需要动机与兴趣.pptx

第七章第七章 需要、动机与激励需要、动机与激励 需要需要动机动机兴趣兴趣小学生学习动机及兴趣的培养小学生学习动机及兴趣的培养第一节第一节 需要需要一、什么是需要一、什么是需要（一）需要的概念（一）需要的概念 需要使人感觉到激有某种缺乏而需要使人感觉到激有某种缺乏而力求满足的一种内心状态，是生理需求与力求满足的一种内心状态，是生理需求与社会需求在人脑中的反映。社会需求在人脑中的反映。需要是个体行为和心理活动的内部需要是个体行为和心理活动的内部动力。需要诗人认识过程的内部动力。动力。需要诗人认识过程的内部动力。（二）需要的特征（二）需要的特征 1、需要的对象、需要的对象 2、社会历史制约性、社会历史制约性二、需要的分类二、需要的分类（一）根据需要的起源，可以把人的需要分（一）根据需要的起源，可以把人的需要分为：生理性需要和社会性需要。为：生理性需要和社会性需要。（二）根据需要满足对象不同，可以把人的（二）根据需要满足对象不同，可以把人的需要分为：物质需要和精神需要。需要分为：物质需要和精神需要。三、需要理论三、需要理论（一）勒温的需要理论（一）勒温的需要理论（二）默瑞的需要理论（二）默瑞的需要理论（三）马斯洛的需要理论（三）马斯洛的需要理论一、什么是动机一、什么是动机（一）动机的概念（一）动机的概念 动机是指激发、指引和维持个体动机是指激发、指引和维持个体进行活动，并使活动朝向某个目标的进行活动，并使活动朝向某个目标的动力或内在心理倾向。动力或内在心理倾向。需要式动机的基础，动机是需要需要式动机的基础，动机是需要的一种表现形式。的一种表现形式。第二节第二节 动机动机一、什么是动机一、什么是动机（二）动机产生的条件（二）动机产生的条件诱因诱因（三）动机的功能：启动、指向、维（三）动机的功能：启动、指向、维持、强化。持、强化。（四）动机水平（四）动机水平 1 1、欲速则不达、欲速则不达 2 2、动机的水平随任务性质不同而异、动机的水平随任务性质不同而异 第二节第二节 动机动机二、动机的分类二、动机的分类（一）生理动机（一）生理动机（二）社会动机（二）社会动机三、动机理论三、动机理论（一）本能理论（一）本能理论（二）驱动理论和诱因理论（二）驱动理论和诱因理论（三）归因理论（三）归因理论第二节第二节 动机动机一、什么是兴趣一、什么是兴趣（一）兴趣的概念（一）兴趣的概念 兴趣是指建立在需求基础上的，带有积兴趣是指建立在需求基础上的，带有积极情绪色彩的人力求认识、探究某种事物或极情绪色彩的人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。从事某种活动的认识倾向。（二）兴趣的种类（二）兴趣的种类 1 1、直接兴趣和间接兴趣、直接兴趣和间接兴趣 2 2、个体兴趣和情境兴趣、个体兴趣和情境兴趣 3 3、积极兴趣和消极兴趣、积极兴趣和消极兴趣第三节第三节 兴趣兴趣二、兴趣的品质二、兴趣的品质（一）兴趣的指向性（一）兴趣的指向性（二）兴趣的广泛性（二）兴趣的广泛性（三）兴趣的稳定性（三）兴趣的稳定性（四）兴趣的效能性（四）兴趣的效能性第三节第三节 兴趣兴趣一、小学生学习动机的培养和激发一、小学生学习动机的培养和激发（一）学习动机的培养（一）学习动机的培养（二）学习动机的激发（二）学习动机的激发二、小学生学习兴趣的培养二、小学生学习兴趣的培养（一）通过教学活动，培养小学生学习的直接兴（一）通过教学活动，培养小学生学习的直接兴趣趣（二）加强学习目的教育，培养小学生学习的间（二）加强学习目的教育，培养小学生学习的间接兴趣接兴趣（三）在课外活动中培养和发展兴趣（三）在课外活动中培养和发展兴趣（四）根据小学生不同的兴趣特点，培养兴趣（四）根据小学生不同的兴趣特点，培养兴趣第四章第四章 小学生学习动机及学习兴趣的培养小学生学习动机及学习兴趣的培养