广东省高考高三理综化学备考策略.pptx
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1、20122012高三理综化学备考策略高三理综化学备考策略东莞市高考备考中心组东莞市高考备考中心组 2011.9.16 一轮基础一轮基础知识复习知识复习三轮题型三轮题型训练训练四轮查漏四轮查漏补缺补缺二轮专二轮专题复习题复习一、备考依据(一)依据之一:(一)依据之一:理科综合化学科考试大纲的说明理科综合化学科考试大纲的说明(2011版)版)一轮基础一轮基础知识复习知识复习三轮题型三轮题型训练训练四轮查漏四轮查漏补缺补缺二轮专二轮专题复习题复习知知识识能能力力考试大纲考试大纲一、备考依据(一)依据之一:(一)依据之一:理科综合化学科考试大纲的说明理科综合化学科考试大纲的说明(2011版)版)(二)
2、依据之二:(二)依据之二:新课程高考广东理综化学试卷新课程高考广东理综化学试卷一轮基础一轮基础知识复习知识复习三轮题型三轮题型训练训练四轮查漏四轮查漏补缺补缺二轮专二轮专题复习题复习知知识识能能力力考试大纲考试大纲高考试题高考试题一、备考依据(一)依据之一:(一)依据之一:理科综合化学科考试大纲的说明理科综合化学科考试大纲的说明(2011版)版)(二)依据之二:(二)依据之二:新课程高考广东理综化学卷试题新课程高考广东理综化学卷试题(三)依据之三:(三)依据之三:2011年年广东高考年报广东高考年报或评卷反馈信息或评卷反馈信息一轮基础一轮基础知识复习知识复习三轮题型三轮题型训练训练四轮查漏四轮
3、查漏补缺补缺二轮专二轮专题复习题复习知知识识能能力力考试大纲考试大纲高考试题高考试题答题规范性训练答题规范性训练评卷反馈信息评卷反馈信息二、备考策略(一)对学生能力的(一)对学生能力的培养培养贯穿于高三备考之始终贯穿于高三备考之始终 理科综合考试大纲的说明理科综合考试大纲的说明(20112011版)版)中明确指出:试题以能力测试为主导。中明确指出:试题以能力测试为主导。(二)分阶段进行侧重点不同的能力(二)分阶段进行侧重点不同的能力培养培养一轮基础一轮基础知识复习知识复习 实验研究表明,知识与能力的关系是中度相关,不是低度相关,也不是高度相关。即一定程度的知识储备是能力形成的前提,但具有相当的
4、知识储备并不必然导致能力的形成。理解知识与能力的关系;理解知识与能力的关系;一轮基础一轮基础知识复习知识复习(1 1)依据考纲确定复习范围;)依据考纲确定复习范围;能力形成的酝酿期能力形成的酝酿期(2 2)注意将知识工具化、系统化、)注意将知识工具化、系统化、情境图像化;情境图像化;知识的工具化知识的工具化 不要仅拘泥于对具体情境的陈述性知识的记忆,而要注意剥离出情境背后普适的事实、原则或规律,即要引导学生将知识变成解决问题的工具。例如学生的易错点:1)提纯CO2(SO2)通过饱和Na2CO3洗气2)向次氯酸钙溶液中通人过量二氧化碳:3)向饱和碳酸钠溶液中通入二氧化碳有什么 现象?4)向氢氧化
5、钠溶液中通入大量二氧化碳:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O碳酸根与碳酸根与CO2在潮湿环境不共存在潮湿环境不共存知识的工具化知识的工具化 不要仅拘泥于对具体情境的陈述性知识的记忆,而要注意剥离出情境背后普适的事实、原则或规律,即要引导学生将知识变成解决问题的工具。注意“究错”,不要仅是“纠错”!例如:对无机物质性质的分析与预测有两个工具:Fe FeFe(OH)Fe(OH)2 2 Fe(OH)Fe(OH)3 3FeFe2+2+Fe Fe3+3+FeO FeFeO Fe3 3O O4 4 Fe Fe2 2O O3 3分类、化合价知识的系统化知识的系统化 考纲要求:能够对中学化学基础知识融会
6、贯通。知识的系统化有助于提高学生对问题的辨识与归类能力(即问题属于哪一类,该用什么知识来解决)。是解题能力提升的基础。系统化是知识融会贯通的重要表现,知识的系统化在心理学上被称为在头脑中构建图示的过程,图示化的知识更易被提取、更易接纳新知。知识的系统化知识的系统化 元素化合物、化学反应、速率与平衡、电化学、有机化学五大体系。知识的情境图像化知识的情境图像化 考纲要求:能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。记忆研究者一致认为图片比文字、具有情境的具体性文字比抽象的文字容易记忆与再现。知识的情境图像化知识的情境图像化例如:二、备考策略(一)对学生能力的(一)对学生能力的培养
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