点燃镁条观看提问说一说点燃镁条的现象(引导学生用清晰的语言描述)回答点燃,剧烈燃烧,放出耀眼的白光,生成白烟讲述发生的化学反应是镁跟氧气反应,燃烧生成氧化镁,白色的烟就是氧化镁。(结合板书:镁+氧气 氧化镁)听讲板书Mg+O2 MgO(结合讲解:我们用符号表示,会方便很多)观看氢氧化钠和硫酸铜反应演示(1)出
2、示氢氧化钠溶液,硫酸铜溶液(结合板书:氢氧化钠,NaOH;硫酸铜,CuSO4)观看案例案例1 1 3教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动(2)氢氧化钠滴入硫酸铜溶液观看提问有哪些实验现象?(指导学生清晰、简明地描述实验现象)回答无色氢氧化钠溶液加入蓝色硫酸铜溶液,出现蓝色絮状沉淀讲述氢氧化钠跟硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠(结合板书:NaOH+CuSO4 Cu(OH)2+Na2SO4)听讲(结合观看)氢氧化钠与硫酸反应演示(1)展示一瓶氢氧化钠溶液和一瓶硫酸溶液;(2)将两者混合观看提问有什么现象?能否判断是否发生化学反应?回答除了试管发热,其他没有明显现象演示(1)在氢氧化钠溶液
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